云南省昆明市滇池度假區(qū)重點學校2024-2025學年七年級下學期語文開學摸底考試（含解析）

云南省昆明市滇池度假區(qū)重點學校2024-2025學年七年級下學期語文開學摸底考試一、積累與運用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面的文字，完成問題?，F(xiàn)在處于一個信息爆炸的世界中，每天都會看到無數(shù)的信息碎片，我們?nèi)菀捉箲]，容易挫敗，容易迷惘……殊不知，我們看到的別人的人生也不過是個碎片，不過是滄海一粟。人生是自己的，不必②____。我們應該更專注于眼前的事，把當下的事做好，積跬步以至千里；我們應該深耕自己，聚焦自己的目標，心無旁①____，風雨兼程。1．文中加點字“惘”的讀音正確的是（）A．zhōu B．wáng C．wǎng D．chàng2．在文中橫線①處填入漢字，正確的是（）A．騖 B．鶩 C．婺 D．驁3．在文中橫線②處填入詞語，恰當?shù)氖牵ǎ〢．瀝盡心血 B．杞人憂天 C．自吹自擂 D．妄自菲薄4．文中畫橫線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A．現(xiàn)在處于一個信息爆炸的世界中，我們都會看到每天無數(shù)的信息碎片。B．現(xiàn)在處于一個信息爆炸的時代中，我們每天都會看到無數(shù)的信息碎片。C．現(xiàn)在我們處于一個信息爆炸的世界中，每天都會看到無數(shù)的信息碎片。D．現(xiàn)在處于一個信息爆炸的時代中，每天都會看到無數(shù)的信息碎片。5．給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ傥覀兊淖嫦纫苍玫竭^科學的秘密，率先發(fā)明了火藥和指南針②我們發(fā)明指南針，并不曾向海上獲取霸權③而是用它來制造奇巧美麗的煙火，使人們在節(jié)日里享受歡樂④同西方人不同，我們發(fā)明火藥，不是用它來侵占別國領土⑤而是讓風水先生勘定我們廟堂、居宅及墳墓的方位與走向，使我們的生活中頂重要的“住”，能夠選擇優(yōu)美適宜的自然環(huán)境⑥愛好和平是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)A．①④③②⑤⑥ B．⑥①④⑤②③C．①④⑤②③⑥ D．⑥①④③②⑤6．根據(jù)所給信息默寫相應內(nèi)容①野芳發(fā)而幽香，。（歐陽修《醉翁亭記》）②，忽復乘舟夢日邊。［李白《行路難（其一）》］③，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調歌頭》）④不以物喜，。（范仲淹《岳陽樓記》）⑤露從今夜白，。(杜甫《月夜憶舍弟》)⑥為什么我的眼里常含淚水？……（艾青《我愛這土地》）⑦《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含深刻哲理的句子是：，。⑧《岳陽樓記》描寫月夜下洞庭湖水光波動、月影沉靜的句子是：，。二、綜合性學習（7～12題，共12分）7．語文，就要讀燦爛多姿的中國文，品雋永含蓄的中國話，用規(guī)范典雅的中國詞。學校組織了一次“漫游語文世界”的綜合性學習活動，請你積極參加?。?）【擬寫標語】為營造書香校園氛圍，請你以讀書為話題擬寫一條標語。（要求：至少運用一種修辭手法）（2）【賞評廣告】請你仿照示例，從“隨手關燈一小步，節(jié)約能源一大步（節(jié)能廣告）”“滴答水聲，喚你輕輕一擰（節(jié)水廣告）”中任選一則，進行賞評。示例：共擔風雨，分享陽光（天氣預報廣告）賞評：運用了對偶和雙關的修辭手法，句式工整流暢，語意含蓄生動?！帮L雨”與“陽光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境?！肮矒迸c“分享”兩個動詞；又體現(xiàn)了責任與關懷，飽含人間溫情。（3）【闡釋觀點】當今社會，一方面，網(wǎng)絡用語大行其道，逐漸成為大眾化的流行語，如“扎心了，老鐵！”“你的良心不會痛嗎？”等。另一方面，中考明確禁止用網(wǎng)絡語言答題。你如何看待這個問題呢？請說說你的看法。要求觀點明確、道理充分，條理清晰，80字左右。結合整本書的閱讀，完成下面小題。8．聯(lián)想是由一事物想到與之相關的另一事物的思維活動。明明同學讀完《五猖會》以后，運用聯(lián)想，寫了一篇讀書筆記，請你模仿明明同學寫的讀書筆記，為五猖會的開頭寫一則讀書筆記。開頭：孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會的時候了，但我家的所在很偏僻，待到賽會的行列經(jīng)過時，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥往往伸著頸子等候多時，卻只見十幾個人抬著一個金臉或藍臉紅臉的神像，匆匆的跑過去。于是，完了。讀書筆記：結尾：我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。讀書筆記：讀完了文章，我不禁眼前浮現(xiàn)出媽媽讓我練鋼琴的情景，同學們叫我到廣場上去玩兒，我們已經(jīng)準備好了各項活動，媽媽仍然要讓我把曲子練完再去，練完了鋼琴以后再去玩，已經(jīng)沒有剛開始的那樣的興奮和喜悅，所以我認為作為父母還是不要太壓榨孩子們的天性。9．請概括《五猖會》的主要思想內(nèi)容。10．文學作品中的典型人物形象往往都是優(yōu)缺點并存，請結合名著《朝花夕拾》的具體情節(jié)，說說長媽媽的優(yōu)缺點。臨寫與鑒賞11．請仔細觀察下面的正楷字帖，從中挑選出八個不同的簡體漢字，將它們臨寫在田字格中。12．歐陽詢的“歐體”作品方圓兼施、以方為主、點畫勁挺、筆力凝聚、嚴謹工整。下列屬于“歐體”作品的一項是（）ABCD三、閱讀（13～25題，共32分）詩歌鑒賞。題春晚[北宋]周敦頤花落柴門掩夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。13．詩人“小立闌干外”，面對眼前之景，內(nèi)心所產(chǎn)生的感受是()A．思鄉(xiāng) B．閑適 C．惜春 D．孤寂14．小明在讀這首詩時，產(chǎn)生了疑惑，題目是“題春晚”，詩中卻一個“晚”字也沒有。