小學(xué)數(shù)學(xué)教具聽評課記錄

小學(xué)數(shù)學(xué)教具聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張老師選擇了小組討論和實驗等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和探究。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，提問和回答問題的方式較為頻繁。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了支持作用，使學(xué)生們更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分數(shù)的加減法運算方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過觀察學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和完成作業(yè)的情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解分數(shù)加減法的原理，并能夠熟練地進行計算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地解釋分數(shù)加減法的概念，并能夠運用到具體的計算中。對于一些復(fù)雜的問題，學(xué)生們需要進一步的練習(xí)和指導(dǎo)，但總體上他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，通過實際例子的引導(dǎo)和小組討論的方式，激發(fā)了學(xué)生們的興趣和主動性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意參與討論和解決問題。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，也促進了他們的全面發(fā)展。他們對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

總體來說，張老師的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)。同時，他們的情感態(tài)度價值觀也得到了積極的培養(yǎng)。教學(xué)過程中還需注意對學(xué)生的個別關(guān)注和指導(dǎo)，以進一步提高他們的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師本節(jié)課的整體印象良好。她準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的興趣和參與。她注重學(xué)生的思維能力和解決問題的能力的培養(yǎng)，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)。最突出的優(yōu)點是她的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持專注和積極參與課堂活動。

2.改進建議：

盡管教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在課堂互動中，可以鼓勵更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考，提高課堂的活躍度。此外，對于一些復(fù)雜的問題，可以給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和練習(xí)機會，以提高他們的解題能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢远ㄆ谟^察張老師的課堂表現(xiàn)，并提供反饋和建議。同時，可以教師培訓(xùn)和教研