部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《句子排列》技巧+例題解析

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《句子排列》技巧+例題解析匯總把錯(cuò)亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語(yǔ)文練習(xí)中的一個(gè)重要形式，必須好好掌握。學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫(xiě)作能力。那么，如何學(xué)會(huì)排列好句子呢？我們可以按下列方法進(jìn)行。排序題三字經(jīng)排序題，并不難；通讀題，前后看；有代詞，往前串；同話題，連一連；找順序，時(shí)空間；標(biāo)志詞，抓關(guān)鍵；內(nèi)容上，要映現(xiàn)；排完了，先瀏覽；不通順，再換換；對(duì)答案，笑開(kāi)顏。句子排序的技巧將排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話，這是一項(xiàng)綜合訓(xùn)練能力，可以訓(xùn)練我們對(duì)句子的理解能力、表達(dá)能力，及寫(xiě)作能力。其實(shí)這類題型并不難，很多題目都有十分明朗的線索或表明順序的提示，只要我們找到其中的規(guī)律，就一定能化難為易?？吹筋}目，首先要反復(fù)閱讀，不要急于求成。只有在讀懂的情況下才可以弄明白句子之間的內(nèi)在聯(lián)系。我們可以先考慮一下幾個(gè)句子重點(diǎn)寫(xiě)了什么事，有哪些步驟等，只有這樣仔細(xì)閱讀才可以找到句子排列的順序，找到句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握句子的排列順序。1、時(shí)間的順序在有的題中，幾個(gè)句子雖然被打亂了，但是可以明顯找到關(guān)于時(shí)間的詞語(yǔ)：如早上、中午、下午；幾天前、昨天、今天、到了晚上等，這些詞語(yǔ)就是明顯告訴了我們句子排列的順序，只要結(jié)合這幾個(gè)時(shí)間詞語(yǔ)便可以正確排列句子。2、方位順序如果是介紹一個(gè)地方、一個(gè)空間或者一個(gè)物件時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)上面、下面、左邊、右邊、中間等方位的詞語(yǔ)，那么這些方位詞就是我們排列句子的依據(jù)，我們可以根據(jù)先上后下，先左后右，先中間后兩邊，從里到外等順序排列句子。3、事情發(fā)展的順序如果是寫(xiě)事的，就會(huì)有描寫(xiě)事情起因的詞語(yǔ)，如開(kāi)始、后來(lái)、最后等提示，也許會(huì)先介紹事情的起因，然后是事情是怎么發(fā)展的，最后的結(jié)果等，自然我們就可以按照事情發(fā)展的順利來(lái)排列了。4、參觀的順序或地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序如果是游記、參觀之類的文章，就會(huì)有一個(gè)參觀的順序，先看到了什么，接著是什么，有時(shí)是過(guò)渡句中有意暗示我們，諸如“看完了某處，我們又來(lái)到了某處”之類的話語(yǔ)，這就是排列順序的方法。10道句子排序練習(xí)題含答案第1題(

)碧溪河從村前流過(guò)。(

)村后是一望無(wú)際的桑園。(

)我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。(

)河里一群小魚(yú)在水中游來(lái)游去，水面上不時(shí)濺起朵朵水花。(

)春天，桑樹(shù)抽出新芽，整個(gè)桑園就像綠色的海洋。第2題(

)一些不知名的小花，長(zhǎng)在綠草中，像藍(lán)天上綴著的星星。(

)小花園在教室的左邊，長(zhǎng)八米，寬四米。(

)花園里四周的道路上都長(zhǎng)滿了青草，好象鋪了一層綠毯。(

)它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來(lái)。(

)花是老師精心栽培的，有的長(zhǎng)在地上，有的長(zhǎng)在盆里，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)圖案。(

)到了夏天，大的、小的、圓的、長(zhǎng)的、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍(lán)的、白的各色各樣的花兒，美麗極了！第3題(

)地上的水越來(lái)越多。(

)雨落在對(duì)面的屋頂?shù)耐咂稀?

