人教部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)：3.2 《依法行使權(quán)利》聽課評(píng)課記錄

人教部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)：3.2《依法行使權(quán)利》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《依法行使權(quán)利》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于公民權(quán)利的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入奠定了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授法、案例分析和小組討論等多種教學(xué)方法。在講解公民權(quán)利的相關(guān)概念時(shí)，老師注重引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在分析案例時(shí)，老師學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解公民權(quán)利的行使。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，共同解決問題。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)完成任務(wù)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。通過播放視頻、展示圖片等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解公民權(quán)利的概念、掌握行使權(quán)利的正確方式以及培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)公民權(quán)利有了基本的認(rèn)識(shí)，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確表述公民的權(quán)利，并理解行使權(quán)利的界限。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行合理分析，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了積極成效。張華老師通過生動(dòng)的案例和討論，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和使用權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和公民素養(yǎng)。學(xué)生在課堂上的參與和討論表明，他們對(duì)行使權(quán)利有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠更加尊重他人的權(quán)利，表現(xiàn)出積極的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，教學(xué)效果較好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。張華老師在課堂上能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，使學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主體作用。此外，教師對(duì)學(xué)生的回答能夠給予及時(shí)的反饋和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高理解能力。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。對(duì)于不同水平的學(xué)生，可以給予不同的引導(dǎo)和幫助，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

-在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)積極性不高或注意力不集中的學(xué)生，可以采取一些有效的管理策略，如設(shè)置學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。

-在教學(xué)資源的使用上，教師可以更多地利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。例如，可以通過在線討論平臺(tái)讓學(xué)生進(jìn)行課后討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的思考和分析能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的聽課和評(píng)價(jià)，可以幫助教師了解自己的教