全國省示范園資料教案-省示范幼兒園大班體育教案（共93篇）

《海底旅游》大班體育

運(yùn)動《海底旅游》

內(nèi)容與要求

1、自主選擇''海底景點〃進(jìn)行奔跑、跳、平衡等動作的練習(xí)，探索各種材料的玩

法，并嘗試合作。

2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索海底秘密的愿望。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢協(xié)作、遵守規(guī)則等良好品質(zhì)。

重點：探索各種玩法，嘗試合作

難點：合作玩

環(huán)境及材料創(chuàng)設(shè)：

1、景點布置、沙包布袋，小竹棍，竹梯、輪胎等

2、幼兒己對海底有了一定的經(jīng)驗、并共同為景點取名。

設(shè)計思路：

幼兒在進(jìn)行《海底世界》的主題探索活動中，保持著良好的興趣和豐富的想象。

我們幼兒園的自然場地，根據(jù)幼兒的想象，就變成了一個模擬的海底世界：小土

坡就是一個海底山峰，水溝就是海溝的變形，而木制的秋千就是幼兒聽說的沉沒

的泰坦尼克號油輪、而那條堤壩就是海底長城（海脊）了?！毒V要》指出：充分

利用自然資源和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。而這一塊場地正是

幼兒練習(xí)動作，發(fā)展身體技能的良好資源?；顒娱_始教師以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)孩子們

旅游的形式激發(fā)幼兒去游玩的興趣，同時在模仿潛水艇起航、介紹景點時，使孩

子的身體有慢到快得到調(diào)動。自由地選取景點的活動，使孩子們根據(jù)自己的興趣

和需要，能自主自由地想辦法玩。而導(dǎo)游姐姐鼓勵孩子們大膽地玩，在不危險的

狀態(tài)下不干擾孩子的活動，同時自己也參與到孩子們的活動中鼓勵并引導(dǎo)合作。

最后則以拍照的形式放松身體同時結(jié)束游戲。在整個活動中不僅旨在激發(fā)幼兒進(jìn)

一步探索海底世界的興趣，同時也創(chuàng)設(shè)了充分的機(jī)會使孩子們得到鍛煉。

活動流程

乘上潛艇、活動身體一一提供材料、自主探索一一拍照留影、放松身體。

一、乘上潛艇、活動身體

教師扮演導(dǎo)游帶領(lǐng)孩子乘上潛水艇，到海底去旅游，邊介紹景點，并模仿各種動

作：向前、吸水、下沉、轉(zhuǎn)彎、穿上潛水衣等動作

二、提供材料、自主探索

1、幼兒自主選擇材料、嘗試各種玩法。

2、觀察及指導(dǎo)要點：

A、全面觀察幼兒所選擇及使用材料情況

B、注意幼兒活動密度與強(qiáng)度，適當(dāng)調(diào)節(jié)。

C、捕捉幼兒的創(chuàng)造，及時給予鼓勵

D、鼓勵幼兒合作，有新玩法

三、放松身體

幼兒自己挑選喜歡的景點拍照留念。

生活滲透：

1、注意安全，學(xué)會保護(hù)自己、

2、物歸原處。

編花籃（單腳跳）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自匚的經(jīng)驗。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或CD,CD機(jī)一臺

活動過程：

1、隊列練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

—出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

——請幼兒交流編花籃的不同的方法。

3、游戲：編花籃。

—兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳

跳的方法。

—幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

—教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。

—兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，

練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

—兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。

—出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

活動反思：

編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師

的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探

索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一

個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想

起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請

幼兒六個人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，

但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋

友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失

敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個方

法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。

雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統(tǒng)游戲還

是很吸引孩子們的。

課后，我也及時做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科

學(xué)地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識

的積累，怎樣把所學(xué)的知識應(yīng)用到我們的教學(xué)實踐中，也是一件很重要的事。

大班兒童體育活動設(shè)計方案

設(shè)計意圖：

幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。學(xué)前班的孩

子對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)

用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設(shè)計了本次

活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，相互合作，主動地探索出多

種動作，按實際能力達(dá)到不同層次的要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活

和作用，從而意識到要愛護(hù)自己身體的每一部位，并能協(xié)調(diào)地運(yùn)用。

活動目標(biāo):

1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動身體，提

高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力.