你能幫他解決疑惑嗎？閱讀下面的文言文，回答問題?！炯住俊队薰粕健啡摹疽摇空埠吾烎~詹何以獨繭絲為綸①，芒②針為鉤，荊篠③為竿，剖粒④為餌，引盈車之魚于百仞之淵、汩流⑤之中，綸不絕，鉤不伸，竿不撓。楚王聞而異之，召問其故。詹何曰：“曾聞先大夫⑥之言，蒲且子⑦之弋也，弱弓纖繳⑧，乘風振⑨之，連雙鸧⑩于云際，用心專，動手均也。臣因其事，放?而學釣，五年始盡其道。當臣之臨河持竿，心無雜慮，惟魚之念，投綸沉鉤，手無輕重，物莫能亂。魚見臣之鉤餌，猶塵埃聚沫?，吞之不疑。所以能以弱制強，以輕致重也。大王治國誠能若此，則天下可運于一握，將亦奚事哉？”楚王曰：“善?！边x自《列子·湯問》【注釋】①綸：釣魚的絲繩。②芒：谷頭端細長而尖銳的刺。③荊葆（diào）：楚國產(chǎn)的細竹。④剖粒：剖開的米粒。⑤汩流：湍急的河流。⑥先大夫：指已去世的父親。⑦蒲且子：古代善射者。⑧弱弓纖繳：拉力很小的弓，纖細的絲繩。繳，射鳥時系在箭上的絲繩。⑨振：發(fā)，指發(fā)射。⑩連雙鴿（cāng）：一箭連射兩只黃鸝鳥。?放：同“仿”，模仿。?聚沫：聚攏的泡沫。15．解釋下列句中加點字。文言語句方法聯(lián)系內(nèi)容解釋竿不撓聯(lián)想成語法不屈不撓⑴楚王聞而異之詞類活用法好之者不如樂之者（《〈論語〉十二章》）⑵臣因其事查閱字典法①因襲，遵循；②接續(xù)；③依照；④順應。⑶（填序號）五年始盡其道課內(nèi)遷移法始齔（《愚公移山》）⑷16．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。則天下可運于一握，將亦奚事哉？17．根據(jù)【甲】【乙】兩文的內(nèi)容，完成填空。篇目所敘之事寄寓之理寓言特點【甲】⑴克服困難必須下定決心，堅持不懈地奮斗。⑶【乙】詹何用特殊的釣魚方式，用心專一地釣上了盈車之魚。⑵⑷有人認為：《列子·湯問》里的寓言試圖以科學的方式來認識宇宙萬物，突破人們的一孔之見，對人們開拓視野具有積極的意義。你是否贊同？請結合以上兩篇文章加以分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。瓦有魂魄李曉①這些年時?；乩霞?，差不多都是靜悄悄一個人，因為我回去，是要看那一片屋上起伏的青瓦．一個人獨坐山梁，看青瓦，我冥想很深，有時幻化成一只停留在青瓦上啁啾的鳥。②我老家那些房上的青瓦，如今，和房頂上的老煙囪一樣，漸漸消逝在天光云影之下。我用凝望的目光，把它嵌入到記憶的瞳孔里儲藏，成為永久故鄉(xiāng)的一部分。③我老家房上的青瓦，也是土瓦。據(jù)說從西周開始零星使用，自東周廣為傳延。我看見最老的瓦，也只有一百多年歷史。那是在一個古鎮(zhèn)子上，風一吹，吊腳樓上的房頂，那青瓦上的鳥糞，漱漱而落，竟撲進到嘴里幾粒。那次，間接嘗到了瓦的一點味道，因為那鳥糞畢竟在瓦上風雨里浸透和纏綿過。它有一點苦，有一些澀，這像我一直咀嚼過的那些人生況味。④在我故鄉(xiāng)鄉(xiāng)場野外，有一燒瓦的瓦窯。一個少年，曾經(jīng)望著爐火熊熊，那些泥土做成的瓦，我似乎聽見它們在火中的嘶鳴。泥土轉世為瓦，這些瓦，被一些喝了高粱酒、紅苕酒的漢子挑到山坡上、溝壑里、大樹旁堆下，把瓦一片一片蓋上房頂，成為新房。⑤就在那些瓦下，我的鄉(xiāng)下親人，還有老鄉(xiāng)，他們卑微而倔強地生活著，在泥土里匍匐、翻滾，最后，歸隱于泥土。⑥前年我回到老家村子，整個村莊在風里孱弱地呼號，像我寫詩的一張紙那樣薄了。整個村莊，就剩下了不到一百號人，他們，堅守著，如在守魂。梁老漢，就是守護村莊最老的一個人，他八十七歲了。⑦我想在梁老漢家住一晚。梁老漢還腿腳庥利，用柴火燒飯，用土碗盛菜。梁老漢往土灶里添柴時，騰起一股煙，從灶里急著飄蕩出來，竄上梁頂，從青瓦的縫里撲出去，與天空中的霧靄匯合。晚上，下起了雨，我同梁老漢閑聊，聽瓦上雨聲，想起一些流光，如安魂曲。⑧第二天早晨，我一個人坐在山坡上，望著梁老漢那青瓦房頂，那些層疊的瓦，如在蒼涼之水里，老魚起伏的鱗。這老瓦房，經(jīng)過了那么多年風霜雨雪的飄搖，還像梁老漢一樣健在著。梁老漢帶著得意的神情告訴我，有一年不遠處遇到了泥石流，房子居然沒被沖垮。這就像一些卑微之人的命，頑強。青瓦上，有深深淺淺的青苔覆蓋，瓦被浸透得草一樣的顏色。我有一種沖動，坐到房頂上去，喝一碗老酒，醉了，就把青瓦當床睡去。⑨我想起城里的詩人老馬，有一年看到大水從迭迤群山而來，因為要修電站，老城的下半身，就要在波濤之下睡去。老馬就一個人提了酒，坐到了他祖上留下的瓦房頂上，他邊喝邊哭，邊喝邊唱，手舞足蹈。我就在瓦屋下，守護著我的這個詩人朋友。⑩而今，在老馬的書房，還有幾片瓦，那是他從老屋頂上搶救回來的。有一天，我去看他，老馬出去跑步了，他要鍛煉，減脂肪，減欲望。門沒鎖，他似乎知道我要來，那是一個大霧天氣。我推開門，在他書房，我摩挲著那青瓦，都感覺到有老馬的多少掌紋了。望著那青瓦，我一時恍惚，想起多年以前，它在爐火里的冶烤，滾燙的溫度，而今，冷卻在一個懷舊者的房間。我在老馬那里看見一句詩，他說，火焰一旦凝固，就成了白色，比如水里，就有白色火焰。那么，泥土呢，它在翻滾的大火里，冷下來后，是不是就是這瓦的顏色，被氤氳時光洗染，流光浸泡，成了青，黑，褐色......?老馬回來告訴我，他感覺自己活得就像這老瓦一樣，人生從喧嘩到沉寂，從沸騰到冷卻，到最后，自己把自己收藏，安放。?聽老馬這么一說，我忽地感到，瓦是有魂魄的，它伴隨著人世有情人，成為時間重量的一部分，成為命運涌流的一部分。18．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．“我”曾間接嘗到了“瓦”的味道，那種苦、澀的味道能讓作者聯(lián)想到人生的滋味。B．第4段中“我”似乎聽見了泥土做成的瓦在火中嘶鳴，表達了“我”對瓦的憐惜。C．文章以第一人稱“我”的角度來敘事，便于拉近與讀者之間的距離及抒發(fā)情感。D．本文運用了記敘、描寫、抒情等表達方式，表達了對身邊尋常事物的喜愛和贊美。19．文章圍繞青瓦寫了關于人的哪些往事？請簡要概括。20．結合語境，按照要求品析詞句。①整個村莊在風里孱弱地呼號，像我寫詩的一張紙那樣薄了。（賞析文中劃線句子）②有一年不遠處遇到了泥石流，房子居然沒被沖垮。（朗讀時，你認為哪一個詞語應該重讀，為什么？）21．文章第6段作者為什么說“他們，堅守著，如在守魂”？請簡要分析。22．作者為什么說瓦有“魂魄”？請結合文章簡要分析。