湘教版地理七年級上冊《第三節(jié) 影響氣候的主要因素》聽課評課記錄

湘教版地理七年級上冊《第三節(jié)影響氣候的主要因素》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)影響氣候的主要因素

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過播放氣候影響實例的視頻，吸引了學(xué)生的注意力，為新課的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。

展開階段，張老師運用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法。在講授氣候影響因素時，張老師語言生動形象，舉例貼近生活，使得抽象的知識點變得易于理解。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點，增強了學(xué)生的參與度。實驗環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，親身體驗，提高了學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻繁，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度高。學(xué)生之間互動良好，合作學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使抽象的知識點形象化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師設(shè)計的教學(xué)目標涵蓋了氣候影響因素的主要知識點，以及相關(guān)技能的培養(yǎng)。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對氣候影響因素有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對影響氣候的主要因素如緯度、海陸分布、地形等有了清晰的認識，并能運用這些知識解釋一些實際的氣候現(xiàn)象。在技能方面，學(xué)生們通過討論、實驗等活動，提高了觀察、分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生了解了氣候影響因素的知識，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，增強了他們對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識。張老師通過引入實際氣候問題，激發(fā)學(xué)生思考人類活動與氣候的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了氣候影響因素的知識。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在討論環(huán)節(jié)，可以進一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的深度。此外，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些實地考察活動，讓學(xué)生更直觀地感受氣候影響因素的作用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在下周同一時間再次聽課。同時，我將一次教研活動，邀請張老師分享