2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設(shè)計完成動作要

求，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上、下）、

小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場地上。活動重點：想辦法運(yùn)用不

同部位移動身體活動難點：設(shè)計并完成腳不沾地移動身體活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

1、在音樂伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動身體、有！I、爬等基本動作

訓(xùn)練。

2、情景導(dǎo)入：''我們的小腳累了，讓它們休息一下吧?！ㄓ變鹤杂傻卦诮處熒磉?/p>

坐下。

3、提出問題：''剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作？〃（腳走跑、腿彎、

屈膝、手動、腰彎、臀扭等）師生共同小結(jié)：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，

手能撐……

一、探索活動

1、教師：''我們的身體各部分可以做很多動作，現(xiàn)在，請你們做一個動作使身體

移動?！ǎㄓ變貉讣醋呋蚺埽?、教師深入提出問題：''如果不用小腳，可以用其

他部位代替腳移動身體嗎？〃教師啟發(fā)幼兒多角度思考：''大家試試看，還可以

用什么部位移動身體，比比誰的辦法多?！ü膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合

作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表

情激發(fā)保持幼兒活動興趣。

3、組織集體練習(xí)：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體

練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、''牛

耕田〃（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助

個別動作發(fā)展差的幼兒。

4、游戲：奇妙的數(shù)字園①以神秘的口吻激發(fā)興趣：、'有一個奇妙的園子里，掛

滿了各種數(shù)字，水果、動物，它們上面都有可愛的數(shù)字娃娃，想去奇妙的數(shù)字園

看一看嗎？用什么方法上路呢？〃②師生討論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車（坐

后撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過河海豚游（魚躍式），經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭

向前走，經(jīng)過電網(wǎng)小心觸電（匍匐前進(jìn)）。教師與個別動作發(fā)展差的幼兒合作，

協(xié)助其到達(dá)目的地。③幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)

字。

三、放松活動

1、以問激趣：''數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字吧？"幼兒單獨或相互合

作，用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。

2、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物、人物等的模仿動作）。

3、小結(jié)：''我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度

動作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分?！?/p>

4、結(jié)束：''我們的身體累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧?！ㄔ谑婢彽囊魳仿曋杏變?/p>

走回活動室。

大班兒童體育活動綜合設(shè)計方案

設(shè)計意圖：

幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。學(xué)前班的孩

子對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)

用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設(shè)計了本次

活動。

活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，相互合作，主動池探索出多種動作,

按實際能力達(dá)到不同層次的要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，

從而意識到要愛護(hù)自己身體的每一部位，并能協(xié)調(diào)地運(yùn)用。

活動目標(biāo)：

1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動身體，提

高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

2,引導(dǎo)幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設(shè)計完成動作要

求，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神。

活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡

（上、下）、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場地上。

活動重點：想辦法運(yùn)用不同剖位移動身體活動難點：設(shè)計并完成腳不沾地移動

身體

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動1、在音樂伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、

爬等基本動作訓(xùn)練。

2、情景導(dǎo)入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉?/p>

坐下。

3、提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作？”（腳走跑、腿彎、

屈膝、手動、腰彎、臀扭等）師生共同小結(jié)：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，

手能掾……

二、探索活動

1、教師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現(xiàn)在，請你們做一個動作使身體

移動。”（幼兒迅即走或跑）

2、教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”教

師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的

辦法多?！惫膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助,

發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。

3、組織集體練習(xí)：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體

練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛

耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個

別動作發(fā)展差的幼兒。

4、游戲：奇妙的數(shù)字園

①以神秘的口吻激發(fā)興趣：“有一個奇妙的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動

物，它們上面都有可愛的數(shù)字娃娃，想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上

路呢？”

