一年級(jí)下學(xué)期聽(tīng)評(píng)課記錄

一年級(jí)下學(xué)期聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：10以內(nèi)的加減法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的效果。

展開(kāi)階段：張老師選擇了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握10以內(nèi)的加減法。同時(shí)，張老師還通過(guò)舉例、講解等方式，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)束階段：張老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能互相幫助和補(bǔ)充。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等形式展示知識(shí)點(diǎn)，使教學(xué)更生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果有很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要是讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的數(shù)學(xué)題目。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)10以內(nèi)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠熟練地運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，張老師還通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是良好的。張老師準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過(guò)生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

雖然這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保課堂秩序更加良好。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的時(shí)間里，繼續(xù)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課觀察。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心