[活動四：初心如炬講述我們身邊的故事]理想存在于歷史，理想也存在于身邊，在一代青年的理想追求中善念也得以顯現(xiàn)。善念尤今①那天，我和好友阿展去吃叉燒面，吃著，吃著，阿展突然動情地向我講述了一樁陳年往事。②讀中學時，阿展的父親失業(yè)，在貧窮的夾縫里茍延殘喘的母親，無法擠出多余的錢給阿展買午餐。A每天上學，母親僅僅給他兩片面包，撒點白糖，讓他就著自來水草草果腹。③他對我說：“不曾試過‘饑火中燒’的人，絕對難以想象饑餓的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、書包……甚至，風和雨，你都想吃想喝。接著，痛來了，就像有人在你胃里掛了個魚鉤，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛！母親教我喝大量的自來水，胃沉甸甸的，便感覺不到痛了?！雹軐W校里一個賣叉燒面的中年婦人，從其他學生口中知道了他的窘境。有一天，她主動找到他，溫婉地對他說：“我每天準備的食材都有剩余，帶回家去，嫌麻煩；倒掉嘛，又太浪費了。以后，你每天來我的攤子，我給你煮碗面吃?！雹菘v然是傻子，也知道這是一個善意的謊言。阿姨想保護阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饑餓吞噬了。阿展在心里默默地說：“阿姨，謝謝您。這份情，我記在心上了?！雹廾刻煸鷮崒嵰淮笸氩鏌?，給了他活力、精力和動力。他埋頭苦讀，憑借獎學金讀到大學，畢業(yè)后，在政府部門任職。他始終沒有忘記學校里那個善心的面攤阿姨。⑦終于，這一天，他帶著一張支票，返回當年的學校。面攤還在，阿姨還在，叉燒面的香氣依舊，只是阿姨老了，皺紋如葉脈細細鋪在臉上。⑧阿展報上姓名，面攤阿姨非常高興，一個勁兒地喊道：“啊，我一直都記掛著你！你長高了、變壯了，我差一點兒不認得你了！”⑨阿展簡單地述說了自己離校以后的情況，末了，取出支票，請阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以為她客氣，堅持要她收下，雙方推來推去，相持不下。最后，阿姨嘆了一口氣，決定坦陳真相：“老實告訴你吧，當年，是你的年級主任韓老師要我這樣做的。幾年來，你在學校吃的每一碗面，都是由她付錢，每個月結一次賬。不過，她再三交代，絕對不能讓你知道，所以，我才一直保守秘密?，F(xiàn)在，時過境遷，告訴你也無妨?！卑⒁填D了頓，又補充道，“再說啊，韓老師如今也不在了?！雹釨阿展錯愕地看著眼前這個頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下子被攪亂了。韓老師的形象，也快速浮現(xiàn)于腦際——黑白摻雜的頭發(fā)直直地垂著，眸子含笑，說話慢條斯理的，有著用不完的耐心。她是他的語文老師，但只教了他一年。他畢業(yè)離校后，韓老師便因患癌而去世。記得曾有同學問他要不要去吊唁，他當時為了應付初級學院的考試而忙得天昏地暗，就沒去。只是想起韓老師的孜孜不倦、鞠躬盡瘁，心里未免有些許遺憾和難過。?如今，他和韓老師已陰陽兩隔，才知道，韓老師一直像個慈母，默默地關注著他，照顧著他，直到他畢業(yè)。?離開面攤后，阿展走向校長室，征得校方同意后，以校友的名義成立了一個基金會，資助貧寒學生用餐。?當年老師的一個善念，點燃了一個少年心中的火種——直到多年以后的今天，阿展還是學校里那個匿名的贊助者。(選自《新民晚報》2021年4月21日，有刪改)23．你班擬將上文改編成舞臺劇，參加學校“講述我們身邊的故事”演出展評。作為導演，你需要完成下列任務。為了更好地表演，小深分別從阿展和面攤阿姨的角度對小說故事情節(jié)進行了梳理，請你幫忙將下圖空缺處補充完整。24．為了對劇本有更準確的理解，你讀了第⑨段劃線句“請阿姨收下”后，設身處地揣摩阿展的想法，猜測他可能會說些什么，會以怎樣的語氣來說。①所說話語：”“②語氣：25．為幫助演員把握情感，請從下面兩個句子中任選一句，從詞語運用或人物描寫的角度賞析句子。A每天上學，母親僅僅給他兩片面包，撒點白糖，讓他就著自來水草草果腹。(從詞語運用角度)B阿展錯愕地看著眼前這個頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下子被攪亂了。(從人物描寫角度)26．看完演出后，小圳表示其中幾個人物都有“善念”，但又說不清楚。請你結合選文內(nèi)容，為小圳詳細解釋一下其中人物“善念”的體現(xiàn)。27．在改編劇本的過程中，同學們就這篇文章的結尾展開了討論。請結合選文內(nèi)容，完成下面的情境對話。討論者討論內(nèi)容小深這個結尾呀，我覺得很不成功。小圳我覺得這個結尾挺好的呀，語言簡潔，收束有力。小深可是你不覺得這樣顯得文章結構很不完整嗎？結尾完全沒有考慮照應開頭，使文章最后像沒寫完一樣。小圳．小深可是內(nèi)容上也沒寫清楚啊，只寫了“點燃了一個少年心中的火種”，卻沒說清楚這個“火種”是什么，連中心都沒點明。小圳，同時。小深你說得有道理。這樣看，這個結尾無論是結構上還是內(nèi)容上，真還是都蠻值得品味的！小圳哈哈，對一篇文章，每個人都會有不同的理解，這也只是我個人的一點看法而口。四、作文（40分）28．請從下面的題目中任選一題完成寫作。題目一：時光荏苒，歲月如歌。轉眼之間，我們即將告別三年的初中生活。在這期間，有歡笑也有眼淚，有成功也有失敗，就在這不斷磨煉的過程中，我們一天天長大。請以《就這樣長大》為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗，寫一篇記敘文。題目二：“收獲”是指取得的成熟的農(nóng)作物，比喻心得、戰(zhàn)果等。請以《▲也是一種收獲》為題，寫一篇文章。要求：①若選題目一，請按要求作文。若選題目二，請先補全題目，然后寫作。②立意自定，文體自選（詩歌除外）。③不得在文中泄露個人和學校信息。④不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分1．C2．A3．D4．C（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（3）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。1．根據(jù)字詞積累，“迷惘”中的“惘”讀作“wǎng”。

