北師大版歷史七年級上冊第7課《鐵器牛耕引發(fā)的社會變革》聽課評課記錄

北師大版歷史七年級上冊第7課《鐵器牛耕引發(fā)的社會變革》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第7課《鐵器牛耕引發(fā)的社會變革》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示鐵器和牛耕的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，進而導(dǎo)入新課。展開階段，教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解鐵器牛耕對社會變革的影響。結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問、回答、討論等方式不斷引導(dǎo)學(xué)生參與進來，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認真聽講、積極回答問題，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張華教師在授課前明確了教學(xué)目標，旨在讓學(xué)生了解鐵器牛耕對社會變革的影響，并能夠分析其歷史意義。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與討論，能夠運用所學(xué)知識分析歷史事件，表明學(xué)生已達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

學(xué)生對鐵器牛耕的基本概念、對社會變革的背景和影響等方面的知識有較好的理解和記憶。在課堂討論中，學(xué)生能夠準確地引用相關(guān)知識，表明對知識點的理解和記憶情況良好。同時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析歷史問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生認識鐵器牛耕對社會變革的重要意義，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠體會到人類進步的歷程。通過課堂討論，學(xué)生能夠理解不同階層對鐵器牛耕的態(tài)度和反應(yīng)，認識到歷史發(fā)展的復(fù)雜性。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體給人留下深刻印象。張華教師教學(xué)目標明確，教學(xué)過程有序，師生互動充分，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運用，使得課堂生動有趣，學(xué)生參與度高。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，通過更多元化的方式引入新課。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的思考和分析能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華教師進行后續(xù)聽課，跟進改進情況?？梢酝ㄟ^教研組內(nèi)討論、集體備課