青島版八下數(shù)學8.1一元一次不等式的基本性質(zhì)聽評課記錄2

青島版八下數(shù)學8.1一元一次不等式的基本性質(zhì)聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：8.1一元一次不等式的基本性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的了解和準備。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習相關知識，引導學生回顧一元一次方程的解法，為新課的學習做好鋪墊。導入新課的方式自然且效果良好。

展開階段，教師采用講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過觀察、實驗等途徑發(fā)現(xiàn)一元一次不等式的基本性質(zhì)。教師在講授過程中注重啟發(fā)學生思考，引導學生主動參與課堂討論，提高了學生的學習興趣和參與度。

結束階段，教師通過總結歸納，幫助學生梳理出一元一次不等式的基本性質(zhì)。布置的作業(yè)與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師注重與學生的互動，積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，能夠主動提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性較高，對一元一次不等式的學習充滿興趣。學生能夠專注聽講，認真筆記，表現(xiàn)出良好的學習習慣。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相討論和幫助。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂紀律的控制得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括引導學生理解一元一次不等式的基本性質(zhì)，培養(yǎng)學生解不等式的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對一元一次不等式的基本性質(zhì)有了較為深入的理解，并在解不等式方面取得了明顯的進步。

2.知識掌握：

學生對一元一次不等式的基本性質(zhì)的理解和記憶情況較好，能夠熟練運用相關性質(zhì)解不等式。同時，學生對解不等式的技能掌握程度較高，能夠獨立完成課堂練習和課后作業(yè)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。教師在教學過程中積極引導學生參與討論，鼓勵學生提出不同的觀點和解決問題的方法，從而促進了學生的全面發(fā)展。此外，教師對學生的鼓勵和肯定也幫助學生建立了自信心，激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣和熱情。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是教師對教學內(nèi)容的深入理解和熟練掌握，以及對學生學習情況的充分關注。教師的教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠有效地引導學生學習一元一次不等式的基本性質(zhì)。此外，教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考。其次，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。此外，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保課堂紀律良好，使教學活動更加有序。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關注教師的教