故答案為：C2．騖：追求。鶩：野鴨。婺：古星名。二十八宿之一。驁：駿馬。故應填“騖”，組成詞語“心無旁騖”。

故答案為：A3．瀝盡心血：比喻付出了全部精力。杞人憂天：比喻毫無必要的憂慮和擔心。自吹自擂：意思是自我吹噓。妄自菲?。哼^分看不起自己，形容自卑心理。結合“人生是自己的，不必”的語境可知，填“妄自菲薄”更合適。

故答案為：D4．本題考查病句的辨析與修改。畫線句缺少主語，應該在“處于”前面加上“我們”。

故答案為：C5．D句⑥提出了一個觀點，引起了下文，是第一句；句①舉出兩個例子作證明，是第二句；結合關聯(lián)詞“不是，而是”及上句的描述順序辨析，句④③為三四句，句②⑤為五六句。由上分析，可排序為：⑥①④③②⑤，故選D。故答案為：D本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關系，第三運用排除的方法簡化難度。第四要連讀，語感檢驗。6．佳木秀而繁陰；閑來垂釣碧溪上；人有悲歡離合；不以己悲；月是故鄉(xiāng)明；因為我對這土地愛得深沉；沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；浮光躍金；靜影沉璧第1空，填下句，“翻”不要寫成“翻”；“陰”不要寫成“蔭”；

第2空，填上句，“垂”下面一橫短，不要寫長樂；“釣”不要寫成“鉤”；“溪”的右下是“大”不要寫成"小“；

第3空，填上句，“合”不要寫成“和”；

第4空，填下句，“己”不要寫成“以”或“已”；

第5空，填下句，“明”不要寫成“鳴”；

第6空，填下句，“得”不要寫成“的”；“沉”不要寫成"陣”；

第7、8空，理解性默寫，提示語：借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含深刻哲理，“沉舟”不要寫成“陳丹”；“側”不要寫成“則”；“帆”不要寫成“釩”；“春”不要寫成“村”；

第9、10空，理解性默寫，提示語：描寫月夜下洞庭湖水光波動、月影沉靜，“躍”不要寫成“耀”；“璧”不要寫成“壁”。

故答案為：佳木秀而繁陰；閑來垂釣碧溪上；人有悲歡離合；不以己悲；月是故鄉(xiāng)明；因為我對這土地愛得深沉；沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；浮光躍金；靜影沉璧

本題考查古詩文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關鍵的提示語，從提示語入手寫出對應的詩句；三，答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。7．（1）示例一：讀經(jīng)典書，做文明人。示例二：書香浸潤校園，智慧點亮人生。（2）示例一：（節(jié)能廣告）運用了對偶和對比手法，句式工整流暢。“一小步”和“一大步”的強烈對比，更突出了“隨手關燈”看似小事，實則是關乎節(jié)能減排的國家大計，有很強的警示效果。示例二：（節(jié)水廣告）運用了擬人手法，滴滴答答的水聲提醒你關緊水龍頭，節(jié)約用水，情趣盎然，使人易于接受。（3）示例一：我贊成使用網(wǎng)絡用語。網(wǎng)絡用語來自生活，新穎、時尚。寫作時適當借鑒，顯得更有生活氣息和時代感。同學之間用網(wǎng)絡用語交流更親切，也更能體現(xiàn)我們青少年勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的風格。示例二：我認為應該規(guī)范使用漢語。漢語歷經(jīng)幾千年，不僅是中國的文字，更是我們中國的文化。新時代的學生，是文化的傳人，更應該主動學習并使用規(guī)范語言。我贊成中考禁止使用網(wǎng)絡語言。⑴本題考查擬寫宣傳標語。擬寫宣傳標語從內(nèi)容上來說，要結合主題；從形式上來看，要采用一定的修辭手法，例如比喻、擬人等，要簡單明了，醒目易讀。擬寫時注意結合“讀書”的主題并采用合理的修辭方法。

⑵本題考查廣告語賞析。根據(jù)示例，結合使用的修辭方法，賞析廣告語即可。言簡意賅，條理清晰，語言通順即可。

⑶本題考查語言表達。針對網(wǎng)絡語言的態(tài)度，可以贊成，也可以反對，但要注意理由充分。從贊成的角度看，肯定網(wǎng)絡語言豐富了漢語，方便了人們的交流。但是網(wǎng)絡語言也存在不規(guī)范的地方，故使用網(wǎng)絡語言要注意語言的環(huán)境。據(jù)此作答即可。