)像一層薄煙罩在屋頂上。(

)漸漸地連成了一條線。(

)濺起一朵朵水花。(

)雨水順著房檐流下來(lái)。(

)匯合成一條條小溪。(

)開(kāi)始像斷了線的珠子。第4題(

)王紅同學(xué)真值得我們學(xué)習(xí)。(

)今天，老天爺一直緊繃著臉，陰沉沉的，好象跟誰(shuí)生氣似的。(

)就在這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)奔去。(

)天突然下起雨來(lái)。(

)?。∧鞘侨昙?jí)（4）班的王紅。(

)下午放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們背起書(shū)包正準(zhǔn)備回家。(

)原來(lái)，她是冒雨去降國(guó)旗的。(

)紅領(lǐng)巾在她胸前飄動(dòng)，就像一束跳動(dòng)的火苗。第5題(

)我們坐在河邊柳樹(shù)下，放下了魚(yú)鉤。(

)忽然，浮標(biāo)一沉，我急忙把魚(yú)竿往上一提，一條銀白色的小魚(yú)釣上來(lái)了。(

)星期天早晨，我和小明扛著魚(yú)竿到郊外去釣魚(yú)。(

)淺紅色的浮標(biāo)漂在水面上。(

)我們高興地把魚(yú)竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚(yú)了！”第6題(

)金蘋(píng)第一個(gè)跳。(

)她從踏跳板上躍起，雙手一按“山羊”背，兩腿一分，便輕快地跳了過(guò)去。(

)今天體育課是練習(xí)跳“山羊”。(

)然后深吸一口氣，快步向前跑去。(

)只見(jiàn)她彎彎腰，壓壓腿，原地跳了幾下。第7題(

)我連忙站起來(lái)讓老爺爺坐。(

)我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車。(

)星期日，我坐汽車去奶奶家。(

)老爺爺微笑著說(shuō)：“謝謝，你真是個(gè)好孩子。”(

)上車后，我找到一個(gè)座位。(

)我說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”第8題(

)然后，她學(xué)著媽媽的樣子，擰開(kāi)水龍頭。(

)她把每一只碗和盤(pán)子的里里外外都洗得干干凈凈。(

)先洗筷子，再洗碗和盤(pán)子。(

)吃過(guò)晚飯，小芳把碗和盤(pán)子收拾好，放進(jìn)廚房的水池里。(

)最后，她把碗和盤(pán)子里的水控干，放進(jìn)碗櫥里。第9題(

)小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著里兩個(gè)核桃。(

)身上穿著大翻領(lǐng)西裝和藍(lán)色直筒褲。(

)我的“小頑童”真逗人喜愛(ài)。(

)腳穿一雙特大號(hào)皮鞋。(

)眉毛下兩只眼睛，仿佛在轉(zhuǎn)動(dòng)。(

)他頭上戴著一頂紅白相間的西瓜帽。第10題(

)找到字典“部首目錄”那頁(yè)。從2畫(huà)中找到“讠”，看看后面的頁(yè)碼。(

)老師讓我們用部首查字法查出“誠(chéng)”字。(

)再數(shù)一數(shù)除去部首還有6畫(huà)。(

)我翻到有“讠”的那一頁(yè)，從6畫(huà)中找到“誠(chéng)”字，根據(jù)頁(yè)碼就可以查到“誠(chéng)”字。(

)我先確定“誠(chéng)”的部首是“讠”，共2畫(huà)。參考答案（來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，如有錯(cuò)誤，歡迎家長(zhǎng)和老師指出）1（2-4-1-3-5）2（6-1-5-2-3-4）3（7-1-2-5-6-3-8-4）4（8-1-4-3-6-2-7-5）5（2-4-1-3-5）6

（2-5-1-4-3）7（4-3-1-5-2-6）8

（2-4-3-1-5）9（4-5-1-6-3-2）10（3-1-4-5-2）例題解析一、按事情發(fā)展的順序排列有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見(jiàn)的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來(lái)排列。如：(

)他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。(

)他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。(

)忽然，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。(

)下課了，張良在操場(chǎng)上玩。(

)他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。(

)想著，他就若無(wú)其事地走開(kāi)了。(

)走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢紙。從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場(chǎng)上看到了一團(tuán)廢紙，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，最后拾起了那團(tuán)廢紙的過(guò)程，層次清楚。在排列時(shí)，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。二、按時(shí)間先后順序排列對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。例如：(

