華師大版八年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《第16章分式16.2.2分式的加減（第3課時(shí)）》

華師大版八年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《第16章分式16.2.2分式的加減（第3課時(shí)）》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第16章分式16.2.2分式的加減（第3課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生了解分式加減的意義和必要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師運(yùn)用講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握分式加減的運(yùn)算規(guī)則。在講授過程中，教師注意與學(xué)生互動(dòng)，提問解答，幫助學(xué)生鞏固知識。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置適量作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度良好。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生之間積極開展合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。教師時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，展示分式加減的運(yùn)算過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的融合，有助于提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂導(dǎo)入階段就提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式的加減運(yùn)算有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對分式的加減運(yùn)算規(guī)則的理解較為深刻，能正確進(jìn)行分式的加減運(yùn)算。但對一些特殊情況的處理仍需加強(qiáng)，如分母為零的情況等。此外，部分學(xué)生對分式的概念和性質(zhì)的掌握還需加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對分式運(yùn)算有了更全面的認(rèn)識，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生在課堂上保持積極的思維狀態(tài)，課堂氣氛活躍。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解分式加減的應(yīng)用場景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）針對部分學(xué)生對分式概念和性質(zhì)的掌握不足，教師可以在課后布置一些相關(guān)的習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識。

（3）教師可以利用課后時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃在下一節(jié)課進(jìn)行聽課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否有變化。

支持措施：

（1）組織定期的教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

（2）邀請專家進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)