⑴本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

⑵本題考查廣告語賞析。根據(jù)示例，結合使用的修辭方法，賞析廣告語即可。⑶本題考查學生的語言表達能力。依據(jù)材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關鍵詞語來表達，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。8．看到作者對迎神賽會的期盼，讓我不禁想起自己小時候對于過年的盼望。走在大街上，各式各樣的大紅燈籠、中國結、新年禮品琳瑯滿目，滿街的紅紅火火。置身于人流中，自己仿佛被一股歡樂的氣流所托起，飄飄悠悠。晚上孩子們在院子里放起了煙花，一朵朵美麗的禮花在天空中閃爍爆炸，小孩在院子里歡呼著，跳躍著。那真是太幸福了！9．文章主要記敘了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，以及被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。揭示了封建教育制度對兒童天性的壓制和摧殘，批判舊時強制教育對兒童天性的摧殘。10．長媽媽粗俗、迷信、愚昧，睡覺擺“大”字，說話切切察察，元旦搞古怪儀式；但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題，不識字的她竟給“我”買來了《山海經(jīng)》，這體現(xiàn)了她對孩子的關愛。（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。8．本題考查仿寫與續(xù)寫：學生需根據(jù)要求和示例，結合《五猖會》開頭對童年時迎神賽會的描寫，展開聯(lián)想，描寫自己童年時最難忘的一個場面。

故答案為：看到作者對迎神賽會的期盼，讓我不禁想起自己小時候對于過年的盼望。走在大街上，各式各樣的大紅燈籠、中國結、新年禮品琳瑯滿目，滿街的紅紅火火。置身于人流中，自己仿佛被一股歡樂的氣流所托起，飄飄悠悠。晚上孩子們在院子里放起了煙花，一朵朵美麗的禮花在天空中閃爍爆炸，小孩在院子里歡呼著，跳躍著。那真是太幸福了！9．本題考查內(nèi)容理解與概括。從情節(jié)角度出發(fā)，梳理作者兒時從期待迎神賽會，到準備去看會時被父親要求背書這一過程。作者詳細描述了盼望賽會時的急切心情，如文中寫等待賽會隊伍時的那種焦急等待的狀態(tài)。從情感變化角度分析，期待時的興奮與被父親要求背書時的掃興、痛苦形成鮮明對比。這種情感的落差背后，反映出封建教育制度下，家長不顧孩子感受，強制孩子學習的不合理做法，從而揭示出封建教育制度對兒童天性的壓制和摧殘這一主旨。

故答案為：文章主要記敘了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，以及被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。揭示了封建教育制度對兒童天性的壓制和摧殘，批判舊時強制教育對兒童天性的摧殘。10．分析缺點方面：從文中描述長媽媽睡覺擺“大”字，會影響到他人休息，體現(xiàn)出她行為舉止比較粗俗，不顧及他人感受；說話切切察察，給人一種愛說閑話、多嘴多舌的感覺；元旦搞古怪儀式，如一些繁瑣且?guī)в忻孕派实牧曀谆顒?，展現(xiàn)出她的迷信、愚昧。對于優(yōu)點：不識字卻能費盡心思為“我”買來心心念念的《山海經(jīng)》，從這一情節(jié)可以看出長媽媽雖然沒什么文化，但她非常關心孩子，愿意為孩子付出努力去滿足孩子的愿望，心地善良且熱心。通過具體情節(jié)的列舉和分析，全面呈現(xiàn)長媽媽這一人物形象的多面性。故答案為：長媽媽粗俗、迷信、愚昧，睡覺擺“大”字，說話切切察察，元旦搞古怪儀式；但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題，不識字的她竟給“我”買來了《山海經(jīng)》，這體現(xiàn)了她對孩子的關愛。11．朱，先，生，家，言，格，明，內(nèi)12．B（1）本題考查漢字臨寫。平時注意養(yǎng)成認真書寫的習慣，掌握字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）本題考查書法字體識別和鑒賞。作答時應先理解每種書體的特點。草書自由奔放、筆畫流暢、富有動感；楷書規(guī)整端正、筆畫嚴謹；隸書古樸典雅、蠶頭燕尾；行書則兼具楷書的規(guī)整和草書的流暢，筆勢靈活。歐陽詢的“歐體”作品方圓兼施、以方為主、點畫勁挺、筆力凝聚、嚴謹工整，是楷書；11．從中挑選出八個不同的簡體漢字，將它們準確、端正地臨寫在田字格中。

故答案為：朱，先，生，家，言，格，明，內(nèi)12．A.字體“狀似珠連絕而不離”，結構簡省，筆畫連綿，跌宕落筆，運轉龍蛇，是草書；

B.字體端正，橫平豎直，筆畫清晰，端莊典雅，是楷書；

C.字體橫畫長而直畫短，呈長方形狀，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”，是隸書；

D.字體因形立意，古拙典雅，筆法瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少，是篆書；

故答案為：B。13．B14．詩中“花落”寫暮春之晚，“夕暉”“昏鴉數(shù)點”、樵漁歸家都是傍晚的景色。（1）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

(2)本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。13．這首詩中詩人筆下所寫的意境是花自“落”，鴉在“飛”，人正“歸”。這靜謐的環(huán)境中有美景，有鳥飛魚躍的活潑氣息，詩人就置身在這恬靜而又富有生意的境界之中，饒有興味地“小立”觀賞，其心情應該是閑適淡然的。

故答案為：B14．可從詩句中包含“晚”的意思的內(nèi)容入手分析：“花落柴門掩夕暉”，首句就點出了兩個“晚”“花落”寓意晚春，“夕暉”寓意傍晚；“昏鴉數(shù)點傍林飛”即“黃昏的烏鴉圍繞著樹林飛”，也是傍晚之景：“遙見樵漁一路歸”寫的是晚歸。據(jù)此分析作答即可。