)華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。(

)20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。(

)他14歲開(kāi)始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。(

)1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)的邀請(qǐng)，到清華大學(xué)工作。(

)從19歲起，華羅庚開(kāi)始寫(xiě)數(shù)學(xué)論文。(

)在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書(shū)，并開(kāi)始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。排列這段話時(shí)，我們可以抓住"14歲"、"19歲"、"20歲"、"22歲"、"25歲"這些表示年齡的詞，也就是以時(shí)間順序來(lái)排列句子，那問(wèn)題就迎刃而解了，正確的排列應(yīng)是：1、4、2、5、3、6。三、按先總述后分述的順序排列有這么一個(gè)習(xí)題：(

)有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。(

)初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。(

)小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。(

)鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。根據(jù)這段話的特點(diǎn)，"小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)"這句話是個(gè)中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來(lái)說(shuō)的。顯而易見(jiàn)，我們可按先總后分的順序來(lái)排列句子。排列的順序?yàn)椋?、3、1、4。四、按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如：(

)一聽(tīng)到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。(

)我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。(

)跨進(jìn)屋門(mén)，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。(

)一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子里叫個(gè)不停。這段話，我們可以抓住"屋外"和"屋里"兩個(gè)不同地點(diǎn)，對(duì)句子進(jìn)行排列，順序是2、4、3、1。一、整理句子的順序時(shí)，我們可以按這樣的方法步驟去做。1、仔細(xì)閱讀每句話，主要說(shuō)的是什么內(nèi)容。2、想想全段的內(nèi)容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)展順序，還是時(shí)間順序，或按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序，還是“總分”等。3、按確定的排列依據(jù)排列順序。4、按排好的順序仔細(xì)讀兩遍，看排得對(duì)不對(duì)，如發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對(duì)，就進(jìn)行調(diào)整，直到這段話排得通順連貫為止。二、整理句子的順序時(shí)，我們需要注意兩個(gè)問(wèn)題：(1)一定要弄清句子和句子之間的關(guān)系，找出正確的排列順序的根據(jù)。(2)一定要找出正確的開(kāi)頭，有了首句才能依次類推，理順句序。三、典型例題（以事情發(fā)展、時(shí)間先后、地點(diǎn)變化為順序）1．把下面順序錯(cuò)亂的句子整理成通順連貫的一段話，在句子前標(biāo)上序號(hào)。（事情發(fā)展順序）(

)姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲(chóng)?！?

)大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對(duì)紅翅膀不住地扇動(dòng)，非常漂亮。(

)我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓，落在一棵小樹(shù)上。(

)我悄悄地一捏，把它捉住了。(

)我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的好處，馬上把它放了。解析：這五句話分句細(xì)讀后，我們知道它寫(xiě)了這樣一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐說(shuō)它是益蟲(chóng)，“我”馬上把它放了。應(yīng)該按事情的發(fā)展順序來(lái)排列：發(fā)現(xiàn)蜻蜓→觀察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐讓放蜻蜓→放走蜻蜓。排列順序?yàn)椋?4)(2)(1)(3)(5)。2．把下列錯(cuò)亂的句子，按順序排列起來(lái)，整理成一段通順的話。（時(shí)間先后順序）(

)從那天起，媽媽發(fā)憤讀書(shū)了。(

)我去問(wèn)媽媽，她說(shuō)：“從今天開(kāi)始，媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了?！?

