幼兒趣味數(shù)學(xué)故事解讀

幼兒趣味數(shù)學(xué)故事解讀TOC\o"1-2"\h\u3411第一章走進(jìn)幼兒趣味數(shù)學(xué)故事的奇妙世界 118176第二章趣味數(shù)學(xué)故事的主要內(nèi)容剖析 122426第三章故事中的數(shù)學(xué)元素與趣味點(diǎn)挖掘 127926第四章我對幼兒趣味數(shù)學(xué)故事的獨(dú)特感受 25687第五章從教育角度看趣味數(shù)學(xué)故事的意義——引用專家觀點(diǎn) 224520第六章趣味數(shù)學(xué)故事在幼兒成長中的具體作用實(shí)例 328462第七章幼兒趣味數(shù)學(xué)故事的局限性探討 33037第八章總結(jié)與對幼兒趣味數(shù)學(xué)故事的展望 3第一章走進(jìn)幼兒趣味數(shù)學(xué)故事的奇妙世界幼兒趣味數(shù)學(xué)故事就像是一把神奇的鑰匙，能夠打開孩子們摸索數(shù)學(xué)世界的大門。比如說《小兔子學(xué)數(shù)數(shù)》這個故事，它以小兔子為主角，生動地展現(xiàn)了一個充滿趣味的場景。故事里，小兔子要幫媽媽數(shù)蘿卜，可是它總是數(shù)錯。“1、2、3哎呀，這個蘿卜怎么好像數(shù)過了呢？”這樣的情節(jié)很容易讓幼兒感同身受。這種故事構(gòu)建的奇妙世界里，數(shù)學(xué)不再是枯燥的數(shù)字和公式，而是和可愛的小動物以及它們的生活聯(lián)系在一起。孩子們在聽故事的過程中，仿佛置身于小兔子的世界，跟著它一起去摸索數(shù)數(shù)這個簡單又有趣的數(shù)學(xué)活動。這種融入故事的數(shù)學(xué)啟蒙方式，能讓幼兒輕松地走進(jìn)數(shù)學(xué)的奇妙世界，在不知不覺中對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。第二章趣味數(shù)學(xué)故事的主要內(nèi)容剖析以《小動物分蛋糕》這個故事為例，其主要內(nèi)容是小動物們一起做了一個大蛋糕，然后要平均分著吃。這時候就涉及到了除法的概念?！靶『镒诱f，我們一共有5只小動物，這個蛋糕要分成5份呢。”這個故事的內(nèi)容看似簡單，卻蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識。它不僅僅是關(guān)于如何分蛋糕這么簡單，還可以延伸出很多數(shù)學(xué)思考。比如，如果又來了一只小動物，那蛋糕又該怎么分呢？這樣的故事內(nèi)容通過小動物們的對話和互動，將數(shù)學(xué)知識巧妙地融入其中。幼兒在聽故事的時候，能夠理解到數(shù)量關(guān)系和分配的概念，而且因?yàn)楣适掠星楣?jié)有角色，他們不會覺得這是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而是在聽一個有趣的故事，在這個過程中自然而然地接受了數(shù)學(xué)知識的熏陶。第三章故事中的數(shù)學(xué)元素與趣味點(diǎn)挖掘還是拿《小動物分蛋糕》來說，其中的數(shù)學(xué)元素非常明顯，除法是核心元素。5只小動物分一個蛋糕，這就是一個簡單的除法運(yùn)算實(shí)例。而趣味點(diǎn)就更多了，小動物們的形象本身就很可愛，容易吸引幼兒的注意力。“小熊著急地說，我要最大的一塊！”這種充滿童趣的對話增加了故事的趣味性。再比如，當(dāng)小動物們?yōu)榱嗽趺捶值案舛鵂幷摬恍莸臅r候，“小松鼠跳出來說，我們可以用尺子量一量，這樣就公平啦?！边@個解決辦法既符合小動物的天真形象，又巧妙地引入了測量的概念。這些數(shù)學(xué)元素與趣味點(diǎn)的結(jié)合，讓故事變得既有趣又富有教育意義。幼兒在聽故事的時候，會被這些趣味點(diǎn)吸引，進(jìn)而對其中的數(shù)學(xué)元素產(chǎn)生好奇，開始思考數(shù)學(xué)問題。第四章我對幼兒趣味數(shù)學(xué)故事的獨(dú)特感受我覺得幼兒趣味數(shù)學(xué)故事就像是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上的一個個小寶藏。