【基礎(chǔ)卷】同步分層練習(xí)：三年級下冊語文第18課《童年的水墨畫》（含答案）

【基礎(chǔ)卷】同步分層練習(xí)：三年級下冊語文第18課《童年的水墨畫》一、基礎(chǔ)知識與運用1．看拼音，寫詞語。shuǐmòrǎnsèdiàogānpòsuìbōdònglànghuāhúlumógu2．下列加點字的字音和字形完全正確的是（）A．竹桿破碎（suì） B．玩耍濺起（jiàn）C．拔亂浪花（làng） D．葫蘆蘑菇（mú）3．查字典?！八弊钟貌渴撞樽址☉?yīng)先查部，再查畫；用音序查字法應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)?！八弊衷谧值淅锏慕忉層校孩倜骼?，清亮；②清涼，清潔；③舒適，暢快；④痛快，率直；⑤不合，違背。給下列詞語中的“爽”字選擇正確的解釋，將序號填在橫線上。清清爽爽秋高氣爽豪爽身體不爽4．按課文內(nèi)容填空。垂柳把的鏡子，山溪像。人影給了，上立著只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲，草地上蹦跳著。5．賞析句子，完成練習(xí)。（1）“垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子?！边@句話把比作，說明了溪水的特點。我能照樣子寫一句話：（2）聯(lián)系上下文可知，“人影給溪水染綠了”的意思是（）。A．人影把溪水染綠了 B．人影被溪水染綠了（3）“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”一句運用了的修辭手法，“斗笠”在句中指代(A.采蘑菇的小孩子 B.雨后的小蘑菇)。6．按要求完成句子練習(xí)。（1）垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子。（仿寫擬人句）__________________________________________________________________________________________（2）孩子們像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。（仿寫比喻句）__________________________________________________________________________________________（3）人影給溪水染綠了。（改為“把”字句）__________________________________________________________________________________________7．品讀句子，完成練習(xí)。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。（1）“水葫蘆”的本義是指多年生草本植物，詩中的“水葫蘆”加了引號，作用是（）。A．表示諷刺否定 B．表示引用別人的話 C．表示特定稱謂，指頭露出水面的孩子（2）“兩排銀牙”代指。讀著這兩行詩，我仿佛看到了的畫面。二、閱讀理解課內(nèi)閱讀。童年的水墨畫（節(jié)選）松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。8．在橫線上填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一松樹一雨珠一斗笠一山花一歡叫一松林9．這段文字主要寫了林中的哪些景物？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．用橫線畫出文中的兩個比喻句，并寫出分別是把什么比作什么。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。我的童年是快樂而又幸福的，那時候的我和許多的鄉(xiāng)下孩子一樣，是那么貪玩、調(diào)皮和搗蛋。捉迷藏、過家家、上山采蘑菇、爬樹掏鳥窩、下河摸魚……特別是下河摸魚，這是我們最喜歡的游戲。一有空，我們就呼朋引伴向村邊的那條小河奔去。大伙跑到河邊時，連小褲管也顧不上挽起來，就爭先恐后地紛紛跳進河里。水不深，只沒到膝蓋；水清澈見底，可以看到一小群一小群的小魚游來游去。我們下水后，就在水里跑來跑去，兩只小腳丫拍打著水面，“撲通撲通！”水花亂濺，我們樂得哈哈大笑。不久，原來清澈的水已被我們弄得混濁不清，甚至連水底的淤泥也翻上來了。這樣一來，那些原本還在自由自在地游玩的小魚，就被迫浮出水面呼吸，而我們呢？一看到那些小魚，就飛快地伸出小手，迅速地把它們從水中捧起來，放進事先準(zhǔn)備好的盛有水的小塑料桶里，這些可憐卻又可愛的魚兒，只能乖乖地在桶里游來游去了。11．寫出下列詞語的反義詞?；鞚峥蓱z幸福12．文中的“我們”小時候喜歡做哪些事？其中最喜歡做哪一件事？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．短文第一段中的省略號的作用是；“一空”“顧不上”“爭先恐后”寫出了孩子們。14．給短文加上題目：15．用自己的話說一說孩子們捉魚的過程。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作題16．妙筆生花。文中作者寫到了童年的三個畫面，結(jié)合課文想一想你的童年還有哪些畫面？動手寫一寫。

