武漢市人教版四年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)》公開課聽評課記錄

武漢市人教版四年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)》公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：武漢市人教版四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李敏

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張教師采用了講解和示范的方式，結(jié)合多媒體動畫，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教師還組織學(xué)生進行小組討論，促進學(xué)生之間的交流和合作。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教師的講解節(jié)奏，并且積極與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的理解和運用。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

2.知識掌握：

學(xué)生們對三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和計算方法有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地列豎式并進行計算，對于乘法運算的步驟和規(guī)則也有一定的掌握。然而，仍有一部分學(xué)生對于進位和借位的處理還不夠熟練，需要進一步加強練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過鼓勵學(xué)生參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地吸引學(xué)生的興趣和參與。他運用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使得課堂更加生動有趣。師生互動頻繁，學(xué)生們的參與度和反應(yīng)情況良好，他們對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有了較好的理解和掌握?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實現(xiàn)，教學(xué)效果良好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以進一步改進。首先，教師可以在導(dǎo)入新課時更加生動有趣，例如通過故事或者實際生活中的例子來引起學(xué)生的興趣。其次，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論和實踐中來，提高他們的思維能力和解決問題的能力。此外，教師還可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注那些還沒有完全掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的學(xué)生，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解張教師在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，以及他是否能夠根據(jù)改進建議實施有效的教學(xué)策略。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議學(xué)校可以為張教師提供一些專業(yè)發(fā)展的機會，例如參加教師