故答案為：詩中“花落”寫暮春之晚，“夕暉”“昏鴉數(shù)點”、樵漁歸家都是傍晚的景色。15．彎曲，屈服；對……感到驚異；③；剛剛，才16．如果做到了這些（指前文提到的治理國家的策略和原則），那么天下就可以在我的掌握之中運轉自如，我還需要做什么呢？17．愚公在智叟的嘲笑下前赴后繼挖山不止，最終感動神靈搬掉兩座大山的故事。；以夸張手法突出主題；做事時，有時能以柔克剛，以弱制強，做任何事都要講究方法，好的方法能起到事半功倍的作用。；贊同。乙文講了詹何學習蒲且子射箭的方法，心無雜念地用簡單工具釣到了大魚，讓楚王從中領悟到了治國的道理。這寓言告訴我們要善于吸收前人的經(jīng)驗，順應自然之勢，用心地去發(fā)現(xiàn)其中的客觀規(guī)律并加以運用，才能做到事半功倍，取得顯著的成效。體現(xiàn)《列子》寓言用了科學方法突破常規(guī)，開拓人們的視野的特點。在甲文中借助愚公不辭辛勞、堅持不懈要移走門前的大山來表達中國古代勞動人民改造大自然的決心和毅力，用發(fā)展的眼光看待問題，打破了人力有限，不能移山的常規(guī)。印證了“突破人們的一孔之見，對人們開拓視野具有積極的意義?！保?）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【乙】詹何用一根蠶絲做魚線，用稻麥的芒針做魚鉤，用荊條和嫩竹做魚竿，用剖開來的米粒做魚餌，在八十丈深的深淵和湍急的急流中能釣到的魚可以裝滿一輛車子，魚線不斷，魚鉤不直，魚竿不彎。

楚王聽說后對此感到驚異，便召他來問其中的道理。詹何說：“我聽我已故的父親說，蒲且子射鳥，用柔弱的弓和纖細的絲線，趁著風勢射出去，能把一雙黃鸝從青云之上射下來，就是因為用心專一，動手均勻。我沿用他的方法，模仿著去學習釣魚，用了五年時間才完全掌握這種技術。當我在河邊拿著魚竿的時候，心中沒有雜念，只想著釣魚，扔出魚線，沉下魚鉤，手不輕不重，任何事物不能擾亂。魚看見我的釣餌，好像落入水里的塵埃或聚集的泡沫一樣，吞食它不會懷疑。這就是我所以能以柔弱制服剛強，以輕物得到重物的道理。大王您治理國家果真(如果真的)能像這樣，那么天下的事就可以一手掌控了，還會有什么做不到的事情呢?”楚王說：“說的好!”15．竿不撓，句意為：“竿子不會彎曲”。聯(lián)想成語法?！皳稀痹谶@里的意思是“彎曲、屈服”，聯(lián)想到成語“不屈不撓”，即不彎曲、不屈服，形容態(tài)度堅決，意志堅定；楚王聞而異之，句意為：“楚王聽到這件事后，感到驚異”?！爱悺痹谶@里是形容詞的意動用法，意為“對……感到驚異”。與《論語》中的“好之者不如樂之者”中的“樂”（以……為樂）類似，都是形容詞的意動用法；臣因其事，句意為：“臣子依照這件事”。通過查閱字典法。根據(jù)句意和選項，選擇“依照”作為“因”的解釋；五年始盡其道，句意為：“經(jīng)過了五年才完全掌握了（或領悟了）其中的道理”?！笆肌痹谶@里的意思是“才、剛剛”。與《愚公移山》中的“始齔”（剛剛換牙）中的“始”意思相同，都表示時間上的“剛剛、才”。故答案為：彎曲，屈服；對……感到驚異；③；剛剛，才。16．本題考查語句翻譯。重點詞語解釋：奚事：何事，需要做什么。其中，“奚”是疑問代詞，相當于“何”，表示“什么”；“事”指事情、事務。故答案為：如果做到了這些（指前文提到的治理國家的策略和原則），那么天下就可以在我的掌握之中運轉自如，我還需要做什么呢？17．（1）需要仔細閱讀《愚公移山》的原文，理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。在閱讀過程中，要注意識別故事中的主要人物和事件。在這個故事中，主要人物有愚公、智叟以及天帝等，主要事件包括愚公決定移山、智叟嘲笑、愚公堅持挖山以及天帝感動并移山等。在這個故事中，可以概括為：愚公因為家門口的兩座大山阻礙了交通，決定帶領子孫挖山開路。智叟嘲笑他們不自量力，但愚公堅信只要堅持不懈，總有一天能挖完。最終，愚公的精神感動了天帝，天帝派神仙移走了大山。（2）【甲】克服困難必須下定決心，堅持不懈地奮斗；【乙】做事要專心致志，用心專一才能取得成功。（或：用心專一，事可至難。）（3）閱讀《詹何釣魚》的故事原文，確保對故事情節(jié)、人物行為以及結果有清晰的認識。詹何使用獨特的釣魚工具，在湍急的河流中成功釣起了能裝滿一輛車的魚，關鍵在于他用心專一，不受外界干擾。在故事中，識別出關鍵元素對于理解寄寓之理至關重要。這些元素包括詹何的釣魚工具（獨繭絲為綸，芒針為鉤等）、釣魚環(huán)境（百仞之淵、汩流之中）、以及他的釣魚態(tài)度（心無雜慮，惟魚之念）。詹何的釣魚行為與其結果之間的關系。詹何之所以能用看似脆弱的工具在惡劣的環(huán)境中釣起大魚，是因為他做到了心無旁騖，全神貫注于釣魚這一件事上。這種專注和堅持最終帶來了超乎尋常的結果。基于上述分析，可以提煉出《詹何釣魚》的寄寓之理。（4）選文講了詹何學習蒲且子射箭的方法，心無雜念地用簡單工具釣到了大魚，讓楚王從中領悟到了治國的道理。這寓言告訴我們要善于吸收前人的經(jīng)驗，順應自然之勢，用心地去發(fā)現(xiàn)其中的客觀規(guī)律并加以運用，才能做到事半功倍，取得顯著的成效。體現(xiàn)《列子》寓言用了科學方法突破常規(guī)，開拓人們的視野的特點。在《愚公移山》中借助愚公不辭辛勞、堅持不懈要移走門前的大山來表達中國古代勞動人民改造大自然的決心和毅力，用發(fā)展的眼光看待問題，打破了人力有限，不能移山的常規(guī)。印證了“突破人們的一孔之見，對人們開拓視野具有積極的意義”