②師生討論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車（坐后撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過

河海豚游（魚躍式），經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走，經(jīng)過電網(wǎng)小心觸電（葡匐前

進(jìn)）。教師與個別動作發(fā)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。

③幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字C

三、放松活動

1、以問激趣：“數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字吧？”幼兒單獨或相互合

作，用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。

2、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物、人物等的模仿動作）。

3、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度

動作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分?！?/p>

4、結(jié)束：“我們的身體累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧?！痹谑婢彽囊魳仿曋杏變?/p>

走回活動室。。

大班感統(tǒng)游戲教案圣誕禮物（報紙）

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩報紙。

2、通過撞破、沖破取禮物，體驗運(yùn)動快感。

3、通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高幼兒對體育活動的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、用報紙糊好的輪胎和呼啦圈與幼兒人數(shù)相等。

2、報紙若干，禮物若干，圣誕老人圖片

3、錄有《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂一段，鈴鐺一對

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入部分師：幼兒手拿呼啦圈進(jìn)場“圣誕節(jié)快到了，我們?nèi)ナフQ禮品店去選

禮物吧，怎么去呢？”幼：“坐雪橇去”。聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂進(jìn)場輕度運(yùn)動：動

脖子、頭、腰、手、腳等部位

2、基木部分。師：禮品店到了，圣誕老爺爺對我說，要送每人一張賀卡給你

們，這是一張神奇的賀卡，可以有各種各樣的玩法，誰玩的花樣多，圣誕老爺爺

就會送一樣禮物給他。幼兒人手一張“賀卡”自由玩①放于胸前②放與頭上轉(zhuǎn)③

拋接④夾腿跳⑤在上面跳上跳下……師組織幼兒將賀卡拼成草地，幼兒想象

各種玩法：如爬、滾、跳、單腳跳、匍匐前進(jìn)等師：圣誕老爺爺說，小朋友玩得

真好，每個人都能拿到禮物，禮物在禮物車?yán)?，必須把報紙沖破才能拿到禮物，

我們先來練一下。師：可以用身體任何部位去撞破它。幼兒練牙'當(dāng)當(dāng)當(dāng)，圣誕

鐘聲敲響了，讓我們快去拿禮物吧！”

3、結(jié)束部分①幼兒看禮物②師：外面下雪了，我們來滾一個大雪球，到外

面去玩雪吧！

簡評：該活動采用貼近生活的方式，利用當(dāng)時接近圣誕節(jié)的時機(jī)開展，無論從材

料的收集方面還是在幼兒興趣點方面都把握得很好，需要改進(jìn)的地方在于賀卡的

創(chuàng)意性交流方面，當(dāng)孩子出現(xiàn)有創(chuàng)意的玩法，應(yīng)引導(dǎo)其他孩子觀察模仿，幫助她

們提煉動作的有效性。（陸翔芬評）

大班健康活動野營脫險

活動目標(biāo)：

1.在情境活動中學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

2.復(fù)習(xí)鞏固爬、鉆、直身滾、平衡及側(cè)身爬等基本動作。

3.培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)，知道在緊急時刻應(yīng)積極進(jìn)行自救、

學(xué)會逃生，并培養(yǎng)幼兒護(hù)大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶（溝澗用）、沙包、空花盆。

2.相關(guān)環(huán)境設(shè)置（如小河、沙地、營地等）。

3.幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營旗、音樂磁

帶。

活動流程：

一，準(zhǔn)備部分

1.幼兒歡快音樂整裝、整隊出發(fā)；

2.爬高山（滑梯）、鉆山洞、過獨木橋，進(jìn)入自然的熱身過程；

二、基本部分：

1.發(fā)現(xiàn)溝澗，學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試

①在幼兒行進(jìn)過程中，出現(xiàn)了障礙一兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達(dá)目的

