《綜合實(shí)踐 介紹我的教室-介紹教室》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《綜合實(shí)踐介紹我的教室——介紹教室》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《綜合實(shí)踐介紹我的教室——介紹教室》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材分析《綜合實(shí)踐介紹我的教室——介紹教室》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版。本課選自一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版《綜合實(shí)踐》板塊，旨在通過介紹教室，培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、合作等綜合能力。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)教室環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察教室環(huán)境，并能用清晰、簡潔的語言描述。

2.合作與交流：鼓勵(lì)學(xué)生在小組中合作介紹教室，提高溝通與協(xié)作能力。

3.創(chuàng)意與表達(dá)：激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，通過繪畫、手工等方式展示對(duì)教室的理解和創(chuàng)意。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生初步具備基本的觀察和表達(dá)能力，但對(duì)教室的詳細(xì)介紹可能缺乏經(jīng)驗(yàn)。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了用簡單的語言描述物品和空間，但具體到教室的各個(gè)部分和功能，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍的環(huán)境充滿好奇，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀學(xué)習(xí)上，通過觀察和模仿教師和同伴的介紹方式來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，喜歡通過小組活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在介紹教室時(shí)，學(xué)生可能遇到的問題包括如何組織語言、如何描述細(xì)節(jié)、如何與同伴有效溝通等。此外，一些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕虮磉_(dá)能力不足而感到困難。教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（教室模型、圖片）、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：教室照片、視頻片段、在線互動(dòng)工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、繪畫工具（水彩筆、彩紙）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)教室的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道教室是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于教室的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受教室的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹教室的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教室基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解教室的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解教室的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹教室的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、教室案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解教室的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的教室案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解教室的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用教室解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論教室的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與教室相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)教室的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教室的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括教室的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)教室在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用教室。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于教室的短文或報(bào)告，描述他們理想中的教室，并提出改進(jìn)建議。

要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何使自己的教室更加舒適和功能齊全。

八、教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力提升：學(xué)生能夠細(xì)致觀察教室的各個(gè)部分，如墻壁、窗戶、桌椅等，并能用清晰、簡潔的語言描述它們的特點(diǎn)和功能。

2.表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在介紹教室時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，流暢地表達(dá)自己的觀察和感受，提高了口語表達(dá)能力。

3.合作與交流能力：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并在交流中達(dá)成共識(shí)。

4.創(chuàng)意思維發(fā)展：學(xué)生在介紹教室時(shí)，不僅描述了教室的實(shí)際情況，還發(fā)揮了自己的想象力，提出了對(duì)教室改進(jìn)的建議，如增加植物、改善照明等。

5.解決問題的能力：通過分析教室案例，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案，提高了解決問題的能力。

6.文化素養(yǎng)提升：學(xué)生通過了解教室的歷史和文化背景，增強(qiáng)了對(duì)自己學(xué)習(xí)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，提高了文化素養(yǎng)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)查閱資料，撰寫關(guān)于教室的短文或報(bào)告，展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到了合作、分享、創(chuàng)新等價(jià)值觀的重要性，有助于形成積極向上的人生態(tài)度。

9.信息技術(shù)應(yīng)用能力：在課堂上，學(xué)生使用了多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等信息技術(shù)手段，提高了信息獲取和處理的能力。

10.社會(huì)實(shí)踐能力：通過參觀、調(diào)查等方式，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①教室基本組成部分：

-教室名稱

-桌椅

-黑板/白板

-教師講臺(tái)