故答案為：(1)愚公在智叟的嘲笑下前赴后繼挖山不止，最終感動神靈搬掉兩座大山的故事。(3)做事時，有時能以柔克剛，以弱制強，做任何事都要講究方法，好的方法能起到事半功倍的作用。（4）贊同。乙文講了詹何學習蒲且子射箭的方法，心無雜念地用簡單工具釣到了大魚，讓楚王從中領悟到了治國的道理。這寓言告訴我們要善于吸收前人的經(jīng)驗，順應自然之勢，用心地去發(fā)現(xiàn)其中的客觀規(guī)律并加以運用，才能做到事半功倍，取得顯著的成效。體現(xiàn)《列子》寓言用了科學方法突破常規(guī)，開拓人們的視野的特點。在甲文中借助愚公不辭辛勞、堅持不懈要移走門前的大山來表達中國古代勞動人民改造大自然的決心和毅力，用發(fā)展的眼光看待問題，打破了人力有限，不能移山的常規(guī)。印證了“突破人們的一孔之見，對人們開拓視野具有積極的意義?！?8．B19．①“我”觀看瓦窯燒瓦；②喝酒的漢子挑瓦蓋新房；③梁老漢講自家老瓦房遭遇泥石流卻沒有垮掉的故事；④詩人老馬收藏他從老屋頂上搶救回來的瓦片。20．①運用擬人和比喻，生動寫出了村莊凋零、人越來越少這一現(xiàn)狀，表達了作者內(nèi)心的傷感。②“居然”應重讀，它表示出乎意料，竟然；突出強調了梁老漢對老瓦房沒有被泥石流沖垮的意外和驚訝，側面突出了老瓦房頑強的生命力。21．鄉(xiāng)下親人、老鄉(xiāng)在村莊勞作、生活，最后歸隱于泥土，他們對生養(yǎng)他們的這片土地有深厚的感情，因此他們一直堅守在這里守護村莊，也是守護他們自己的精神家園。22．①瓦就像人一樣擁有生命，具有從喧嘩到沉寂，從沸騰到冷卻，最后再到死亡的生命歷程。②瓦見證了鄉(xiāng)下親人和老鄉(xiāng)卑微卻頑強的生命歷程；③瓦見證了村莊歷史的變遷，當村莊逐漸消逝時，瓦也成為命運涌流的一部分。⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

⑸本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。18．ACD.正確；

B.有誤，根據(jù)下文“泥土轉世為瓦，這些瓦，被一些喝了高粱酒、紅苕酒的漢子挑到山坡上、溝壑里、大樹旁堆下，把瓦一片一片蓋.上房頂，成為新房”可知“在我故鄉(xiāng)鄉(xiāng)場野外，有一燒瓦的瓦窯。一個少年，曾經(jīng)望著爐火熊熊，那些泥土做成的瓦，我似乎聽見它們在火中的嘶鳴”一句表達了“我”對瓦的敬重和贊美之情。

故答案為：B19．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“這些年時?；乩霞?，差不多都是靜悄悄一個人，因為我回去，是要看那一片屋上起伏的青瓦”，可概括為：“我”回老家看青瓦；根據(jù)“整個村莊，就剩下了不到一百號人，他們，堅守著，如在守魂。梁老漢，就是守護村莊最老的一個人，他八十七歲了”，可概括為：梁老漢守護故鄉(xiāng)和青瓦；根據(jù)“我想起城里的詩人老.....而今，在老馬的書房，還有幾片瓦，那是他從老屋頂上搶救回來的....”，可概括為：老馬珍藏青瓦。

故答案為：①“我”觀看瓦窯燒瓦；

②喝酒的漢子挑瓦蓋新房；

③梁老漢講自家老瓦房遭遇泥石流卻沒有垮掉的故事；

④詩人老馬收藏他從老屋頂上搶救回來的瓦片。20．本題考查句子賞析。①根據(jù)下文“整個村莊，就剩下了不到一百號人，他們，堅守著，如在守魂”可知，“整個村莊在風里孱弱地呼號，像我寫詩的一張紙那樣薄了”一句運用擬人的修辭手法，賦予村莊以人的情態(tài)，表達了作者對村莊里的人越來越少這一現(xiàn)狀的感嘆。

②根據(jù)上文“這老瓦房，經(jīng)過了那么多年風霜雨雪的飄搖，還像梁老漢一樣健在著”可知，“有一年不遠處遇到了泥石流，房子居然沒被沖垮”一句記敘了房子沒被泥石流沖垮的往事，表現(xiàn)了老瓦房的堅固。句中的”居然“表示出乎意料、竟然。表現(xiàn)了梁老漢對老瓦房沒有被泥石流沖垮的意外和驚訝，從側面突出了老瓦房頑強的生命力。應該重讀。

故答案為：①運用擬人和比喻，生動寫出了村莊凋零、人越來越少這一現(xiàn)狀，表達了作者內(nèi)心的傷感。

②“居然”應重讀，它表示出乎意料，竟然；突出強調了梁老漢對老瓦房沒有被泥石流沖垮的意外和驚訝，側面突出了老瓦房頑強的生命力。21．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)上文“整個村莊，就剩下了不到一百號人”可知，“守魂”實際上指守護村莊，“我”的鄉(xiāng)下親人、老鄉(xiāng)在村莊勞作，生活，最后歸隱于泥土，他們對生養(yǎng)他們的這片土地有深厚的感情，因此他們一直堅守著。

故答案為：鄉(xiāng)下親人、老鄉(xiāng)在村莊勞作、生活，最后歸隱于泥土，他們對生養(yǎng)他們的這片土地有深厚的感情，因此他們一直堅守在這里守護村莊，也是守護他們自己的精神家園。22．本題考查內(nèi)容理解與評析。這篇散文以“青瓦”為線索，描寫了“我”回老家看青瓦的故事、梁老漢守護瓦屋的故事、詩人朋友老馬珍藏老家屋瓦的故事，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)、故土的深厚感情，對瓦屋逐漸消逝的遺憾和不舍之情。據(jù)此可知，“瓦”就像“我”的鄉(xiāng)下親人和老鄉(xiāng)一樣擁有生命。雖出身卑微，卻頑強生長，最后默默老去，瓦見證了故鄉(xiāng)人從出生到老去，從喧嘩到沉寂，從沸騰到冷卻的生命歷程；瓦見證了歷史，當村莊逐漸消逝時，瓦也成為命運涌流的一部分。

