人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.1.1《單項(xiàng)式》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.1.1《單項(xiàng)式》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：人教版七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1.1《單項(xiàng)式》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。展開階段，張教師運(yùn)用了講授法，生動(dòng)形象地講解了單項(xiàng)式的定義、特點(diǎn)和計(jì)算方法。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度。結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上注重師生互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解單項(xiàng)式的定義、特點(diǎn)和計(jì)算方法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地識(shí)別和計(jì)算單項(xiàng)式。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)單項(xiàng)式的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地表述單項(xiàng)式的定義，掌握其特點(diǎn)和計(jì)算方法。此外，學(xué)生們還能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，解決相關(guān)問題。

然而，也有部分學(xué)生在理解和記憶上存在困難。他們對(duì)單項(xiàng)式的概念理解不夠深入，容易與多項(xiàng)式和其他數(shù)學(xué)概念混淆。此外，部分學(xué)生在計(jì)算方面也存在一定的困難，如對(duì)指數(shù)的理解和運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。他通過生動(dòng)形象的講解和有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也顯示出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度。他們參與度高，樂于與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，勇于提出問題和解決問題。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

然而，也有部分學(xué)生在情感態(tài)度上存在一定的問題。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。這可能與他們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知和以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有關(guān)。教師在今后的教學(xué)中，可以嘗試通過更多有趣的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動(dòng)等方面表現(xiàn)出色。他能夠明確教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些需要改進(jìn)的地方。針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.針對(duì)部分學(xué)生對(duì)單項(xiàng)式概念理解不深的問題，建議張教師在講解時(shí)更加注重概念的內(nèi)涵和外延，通過具體例子引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

b.對(duì)于學(xué)生在計(jì)算方面存在的困難，建議張教師在課后組織一些計(jì)算練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問題，建議張教師在課堂上多給予他們關(guān)注和鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)讓他們參與到課堂討論和活動(dòng)中來。

d.在教學(xué)過程中，建議張教師更多地運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法，如提問、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