)考試的日期快到了，媽媽對(duì)學(xué)習(xí)抓得更緊了，睡得更晚了。(

)難道媽媽也要學(xué)習(xí)嗎?我感到很奇怪，心中涌起了一個(gè)問(wèn)號(hào)。(

)一天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的桌子上多了一疊課本和作業(yè)本。(

)過(guò)了些日子，媽媽終于領(lǐng)到了一張畢業(yè)證。解析：認(rèn)真讀了這六句話后，我們了解到寫(xiě)了這樣一件事：媽媽當(dāng)了學(xué)生發(fā)憤讀書(shū)，領(lǐng)到了畢業(yè)證。這六句話是按時(shí)間的先后順序排列的：一天→從那天起一考試的日期快到了→過(guò)了些日子。寫(xiě)“一天”的共有三句話，是按看到(媽媽桌子上多了一疊課本和作業(yè)本)→想到(媽媽也要學(xué)習(xí)嗎)→聽(tīng)到(媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了)的順序?qū)懙?，這三句話交代了媽媽要學(xué)習(xí)，接著兩句話寫(xiě)媽媽發(fā)憤學(xué)習(xí)，最后一句話寫(xiě)媽媽領(lǐng)到了畢業(yè)證。排列順序?yàn)椋?、3、5、2、1、6，然后按照排列順序依次抄句，成為一段通順連貫的話。3、把下列錯(cuò)亂的句子，按順序排列起來(lái)，整理成一段通順的話。（地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序）(

)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。(

)這里的空氣多么新鮮！這里的風(fēng)景多么美麗！(

)藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。(

)不遠(yuǎn)處還有一片綠色的竹林，竹林邊開(kāi)放著一朵朵火紅的野花。(

)這是什么地方？這是我可愛(ài)的家鄉(xiāng)。解析：很明顯，這是描寫(xiě)家鄉(xiāng)的風(fēng)景，贊美家鄉(xiāng)的美麗的一段文字。通過(guò)閱讀，我們可以看到，作者的視角是在不斷變化的：天空白云——遠(yuǎn)望小溪——近處的竹林野花——總寫(xiě)——揭示描寫(xiě)的是家鄉(xiāng)。地點(diǎn)視角的轉(zhuǎn)換是排序的基礎(chǔ)。答案是：2

4

1

3

5練習(xí)（一）——按事情的發(fā)展順序排序（一）按事情的發(fā)展順序排列下面的句子，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。1．(

)小剛玩得口渴了，買了一根冰棍吃。(

)小華看見(jiàn)了，連忙把冰棍紙撿起來(lái)。(

)同學(xué)們?cè)诠珗@里游玩。(

)他們一起把冰棍紙扔到垃圾箱里。(

)他隨手就把冰棍紙扔到了地上。(

)小剛不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。(

)她對(duì)小剛說(shuō)：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西?！?.(

)我仔細(xì)一看，原來(lái)是一條蚯蚓。(

)突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長(zhǎng)的蟲(chóng)。(

)爸爸說(shuō)蚯蚓能松土是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)它。(

)我和爸爸正在菜園里拔草。(

)我問(wèn)爸爸蚯蚓是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。3.

(

)老黃鸝說(shuō)：“這是卷葉蟲(chóng)?！?

)小黃鸝都把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，張開(kāi)黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃！”(

)那只小黃鸝吃得津津有味，問(wèn)媽媽：“這是什么呀？真好吃！”(

)老黃鸝看見(jiàn)了連忙飛過(guò)去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲(chóng)，飛了回來(lái)。(

)老黃鸝把小蟲(chóng)塞到一只小黃鸝的嘴里。(

)海棠樹(shù)上有一片嫩葉卷了起來(lái)。練習(xí)（二）——按時(shí)間的先后順序排序（二）按時(shí)間的先后順序排列下面的句子，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。4、(

)先是小朵小朵雪花輕輕地飄揚(yáng)著。(

)很快便天地一色，風(fēng)雪迷漫了原野。(

)雪開(kāi)始下了。(

)然后越下越大，一陣緊似一陣。(

)雪伴著風(fēng)，團(tuán)團(tuán)片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。5、(

)接著，左手拿過(guò)衣服，拇指按著紐扣，右手把針穿過(guò)紐扣的小孔。(

)然后，在線的末端打上一個(gè)結(jié)。(

)這樣反復(fù)幾次，再把針線穿到衣服背面，打上一個(gè)結(jié)。(

)首先，我把線頭對(duì)準(zhǔn)針孔，把又長(zhǎng)又細(xì)的線穿過(guò)針孔。(

)最后，剪斷線，衣服上的紐扣就縫好了。6、(

)過(guò)了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來(lái)了。(

)秋天，向日葵成熟了，看著一個(gè)個(gè)金黃色的小花盆，我們高興地笑了。(

)小苗一天天地長(zhǎng)高了，綠油油的，真可愛(ài)。(

)春天，我和幾個(gè)同學(xué)在教室門(mén)前的空地上，種上了向日葵。(

)每天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲(chóng)。練習(xí)（三）——按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序排序（三）按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序排列下面的句子，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。7、(