地必須經(jīng)過它，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。

②先請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)

跨跳。

③讓幼兒觀察跨跳的基本方法：在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時分開，身體向上跳起,

前腳先落地，后腳跟上前腳著地。

④分男、女練習(xí)，允許幼兒跟據(jù)個人能力自由選擇跨跳難度C

2.營地野炊：到達(dá)目的地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老師為幼兒

點火燒烤羊肉串，隨手將火柴頭扔向旁邊。

3.發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，逃離險境：

①幼兒發(fā)現(xiàn)營地旁邊著了，老師引導(dǎo)想幼兒想辦法，積極開始自救。怎樣才能安

全地逃出濃煙滾滾的營地，能充分利用現(xiàn)有資源（水、毛巾）鼓勵幼兒探索濃煙

中逃生的最佳辦法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側(cè)身爬離險境。

②再次跨跳溝澗，發(fā)現(xiàn)孩子身上、背包上都有火苗竄出，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自救滅火;

在拍打過程，選擇最佳、最有效的來火方式——全身滾（練習(xí)滾的動作）。

4.救火行動開始

①到達(dá)安全地帶后，提醒幼兒：咱們的營地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到

肯定的答復(fù)后，請幼兒請辦法滅火，引導(dǎo)幼兒說出有哪些辦法可以滅火。在偵察

到山包那邊有河有少后，引導(dǎo)幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運(yùn)水、運(yùn)沙。

②隊員取水、取沙救火時必須經(jīng)過小山包（沙包堆積而成）跳下后踩著鵝卵石（花

盆反扣）到達(dá)河邊取水、取沙，返身再經(jīng)鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔跑到營地

滅火，然后返回，取水、沙繼續(xù)。救火行動往返若干次，鼓勵幼兒勇敢積極，在

上下山包、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全C

三，結(jié)束部分

1.宣布滅火行動取得圓滿成幼。

2.提出問題：為什么會出現(xiàn)火情，引導(dǎo)幼兒回想生活中什么地方、什么東西容

易引起火災(zāi)，怎樣防火、滅火。

3.活動延伸提出問題思考，在這次野營遇險中，通過大家的智慧和勇氣，

大家安全地逃離了大火，并救滅了火災(zāi)，那如果在家里（高層住宅上）或與家人

逛商場時，遇到了火情，大家該如何進(jìn)行自救并安全逃生呢？帶著這個問題，大

家聽音樂沿原路返回。

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《米袋公園》

作者：浙江省杭州市拱邕區(qū)康橋鎮(zhèn)幼兒園張高穎

活動領(lǐng)域：

健康活動前評析這是一個比較具有農(nóng)村幼兒園特色的健康活動，因為所選的

材料是我們常見的米袋，通過孩子們的收集，教師的設(shè)計，我們將廢舊的米袋變

廢為寶，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動時非常喜愛的一個運(yùn)動

材料，孩子們利用袋子進(jìn)行各種各樣的游戲，而今天設(shè)計的教學(xué)活動也是由孩子

利用米袋自發(fā)進(jìn)行的一種跳躍游戲整理而成的。

活動目標(biāo)：

1、探索并實踐多種利用米袋進(jìn)行跳躍練習(xí)的方法。

2、練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。

3、體驗游戲帶來的樂趣及成就感，學(xué)會遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：人手一只米袋、報紙球若干、山村設(shè)計圖一張

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：''是小小建筑師，一起建造度假村〃

一、準(zhǔn)備活動

一一建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來做個熱身吧！

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動感的音樂做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運(yùn)動