答案解析部分1．【答案】水墨；染色；釣竿；破碎；撥動；浪花；葫蘆；蘑菇【解析】【分析】考查看拼音寫詞語。左右結(jié)構(gòu)：染、釣、破、碎、撥、動、浪。左右寫完后兩半部分的中間要能夠剛好放得下一條豎線(不能靠太密也不能分太開，剛好即可)。

上下結(jié)構(gòu)：墨、染、色、竿、花、葫、蘆、蘑、菇。書寫上下結(jié)構(gòu)的字時，主要注意重心相聚和比例得當(dāng)兩個方面。

獨體字結(jié)構(gòu)：水。書寫?yīng)氉煮w時要注意主次分明。獨體字是以筆畫為直接單位構(gòu)成的漢字，它是一個囫圇的整體，切分不開。故答案為：水墨；染色；釣竿；破碎；撥動；浪花；葫蘆；蘑菇【點評】根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀，寫出相應(yīng)的詞語即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母，韻母及聲調(diào)。書寫時注意字的筆畫和筆順，一定要做到工整，規(guī)范，正確。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查易錯的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

A項中，“竹桿”應(yīng)為“竹竿”。

B正確

C項中，“拔亂”應(yīng)為“撥亂”。

D項中，“蘑”應(yīng)讀“mo”。

故答案為：B

【點評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。3．【答案】大；8；S；Shuang；②；①；④；③【解析】【分析】此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。

故答案為：大、8、S、Shuang、②、①、④、③

【點評】本題考查學(xué)生查字典的能力。對不認(rèn)識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。一字多義要結(jié)合語境來理解。

4．【答案】溪水當(dāng)作梳妝；綠玉帶一樣平靜；溪水染綠；釣竿；人影碎了；魚兒和笑聲【解析】【分析】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空，這要求我們在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，所以我們上課要積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

《童年的水墨畫》這首兒童詩，通過“溪邊”、“江上”、“林中“三個小標(biāo)題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫面。

故答案為：溪水當(dāng)作梳妝、綠玉帶一樣平靜、溪水染綠、釣竿、人影碎了、魚兒和笑聲

【點評】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。5．【答案】（1）溪水；鏡子；平靜；示例：麥苗把白雪當(dāng)作溫暖的棉被。（2）B（3）比喻；A【解析】【分析】（1）這句話運用了比喻的修辭手法，把溪水比作鏡子，生動形象地寫出了溪水平靜的特點。仿寫的句子也要運用比喻的修辭手法，突出事物的特點，如：麥苗把白雪當(dāng)作溫暖的棉被。（2）聯(lián)系上文可知，小溪的兩邊都是山，山是青翠的，溪水如鏡，那么青翠的山倒映在平靜的小溪里，山溪就像一條“綠玉帶”一樣，所以“人影給溪水染綠了”指的是倒映在水中的人影被碧綠的溪水染綠了。（3）這句話將孩子們的斗笠想象成雨后的蘑菇，所以“松林里一個個斗笠”指的則是在林中采蘑菇的孩子們。故答案為：(1)溪水；鏡子；平靜；示例：麥苗把白雪當(dāng)作溫暖的棉被。(2)B。(3)比喻；A?！军c評】本題考查學(xué)生對句子的理解能力。結(jié)合文章內(nèi)容，認(rèn)真閱讀并分析句子表達(dá)的主要內(nèi)容，根據(jù)題目要求辨析作答。6．【答案】（1）蒲公英把風(fēng)兒當(dāng)做飛翔的翅膀。（2）孩子們像剛奔跑的牛群，邁動著四提撒歡。（3）溪水把人影染綠了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）例句把“垂柳”當(dāng)作人來描寫，賦予人的動作，是擬人，仿寫時注意。

（2）本題考查仿寫比喻句。比喻：把a比作b，ab不同類，且ab間有相似點。注意要寫出事物的動作。示例：水性好的孩子們像魚兒一樣在水里自由自在地游著。

（3）本題考查句式轉(zhuǎn)換。原句中“給”的意思是“被”，即人影被溪水染綠了，改為“把”字句需要將表示主動的“溪水”和表示被動的“人影”互換位置，中間用“被”字連接。

