聽評課記錄初中化學(xué)氧氣

聽評課記錄初中化學(xué)氧氣一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初中化學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：氧氣

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對氧氣這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個有趣的實驗導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握氧氣的性質(zhì)。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相討論和分享實驗結(jié)果。

5.課堂管理：

教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線實驗?zāi)M等。這些技術(shù)對教學(xué)效果提供了很好的支持。

總體來說，本節(jié)課教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法多樣，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。建議教師在教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，通過實驗、討論等方式，較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別是在理解氧氣的性質(zhì)和掌握相關(guān)的實驗操作技能方面，學(xué)生們的表現(xiàn)較為突出。

2.知識掌握：

學(xué)生們在教師的講解和實驗演示下，對氧氣的基本性質(zhì)和用途有了較為深入的理解和記憶。在隨堂測驗中，學(xué)生們的得分率較高，顯示出他們對知識點的理解和記憶情況較好。同時，學(xué)生們在實驗操作中，對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠熟練地進(jìn)行實驗操作。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注了學(xué)生對知識的掌握，還重視了學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教師通過生動的實驗和有趣的討論，激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，使他們更加關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到氧氣在生活中的重要性，以及化學(xué)知識在解決實際問題中的作用，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的興趣和參與。師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，對氧氣的理解和記憶較為深刻。特別是在實驗操作和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的積極性和合作精神得到了很好的體現(xiàn)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以嘗試更多元化的方式，如引入相關(guān)的實際案例或問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。此外，在課堂時間的分配上，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生自主實驗和討論的時間，以提高學(xué)生的實踐操作能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)聽課，并定期與教師進(jìn)行交流和反饋。同時，可以教師培