3 口耳目手足 說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3口耳目手足說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：3口耳目手足

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)“口耳目手足”，學(xué)生將能夠正確認(rèn)讀生字，積累詞匯，提高語言表達(dá)能力；同時(shí)，通過觀察圖片、模仿動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，為文化傳承打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確認(rèn)讀生字“口、耳、目、手、足”。

2.理解生字含義，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。

難點(diǎn)：

1.生字字形相似，容易混淆。

2.學(xué)生對(duì)生字含義的理解不夠深入。

解決辦法：

1.采用圖片輔助教學(xué)，通過對(duì)比和聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生區(qū)分易混淆的字形。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生討論生字的含義，并結(jié)合具體情境進(jìn)行練習(xí)，加深理解。

3.設(shè)計(jì)趣味性的游戲活動(dòng)，如“猜猜我是誰”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

4.課后布置作業(yè)，鞏固生字認(rèn)讀和運(yùn)用，通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（口、耳、目、手、足模型或圖片）。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)語文教材配套電子資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、動(dòng)畫視頻，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：圖片展示、實(shí)物演示、小組合作、游戲互動(dòng)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“口耳目手足”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你能想到哪些與‘口’相關(guān)的動(dòng)作？”、“‘手’在日常生活中有哪些用途？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生字含義和基本動(dòng)作。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么‘手’和‘足’是人體的重要部位？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示與“口耳目手足”相關(guān)的圖片或動(dòng)畫，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生字“口、耳、目、手、足”的讀音、結(jié)構(gòu)和基本含義，結(jié)合具體實(shí)例，如“口”可以用來說話、吃飯等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模仿動(dòng)物動(dòng)作”游戲，讓學(xué)生根據(jù)生字提示，模仿相應(yīng)動(dòng)作，如“口”字可以模仿鳥兒啄食的動(dòng)作。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在游戲中提出的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，如“為什么‘手’可以用來寫字？”

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“模仿動(dòng)物動(dòng)作”游戲，體驗(yàn)生字在生活中的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如“‘手’和‘足’在古時(shí)候有什么特殊含義？”

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“口耳目手足”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生用生字造句，或畫出與生字相關(guān)的動(dòng)作。

提供拓展資源：提供與“口耳目手足”相關(guān)的拓展資源，如《三字經(jīng)》中關(guān)于人體部位的內(nèi)容，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出造句中的錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，如閱讀《三字經(jīng)》中的相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)生字的理解。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，如記錄自己在學(xué)習(xí)中的收獲和遇到的困難，提出改進(jìn)措施。知識(shí)點(diǎn)梳理一、生字認(rèn)讀

1.口：認(rèn)識(shí)并正確書寫“口”字，知道“口”字是人體器官的一部分，用于說話、吃飯等。

2.耳：認(rèn)識(shí)并正確書寫“耳”字，知道“耳”字是人體器官的一部分，用于聽聲音。

3.目：認(rèn)識(shí)并正確書寫“目”字，知道“目”字是眼睛的通稱，用于看東西。

4.手：認(rèn)識(shí)并正確書寫“手”字，知道“手”字是人體器官的一部分，用于拿東西、寫字等。

5.足：認(rèn)識(shí)并正確書寫“足”字，知道“足”字是腳的通稱，用于走路、站立等。

二、生字組詞

1.口：口渴、口才、口頭、口音、口紅。

2.耳：耳朵、耳機(jī)、耳環(huán)、耳語、耳膜。

3.目：目光、目標(biāo)、目錄、目的、瞄準(zhǔn)。

4.手：手指、手腳、手冊(cè)、手寫、手勢(shì)。

5.足：足跡、足部、足球、足智多謀、足球隊(duì)。

三、詞語搭配

1.口：口渴、口干、口才好、口若懸河。

2.耳：耳朵長、耳朵尖、耳朵靈敏、耳聞目睹。

3.目：目光如炬、目標(biāo)明確、目錄詳盡、目的性。

4.手：手忙腳亂、手舞足蹈、手冊(cè)詳盡、手寫體。

5.足：足跡遍布、足智多謀、足球比賽、足球隊(duì)員。

四、句子練習(xí)

1.我用（口）喝水。

2.（耳）朵很靈敏。

3.我用（目）看風(fēng)景。

4.我用（手）寫字。

5.我用（足）走路。

五、閱讀理解

1.閱讀短文，理解生字在文中的含義。

2.分析短文，找出生字所在的句子。

3.仿寫句子，運(yùn)用生字。

六、拓展延伸

1.收集與生字相關(guān)的成語、諺語。

2.創(chuàng)編故事，運(yùn)用生字。

3.設(shè)計(jì)手抄報(bào)，展示生字。

4.參與角色扮演，模擬生活場(chǎng)景。

七、書寫練習(xí)

1.規(guī)范書寫生字，注意筆畫順序和筆順規(guī)則。

2.練習(xí)書寫生字組成的詞語。

3.模仿例字，提高書寫水平。

八、評(píng)價(jià)方式

1.課堂表現(xiàn)：積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)發(fā)言。

2.作業(yè)完成：按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，字跡清晰。

3.課堂練習(xí)：正確認(rèn)讀生字，能運(yùn)用生字組成詞語。

4.閱讀理解：理解短文，分析句子，仿寫句子。

5.拓展延伸：積極參與拓展活動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①生字展示

-口

-耳

-目

-手

-足

②生字讀音

-口：kǒu

-耳：ěr

-目：mù

-手：shǒu

-足：zú

③生字結(jié)構(gòu)

-口：獨(dú)體字

-耳：左右結(jié)構(gòu)

-目：上下結(jié)構(gòu)

-手：左右結(jié)構(gòu)

-足：左右結(jié)構(gòu)

④生字組詞

-口渴

-耳朵

-目光

-手指

-足跡

⑤詞語搭配

-口：口渴、口才、口音

-耳：耳朵、耳機(jī)、耳語

-目：目光、目標(biāo)、目錄

-手：手腳、手冊(cè)、手寫

-足：足跡、足球、足智多謀

⑥句子練習(xí)

-我用口喝水。

-我的耳朵很靈敏。

-我用目光看風(fēng)景。

-我用手指寫字。

-我用足走路。

⑦閱讀理解提示

-短文中的“口”字