故答案為：（1）蒲公英把風(fēng)兒當(dāng)做飛翔的翅膀。（2）孩子們像剛奔跑的牛群，邁動著四提撒歡。（3）溪水把人影染綠了。

【點評】（1）擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。

（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（3）將陳述句改成把字句方法是：句子中要含有“把”這個字，其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲把乙怎么樣。根據(jù)“甲把乙怎么樣”的句式，解答此題即可。7．【答案】（1）C（2）剛從水中鉆出來的孩子；小伙伴們在水中玩耍時，一個孩子鉆入水中，不見了，突然濺起一陣水花，他又出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙【解析】【分析】（1）考查引號的作用，做題結(jié)合語境細(xì)讀句子，掌握句子意思，進一步去分析句子中引號的作用。

（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。

故答案為：（1）C（2）剛從水中鉆出來的孩子；小伙伴們在水中玩耍時，一個孩子鉆入水中，不見了，突然濺起一陣水花，他又出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙

【點評】（1）此題主要考查學(xué)生對引號的作用的掌握及運用能力。在平時的學(xué)習(xí)中注意掌握運用。

（2）這道題是按選文短文內(nèi)容填空，一定要理解選文短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

【答案】8．棵；串；頂；朵；聲；片9．松樹、松針、小蘑菇。10．小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。把鉆出泥土的小蘑菇比作樹下開放的山花。只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。把斗笠比作蘑菇?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查了學(xué)生對量詞的掌握與應(yīng)用，完成時要注意后面的名詞，然后結(jié)合學(xué)習(xí)生活中對量詞的使用填空。

（2）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到答案。

（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。8．本題主要考查學(xué)生對量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，填空時要按語言習(xí)慣合理搭配或從課文中找到答案。如：一棵松樹、一串雨珠、一輛車、一頂斗笠、一朵山花、一聲歡叫、一片松林

故答案為：棵、串、頂、朵、聲、片9．結(jié)合“松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠。”可知這段文字主要寫了林中的松樹、松針、小蘑菇

故答案為：松樹、松針、小蘑菇。10．考查了學(xué)生對比喻句的理解。閱讀句子“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。"可知，這里把“小蘑菇"比作“一朵朵山花"。結(jié)合句子“是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。"可知，這里把“戴斗笠的孩子"比作“蘑菇”。

故答案為：小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。把鉆出泥土的小蘑菇比作樹下開放的山花。只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。把斗笠比作蘑菇?！敬鸢浮?1．清澈；幸運；痛苦12．捉迷藏、過家家、上山采蘑菇、爬樹掏鳥窩、下河摸魚。其中最喜歡下河摸魚。13．表示列舉的省略；想摸魚的急切心情14．快樂的童年15．先把清澈的河水?dāng)嚮鞚幔◆~被迫浮出水面呼吸，然后迅速地把小魚從水中捧起來，放進盛有水的小塑料桶里?！窘馕觥俊军c評】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反或相對的詞語，解答本題，先結(jié)合語境理解詞語，再依據(jù)詞語的意思寫出所給詞語的反義詞。

（2）考查學(xué)生提取文章信息。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定所填的范圍第1自然段，再按要求找到答案。

（3）考查學(xué)生對省略號的作用的掌握。解題時了解省略號的作用：列舉的省略、表示說話吞吐、話未說完、語意未盡、語意的跳躍、心理活動的時斷時續(xù)。做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進一步去分析句子中省略號的作用。

（4）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標(biāo)題。

（5）考查學(xué)生提取文章信息。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定所填的范圍第3自然段，再用簡潔的語言概括出來即可。11．混濁：（水、空氣等）含有雜質(zhì)，不清潔，不新鮮。反義詞是清澈?？蓱z：值得憐憫。反義詞是幸運。幸福：使人心情舒暢的境遇和生活。反義詞是痛苦。

故答案為：清澈；幸運；痛苦12．從“我的童年是快樂而又幸福的，那時候的我和許多的鄉(xiāng)下孩子一樣，是那么貪玩、調(diào)皮和搗蛋。捉迷藏、過家家、上山采蘑菇、爬樹掏鳥窩、下河摸魚……特別是下河摸魚，這是我們最喜歡的游戲?！边@段話，可知“我們”小時候喜歡捉迷藏、過家家、上山采蘑菇、爬樹掏鳥窩、下河摸魚。其中最喜歡下河摸魚。

???????故答案為：捉迷藏、過家家、上山采蘑菇、爬樹掏鳥窩、下河摸魚。其中最喜歡下河摸魚。13．省略號的作用：列舉的省略、表示說話吞吐、話未說完、