華師大版數(shù)學(xué)七年級上冊《正數(shù)和負(fù)數(shù)》聽評課記錄

華師大版數(shù)學(xué)七年級上冊《正數(shù)和負(fù)數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：正數(shù)和負(fù)數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。學(xué)生參與度很高，對教師的提問能積極回答，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也很積極，互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守紀(jì)律，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生能理解正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念，掌握它們的運(yùn)算規(guī)則，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們在張華教師的引導(dǎo)下，對正數(shù)和負(fù)數(shù)的基本概念有了清晰的理解，并能正確進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)算。通過課堂練習(xí)和作業(yè)的反饋，可以看出學(xué)生們對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。此外，學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下，也能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)。這有助于學(xué)生培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師還通過引入實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

總體來說，張華教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識(shí)掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張華教師這節(jié)課的整體印象非常好。教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，對教材內(nèi)容的掌握程度很高，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索。教師的教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度很高。教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度也較高。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師在教學(xué)過程中可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教師的教