二、米袋的玩法

一一造度假村要有很多東西，可是今天我們只有一種材料一一這是什么？

一一我們可以拿它做什么呢？

幼兒自由探索米袋的各種玩法，熟悉米袋

三、山村圖

1、出示山村設(shè)計圖

一一這是度假山村的設(shè)計圖，我們要造那些東西？

2、幼兒對今天的任務(wù)有一定的了解，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)先后有步驟的進(jìn)行

四、米袋山莊

1、米袋變綠茵小道一一練習(xí)雙腳跳

一一米袋的哪一面像草地？

一一草地能用腳踩嗎？

一一讓我們跳過綠草地吧。

要求：雙腳并攏，擺動小手，落地時不能碰到袋子

一一把米袋連起來，變成長長的綠茵小道。

幼兒練習(xí)左右跳

2、米袋變假山一一練習(xí)跨跳

一一怎樣讓米袋立起來變成一座假山？

一一怎樣過假山？

一一試試把幾座小山連起來，怎么跳過去？

一一你能跨過幾個小假山？

幼兒可自由探索米袋變假山的方法，教師視情況給以指導(dǎo)〔袋子對折，立于地

面）

3、米袋變石頭一一練習(xí)單腳跳

一一怎么樣把米袋變成小石頭？

一一石頭小，下面是條小河，所以我們要一個腳一個腳跳到石頭上

一一你能連續(xù)跳過幾個石頭？

幼兒可自由探索米袋變石頭的方法，教師視情況給以指導(dǎo)（袋子對折，折?。?/p>

要求：保持身體平衡，盡量不讓另一個腳落地，連續(xù)跳過幾個石頭

4、米袋運(yùn)磚一一練習(xí)提袋跳

一一造房子要用許多磚頭，如果我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的

袋子里。

一一怎么樣把米袋變成小袋鼠？

幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法，教師視情況給以指導(dǎo)（鉆進(jìn)袋子）

要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉；每人拿一塊磚頭到

目的地，練習(xí)數(shù)次。

五、分組建造并“游玩〃山村

一一小小建筑師真能干，讓我們分組再來造一次吧。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人準(zhǔn)備好運(yùn)病袋

一一讓我們再運(yùn)一些磚頭到山村

幼兒根據(jù)自己組搭建的山村，根據(jù)路線，將磚頭運(yùn)到目的地。

六、結(jié)束

一一讓我們?nèi)パ埰渌∨笥岩瞾硗嫱嫖覀兊亩燃俅灏桑?/p>

孩子平時對于米袋的玩法就非常的多，但都以自發(fā)為主，缺少一定的指導(dǎo)，通

過這樣一次集體教學(xué)活動，為孩子創(chuàng)設(shè)了一定的游戲思路和情境，孩子在游戲時

也更加明確了，自己在做什么，要做什么……同時，變廢為寶的材料，也讓孩子

在游戲中潛移默化的樹立了節(jié)約能源、廢物利用的環(huán)保意識.

整個活動孩子一直沉靜在愉快的游戲中，從內(nèi)容上看非常的豐富，教師通過''建

造度假村〃的情境，讓孩子在游戲中有了目標(biāo)和思路，同時也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任

感，當(dāng)孩子一次次完成任務(wù)，一次的通過自己所建造的綠茵小道、石頭做的小假

山，都感受著自己的勞動成果，滿足了孩子的成就感，尤其是最后孩子通過小組

合作順利的完成了度假村的建造，孩子們都表現(xiàn)出了異樣的興奮和滿足，都爭先

恐后的要來試試自己建造的路線。同時在該教學(xué)活動中教師沒有忘記對孩子應(yīng)該

掌握的基本跳躍動作進(jìn)行指導(dǎo)，包括雙腳跳、單腳跳、跨條等一些動作要領(lǐng)，教

師都進(jìn)行了準(zhǔn)確的要求，并加上標(biāo)準(zhǔn)的示范，并給予孩子充分的練習(xí)，讓孩子在

游戲中發(fā)展了跳躍的技能。

大班體育、、過小島〃體育活動的設(shè)想

教工二幼大一班羅潔萍

一、教材的選擇

本次體育活動的名稱是''過小島〃，活動內(nèi)容選自南京大班《健康》教材中”身體

鍛煉〃教育活動的第十二課（P80）。

二、學(xué)情及教材分析：

我班幼兒在中班階段已掌握了雙腳向前跳，雙腳向上跳和左右兩側(cè)行進(jìn)跳等一些

跳躍動作，本次活動在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)跨跳動作，最終學(xué)會助跑連續(xù)

