蘇州蘇教版三年級下冊數(shù)學第四單元《19、不含括號的混合運算（除加、減的混合運算）》聽評課記錄

蘇州蘇教版三年級下冊數(shù)學第四單元《19、不含括號的混合運算（除加、減的混合運算）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：下午第二節(jié)

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：蘇州蘇教版三年級（下冊）

教學主題或章節(jié)：第四單元《19、不含括號的混合運算（除加、減的混合運算）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標的設定明確。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張教師通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，有效地導入了新課。在展開階段，張教師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使得學生能夠全面、深入地掌握知識。在結束階段，張教師進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，交流質量良好。學生參與度較高，對教師的提問能積極回應，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較強。學生之間的合作學習情況良好，表現(xiàn)出較高的團隊協(xié)作能力。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使得教學更加生動、形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設定的學習目標具體包括掌握不含括號的混合運算（除加、減的混合運算）的計算方法，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生能達到預期的學習目標，說明教學目標的設定是合理的，且教學過程中得到了有效的落實。

2.知識掌握

學生在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成質量顯示，他們對本節(jié)課的知識點有了較好的理解和記憶。大部分學生能正確進行除加、減的混合運算，并能解釋其運算規(guī)則。此外，學生對運算順序的掌握也較為牢固，表明張教師在教學過程中注重了知識點的重復和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，通過創(chuàng)設情境和實例，引導學生將所學知識應用于實際問題中。這不僅提高了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了他們積極思考、主動探究的學習態(tài)度。同時，課堂上的互動和討論也促進了學生之間的交流與合作，有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張教師的教學計劃執(zhí)行得當，教學方法靈活多樣，能有效吸引學生的注意力。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導和激勵，他能夠根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的教學，使得學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，鼓勵他們提出問題和解決問題，以提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，教師還可以在教學過程中加強對學生的個別輔導，關注學習困難學生的需求，幫助他們提高。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了改進建議，以及改進措施對學生學習效果的影響。同時，可以組