小學ernianji教師聽評課記錄表

小學ernianji教師聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引發(fā)學生的興趣，效果良好。

展開階段：張老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法，讓學生在討論中理解和掌握分數(shù)的加減法。

結束階段：張老師對學生的作業(yè)進行了詳細的講解和布置，確保學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：張老師與學生的交流頻率較高，提問和回答問題的方式有效，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和較高的專注度，學生之間的合作學習情況良好。

5.課堂管理：張老師有效地管理了課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和在線教學平臺，技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：張老師的教學目標明確且適切，體現(xiàn)在學生能夠理解和運用分數(shù)的加減法。通過課堂提問和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，但對一些復雜分數(shù)運算的學生還需要進一步輔導。

2.知識掌握：學生們對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況良好，能夠運用所學知識解決實際問題。但在分數(shù)較大時的運算速度和準確性上，部分學生還需加強練習。

3.情感態(tài)度價值觀：張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神，通過小組討論和合作解決問題的方式，促進了學生的全面發(fā)展。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，對數(shù)學學科的情感態(tài)度積極向上。

總體來說，張老師的課堂教學效果良好，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的進展。但在部分學生的知識運用和技能掌握上，仍需進一步關注和輔導。建議張老師在后續(xù)教學中，針對不同學生的學習情況，采取更具針對性的教學方法和輔導措施，以提高教學效果。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論和練習，提高他們的知識運用能力和自信心。

四、總結與建議

1.總體評價：本節(jié)課給聽課者的整體印象是積極的。張老師準備充分，教學方法靈活多樣，能夠吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。教師與學生之間的互動頻繁，學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和合作精神。

2.改進建議：

a.對于一些復雜分數(shù)運算的輔導，建議張老師可以一些額外的輔導課或者課后小組學習，幫助這部分學生進一步提高運算速度和準確性。

b.在教學過程中，可以更多地給予學生自主探索和解決問題的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。

c.建議張老師在課堂中更多地運用多媒體和現(xiàn)代教育技術，例如通過在線教學平臺進行互動教學，提高學生的學習興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：建議對張老師的后續(xù)課程進行跟蹤聽課，以了解改進措施的實施效果，并提供相應的支持和指導?？梢砸?/p>