跨跳，并通過游戲使幼兒的跨跳動作得到鞏固，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點，

以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上采取分散練習(xí)、自由組合練習(xí)、集體練

習(xí)、分組比賽等多種形式，激發(fā)幼兒對活動的興趣和積極性。充分體現(xiàn)幼兒的自

主活動，活動過程中注意掌握運(yùn)動的密度和強(qiáng)度。

三、活動目標(biāo)：

以幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒動作發(fā)展的水平和幼兒比較活

躍、好動的特點，制定本次活動的目標(biāo)。

教幼兒跨跳動作，鍛煉幼兒跳躍的能力。掌握好連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定

的節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作精神。

四、活動的重點、難點

重點：學(xué)習(xí)跨跳動作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活

動要求掌握的動作要領(lǐng)。

難點：正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點，并調(diào)節(jié)步幅，落地較輕。

目測好距離，選擇好起跨點，關(guān)系到幼兒是否能跨過障礙物，調(diào)節(jié)好步幅、落地

輕、有助于身體的平衡和減輕著地時對腦部的震動。

五、本次活動分為三個部分進(jìn)行

（一）準(zhǔn)備部分（約時間5分鐘）：（1）復(fù)習(xí)圈操、（2）變換隊形、（3）

走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。

（二）基本部分（約23分鐘）幼兒實際練習(xí)時間約14分鐘活動密度恰當(dāng)，

活動量脈搏指數(shù)約1.5-L6。

（1）幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給大家看，引入課題。

（2）老師講解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。

（3）動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿

跨過障礙物，接著向前跑，突出重點。

（4）幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探索找到最好的起跨點，調(diào)節(jié)好步幅保持身體

平衡，解決難點。

（5）幼兒集體練習(xí)：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地

拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。

（6）提高動作難度練習(xí)，在掌握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動作難度，練習(xí)

助跑連續(xù)跨跳，做到動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動的目標(biāo)。

（7）游戲”過小島〃用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)

跨跳動作，通過游戲激發(fā)幼兒的競爭意識和合作精神.

（三）結(jié)束部分（約3分鐘）安排放松舞步，讓幼兒在輕松愉快的音樂中，身

體逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)來結(jié)束本次活動。

大班體育擊劍

學(xué)科：體育活動《擊劍手》（大班）

活動目標(biāo)：

1、嘗試探索棒的多種玩法，對擊劍活動感興趣。

2、能主動學(xué)習(xí)擊劍的基本動作，會靈活的進(jìn)攻和躲閃。

3、勇敢的參與活動，有一定的自控能力。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒會做棍棒操，知道一些關(guān)于擊劍方面的知識，擊劍動作圖示。

2、人手一只球、一個用掛歷紙卷成的紙棒。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一、始部分。

1、隊列練習(xí)，幼兒兩路縱隊沿中間場地走，行進(jìn)中練習(xí)左右拐彎走。教師用動作提示

個別幼兒口令落在左腳上,

2、聽音樂做棍棒操。

二、基本部分

1、自由玩棒，探索不同玩法，滿足玩的欲望。

師：請你找個空地方和紙棒玩一玩，看誰玩的方法多又好。

2、分享交流。

幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，同時讓

其他孩子學(xué)一學(xué)。

3、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索紙棒的不同玩法，教師有意識引導(dǎo)幼兒主動練習(xí)擊劍動作。