每次讀這些故事，都能感受到一種溫暖和樂趣。像《小螞蟻搬家》這個故事，小螞蟻們要把食物搬回家，它們要數(shù)清楚有多少顆米粒，多少塊小餅干。從這個故事中，我看到了數(shù)學(xué)在幼兒世界里的獨(dú)特魅力。它不是生硬地教孩子數(shù)數(shù)字，而是通過小螞蟻的勤勞形象，讓孩子感受到數(shù)數(shù)是生活中的一部分。這種方式讓我覺得幼兒趣味數(shù)學(xué)故事是一種非常人性化的數(shù)學(xué)教育手段。它能讓孩子們在充滿愛的故事氛圍中，快樂地接受數(shù)學(xué)知識，而不是像傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)那樣充滿壓力。這種故事能讓孩子在內(nèi)心深處種下對數(shù)學(xué)喜愛的種子，讓他們在成長過程中逐漸發(fā)覺數(shù)學(xué)的美好。第五章從教育角度看趣味數(shù)學(xué)故事的意義——引用專家觀點(diǎn)教育專家蒙臺梭利曾說過：“兒童是通過自發(fā)地工作在環(huán)境中構(gòu)建自我的?！庇變喝の稊?shù)學(xué)故事就為幼兒構(gòu)建了一個充滿數(shù)學(xué)元素的環(huán)境。例如在《數(shù)字寶寶的旅行》這個故事里，數(shù)字寶寶們一個個去不同的地方旅行，每到一個地方就會和當(dāng)?shù)氐氖挛锇l(fā)生數(shù)量上的關(guān)系。從教育角度看，這樣的故事可以激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)思維。專家還指出，幼兒階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在游戲和故事中進(jìn)行的。趣味數(shù)學(xué)故事正好符合這一理念，它讓幼兒在輕松愉快的氛圍中接觸數(shù)學(xué)概念。就像故事中的數(shù)字寶寶，它們的旅行就像是一場數(shù)學(xué)冒險，幼兒在聽故事的過程中，仿佛也跟著數(shù)字寶寶一起冒險，在這個過程中對數(shù)字有了更深刻的認(rèn)識，這對幼兒的早期數(shù)學(xué)教育有著不可忽視的意義。第六章趣味數(shù)學(xué)故事在幼兒成長中的具體作用實(shí)例有一個小朋友叫小明，他之前對數(shù)學(xué)非常抵觸，每次媽媽讓他數(shù)東西或者做簡單的加法，他都會哭鬧。后來媽媽給他講了《小豬蓋房子》的故事，這個故事里小豬要計(jì)算蓋房子需要多少塊磚頭，多少根木材。“小豬數(shù)著，1、2、3這里需要10塊磚頭呢?！痹诼犃诉@個故事之后，小明對數(shù)學(xué)的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。他開始主動拿著自己的積木數(shù)起來，還會模仿小豬蓋房子的情節(jié)，計(jì)算自己蓋一個小房子需要多少積木。這個實(shí)例說明趣味數(shù)學(xué)故事在幼兒成長中能夠改變他們對數(shù)學(xué)的態(tài)度，從抵觸變?yōu)橹鲃用鳌６?，這樣的故事還能培養(yǎng)幼兒解決實(shí)際問題的能力。像小明在玩積木的時候，就運(yùn)用了故事里小豬計(jì)算材料的方法，這對他的思維發(fā)展和動手能力都有積極的促進(jìn)作用。第七章幼兒趣味數(shù)學(xué)故事的局限性探討雖然幼兒趣味數(shù)學(xué)故事有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些局限性。例如在《小鴨子學(xué)算數(shù)》這個故事中，它可能過于強(qiáng)調(diào)了故事的趣味性，而數(shù)學(xué)知識的深度和廣度有所欠缺。故事里小鴨子只是簡單地做1到5的加法，對于一些已經(jīng)對這個知識掌握較好的幼兒來說，可能就顯得有些幼稚。而且，部分趣味數(shù)學(xué)故事在數(shù)學(xué)概念的準(zhǔn)確性上可能存在一些問題。有時候?yàn)榱俗尮适赂腥ぃ瑫褂靡恍┍容^模糊的數(shù)學(xué)表達(dá)。“小鴨子說，