蘇科版數(shù)學(xué)八年級上冊1.2《全等三角形》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)八年級上冊1.2《全等三角形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2《全等三角形》

聽課人員信息

聽課人姓名：李磊

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入全等三角形的概念，讓學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，教師運用講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究全等三角形的性質(zhì)和判定。在講解過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)密切，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使教學(xué)更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括引導(dǎo)學(xué)生理解全等三角形的概念、掌握全等三角形的性質(zhì)和判定方法以及能夠運用全等三角形的知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對全等三角形的理解和應(yīng)用能力有所提高。

2.知識掌握

學(xué)生對全等三角形的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練地運用全等三角形的性質(zhì)和判定方法進(jìn)行問題的解答。通過課堂練習(xí)和作業(yè)情況來看，學(xué)生對全等三角形的判定條件的掌握程度較高，但在實際應(yīng)用中仍需要加強對全等三角形性質(zhì)的靈活運用。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作交流能力和問題解決能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)全等三角形的同時，能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時，教師通過引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。通過課堂觀察和與學(xué)生的交流，可以看出學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度有所提高，對未來的學(xué)習(xí)充滿了動力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究全等三角形的性質(zhì)和判定方法，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和問題解決能力。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的講授時間略長，可以適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗和觀察時，可以更加注重操作細(xì)節(jié)和實驗結(jié)果的解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握全等三角形的性質(zhì)。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和指導(dǎo)，幫助教師解決教學(xué)中存在的問題，提升教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)校可以組織教師