)這條小溪的一邊是果園。春天，花香誘人，秋天，果實(shí)累累。(

)田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波浪。(

)溪水明凈，水中的小魚(yú)游來(lái)游去。(

)山間的公路，像十條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。(

)一條小溪從我們的村子里流過(guò)。(

)小溪的另一邊是田野，沉甸甸的麥穗，正報(bào)告著豐收的喜訊。8、(

)河上還有一座小橋。(

)月亮灣的后面有山，山坡上長(zhǎng)著梨樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)。(

)河里，一群群魚(yú)兒正歡快地游來(lái)游去，清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)、小橋。(

)我的家鄉(xiāng)在月亮灣。(

)岸上栽著許多桃樹(shù)。樹(shù)上開(kāi)滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片火紅的朝霞。(

)前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。9、(

)掰開(kāi)桔皮，有魚(yú)網(wǎng)似的桔絡(luò)小心翼翼地網(wǎng)著桔瓣。十瓣左右的桔瓣，都裹著一層柔軟的薄膜。(

)它那金燦燦的表皮，顏色鮮，光澤好，氣味香。(

)剝開(kāi)薄膜，桔瓤里排滿著琥珀一樣晶瑩透亮的小粒，里邊全是美味的汁。(

)成熟的黃巖蜜桔，簡(jiǎn)直是大自然和人類共同創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)品。(

)那比綠豆稍大一點(diǎn)的桔核，像珍珠一樣稀疏地嵌在桔瓤中間。(

)桔皮里面是白色的。它不像表皮那樣光滑，卻像牛、羊的“百葉胃”。排列順序練習(xí)（一）(

)這塊地的四周是柳枝籬笆。(

)墻里是一棵又一棵的杏樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)、山楂樹(shù)。(

)框子里還搭了幾鋪黃瓜架，累累連連的黃瓜秧爬滿了架子。(

)而墻外，是楊樹(shù)、柳樹(shù)、榆樹(shù)、槐書(shū)和梨樹(shù)。(

)架子底下，橫七豎八地爬著南瓜秧石磙子大的南瓜靜靜地躺在那兒。(

)墻里墻外的樹(shù)木，就好像給這四堵墻鑲上了兩道鐵框。(

)籬笆上爬秧，豆角塊里還夾著喇叭花籮筐，像密封的四堵墻。

（二）(

)小玲拿到畫(huà)后十分高興，叫畫(huà)上的小女孩“妹妹”。(

)以前她吃飯總是要阿姨抱，現(xiàn)在可乖了。(

)我給小玲畫(huà)了張畫(huà)，上面有給手拿氣球的小女孩。(

)她睡覺(jué)抱著“妹妹”，走路也拿著“妹妹”。(

)小女孩有兩只圓溜溜的大眼睛，真像小玲玲。（三）(

)下午二時(shí)，活動(dòng)結(jié)束了。(

)回家的路上，大家都說(shuō)這一天過(guò)得很快樂(lè)。(

)九時(shí)左右，到達(dá)目的地，我們開(kāi)始炊事活動(dòng)，有的洗菜，有的淘米……大家忙個(gè)不停。(

)星期六早上，我們中隊(duì)迎著太陽(yáng)到郊外野炊。(

)飯后，我們還組織了打野戰(zhàn)、捉迷藏。(

)中午十二時(shí)，開(kāi)飯了，飯熱菜香，大家吃得津津有味。（四）(

)夏天，烈日似火，我們可以在它腳下休息，也可以在它腳下游戲。(

)“兄弟”柏樹(shù)——我們的“青紗帳”，我敬佩你！(

)我們教室門(mén)前有兩棵高大的柏樹(shù)。傳說(shuō)它們是親“