中學(xué)語文聽評課活動記錄

中學(xué)語文聽評課活動記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：中學(xué)語文

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：散文閱讀與欣賞

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，順利導(dǎo)入新課。利用多媒體展示相關(guān)散文作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解散文特點時，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在分析散文語言時，運用實例進行講解，使學(xué)生更好地理解和掌握。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生參與度高。在討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，師生交流頻繁，質(zhì)量良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解散文的特點、分析散文語言以及培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力。通過課堂觀察，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，積極參與討論，主動完成課后作業(yè)，基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對散文的基本特點和語言風(fēng)格有了較好的理解和記憶。在課堂討論中，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識分析散文作品，展示出對技能的掌握程度。但在對散文深層次內(nèi)涵的理解上，部分學(xué)生仍有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感受散文的魅力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們表現(xiàn)出對散文閱讀的興趣，情感態(tài)度積極向上。同時，教師在教學(xué)中融入了對人文精神的培養(yǎng)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但在個別方面仍有改進空間。建議張華教師在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生深層次思維能力的培養(yǎng)，進一步提高教學(xué)效果。同時，注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個體差異，使每個學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，教學(xué)方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點是，教師能夠結(jié)合學(xué)生的實際情況，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生對散文內(nèi)涵的理解能力。

（2）增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的運用能力。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，鼓勵學(xué)生在課后多讀散文作品，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的課堂上繼續(xù)觀察張華教師的教學(xué)表現(xiàn)。同時，我會與張華教師保持溝通，分