故答案為：①瓦就像人一樣擁有生命，具有從喧嘩到沉寂，從沸騰到冷卻，最后再到死亡的生命歷程。②瓦見證了鄉(xiāng)下親人和老鄉(xiāng)卑微卻頑強的生命歷程；③瓦見證了村莊歷史的變遷，當村莊逐漸消逝時，瓦也成為命運涌流的一部分。23．⑴意外得知他的窘境；⑵取出支票讓阿姨收下⑶建立基金會，資助貧寒學生24．阿姨，謝謝您當時每天一碗面照顧我，現(xiàn)在我要來報答您了。；充滿感激之情25．⑴“僅僅”有“只，只有”之意；生動說明了阿展家境非常貧窮。

⑵運用了比喻的修辭手法。生動形象地描寫了阿展在得知真相后，震驚、慌亂的心情，想不到真正資助他的人是韓老師。26．①面攤阿姨為維護阿展的自尊心所說的善意謊言；阿展一直銘記面攤阿姨對他的幫助并主動報答恩情的善意信念。韓老師默默地在背后資助阿展每天一碗面的善意行為；阿展傳承韓老師樂于助人的美德成立基金會，成為長久的匿名贊助者；關愛貧困學生，扶貧濟困、樂于助人的美德新風。27．結尾點題；升華中心；表現(xiàn)了老師善念的巨大影響。

⑴本題考查信息的篩選出概括。根據(jù)題目的要求從文材料中篩選出相關回答。語言要簡潔，角度要正確。

⑵本題考查心理描寫，描寫人物心理要注意符合人物當時的經(jīng)歷等，要用第一人物來寫。

⑶本題考查賞析句子。賞析句子可以從下面幾個方面入手：①抓關鍵詞語賞析句子。②從修辭的角度賞析句子。③從結構作用的角度賞析句子。④從寫作藝術手法的角度賞析句子。⑤從句式特點入手賞析句子。⑥把握內(nèi)容及思想情感。

⑷本題考查對文章標題的理解。標題含義的理解，一個根本原則就是要對文本仔細琢磨，抓住作者的寫作意圖，聯(lián)系主旨來思考，切不可脫離文本，脫離主旨，只從字面上去死摳。

⑸本題考查對文章內(nèi)容的理解。要根據(jù)文章的內(nèi)容和題目中所給的提示進行相關回答，要注意語意的連貫。23．本題考查信息的篩選出概括。根據(jù)題目的要求從文材料中篩選出相關回答。根據(jù)“學校旁一個賣又燒面的中年婦人，從其他學生口中知道了他的窘境。有一天，她主動找到他，溫婉地對他說：“我每天準備的食材都有剩余，帶回家去，嫌麻煩；倒掉嘛，又太浪費了。以后，你每天來我的攤子，我給你煮碗面吃?！笨筛爬ǔ龅谝豢盏拇鸢福阂馔獾弥木骄场?/p>

根據(jù)“阿展簡單地述說了自己離校以后的情況，末了，取出支票，請阿姨收下?！啊？筛爬ǔ觯喝〕鲋弊尠⒁淌障隆?/p>

根據(jù)“離開面攤后，阿展走向校長室，征得校方同意后，以校友的名義成立了一個基金會，資助貧寒學生用餐?！笨筛爬ǔ鼋⒒饡Y助貧寒學生。24．本題考查心理描寫。阿展的心中會這樣想：阿姨，謝謝您當時每天一碗面照顧我，現(xiàn)在我要來報答您了。

語氣是充滿感激之情的。25．①本題考查從用詞的角度賞析語句。“僅僅”有“只，只有”之意；生動說明了阿展家境非常貧窮。

②本題考查從修辭手法的角度賞析語句。

句中把阿展知道真相后的心情比喻為受驚的麻雀，生動形象地寫出了阿展得知當年資助他的人是韓老師時的意外，為“當時為了應付初級學院的考試而忙得天昏地暗”沒有去吊唁韓老師的自責、愧疚。26．本題考查對文章標題的理解。由第④段“我每天準備的食材都有剩余，帶回家去，嫌麻煩；倒掉嘛，又太浪費了。以后，你每天來我的攤子，我給你煮碗面吃”可知，“善念”是面攤阿姨為維護阿展的自尊心所說的善意謊言；由第⑤段“阿展在心里默默地說：‘阿姨，謝謝您。這份情，我記在心上了’”可知，“善念”是阿展一直銘記面攤阿姨對他的幫助并主動報答恩情的善意信念；由第?段“阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以為她客氣，堅持要她收下，雙方推來推去，相持不下。最后，阿姨嘆了一口氣，決定坦陳真相～老實告訴你吧，當年，是你的年級主任韓老師要我這樣做的。幾年來，你在學校吃的每一碗面，都是由她付錢，每個月結一次賬。不過，她再三交代，絕對不能讓你知道，所以，我才一直保守秘密”可知，“善念”是韓老師默默地在背后資助阿展每天一碗面的善意行為；由第?段“離開面攤后，阿展走向校長室，征得校方同意后，以校友的名義成立了一個基金會，資助貧寒學生用餐”及第?段“當年老師的一個善念，點燃了一個少年心中的火種——直到多年以后的今天，阿展還是學校里那個匿名的贊助者”可知，“善念”是阿展傳承韓老師樂于助人的美德成立基金會，成為長久的匿名贊助者；綜合整個文本來看，“善念”更是關愛貧困學生，扶貧濟困、樂于助人的美德新風。27．本題考查對文章內(nèi)容的理解。文章結尾點題。升華中心，同時表現(xiàn)了老師的善念的巨大影響。28．范文：

題目一：就這樣長大世間繁華，唯一縷人間煙火；萬家燈火，唯一盞敘盡溫柔。就這樣，一眼一眼凝望您的眉眼；就這樣，在愛里慢慢長大。小時候，總覺得母親做飯并不能算美味，于是每每因此與母親爭吵不止。許是在我心中母親便是不可擊倒的，于是常常肆無忌憚地傷害著她。終于，我看到母親一口一口吃下早已冰冷的飯菜，再抬