4、引入主題''擊劍〃，學(xué)習(xí)擊劍的基本動作。

（1）請兩個小朋友演示新玩法。

師：他們在干什么？你在哪里見過擊劍？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣擊劍才好？

（2）老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法：弓步進(jìn)攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。

（3）幼兒練習(xí)。幼兒探索擊劍動作，通過看圖示、教師引導(dǎo)來練習(xí)擊劍動作，重點練

習(xí)步伐

（4）對準(zhǔn)固定目標(biāo)練習(xí)。

每個幼兒一個皮球，找空地方練習(xí)，人和球要保持一定距離，碰到球就算擊中，注意擊

劍時的步伐，遵守規(guī)則。

（5）幼兒相對在直線兩側(cè)進(jìn)行擊劍訓(xùn)練，重點輔導(dǎo)幼兒進(jìn)攻和躲閃，同時提醒幼兒注

意安全，不能擊重面部。

5、游戲活動：擊劍比賽。

規(guī)則：在相同時間內(nèi)看誰擊中對手的次數(shù)最多。

三、結(jié)束部分。

1、游戲：趕球入門。

2、聽音樂做放松動作。

活動延伸：

1、戶外活動時對感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料，引導(dǎo)幼兒正確的玩一玩。

2、繼續(xù)了解和關(guān)注擊劍的相關(guān)知識，在戶外活動中繼續(xù)練習(xí)擊劍，遵守規(guī)則。

簡評：

1、整個活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，充分調(diào)動幼兒積極性,

幼兒始終處于''我想玩〃、''我要玩〃的主動積極狀態(tài)。教師適適當(dāng)?shù)眉右砸龑?dǎo)和概括，使

幼兒的活動得以提升、整合。

2、活動安排合理，幼兒的體能從開始安靜狀態(tài)逐漸上升過渡到平穩(wěn)狀態(tài)，達(dá)到高潮以

后回落?；顒恿浚毩?xí)密度適宜一

師招尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，活動中注意觀察幼兒情況，及時反饋活動信息。教

師飽滿的情緒對幼兒情緒起到了隱性激勵作用，活動中處處洋溢著勇敢、積極進(jìn)取的氣

息。

大班體育賽龍舟

江蘇省海安縣第二實驗幼兒園閭征華

活動目標(biāo)：

鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)性。

體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

1、觀看賽龍舟的錄像2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機(jī)3、紅旗一面

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

聽音樂，師生一起做模仿動作（體育項目）

游泳（活動上肢）射擊（弓箭步，左右開弓）乒乓球（半蹲，體轉(zhuǎn)）競走

（全身運(yùn)動）體操（放松運(yùn)動）

二、''開龍舟〃游戲

1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，

蹲著向前走。（老師只交待''開龍舟〃游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎

樣使''龍舟〃前進(jìn)的技巧）

2、老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。開龍舟游戲時，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)

奏地蹲著向前走。

3、集中幼兒一起說說，'、開龍舟"游戲玩得怎樣

師：小朋友，''開龍舟〃的游戲好玩嗎？你們玩得怎樣？

幼：我們''開龍舟〃時有一個小朋友掉隊了，他沒跟上。

幼：前面的小朋友走得太快了。

師：那么怎樣讓''龍舟〃上的小朋友走得一樣快慢，讓''龍舟〃順利地開起來呢？

幼：要一起走。

幼：要喊口令

幼：喊1、2、3、4……

幼：喊加油、加油……

師：如果速度一致，有節(jié)奏地走，”龍舟〃是不是就能開得快呢？小朋友們再試一

試。

4、幼兒再玩''開龍舟〃游戲

幼：我們還要一起出同一個方向的腳。

師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳？

5、幼兒第三次玩''開龍舟〃游戲

老師觀察，幼兒游戲的情況，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

三、競賽游戲：賽龍舟

過渡語：小朋友們的龍舟開得很好，（出示紅旗），下面我們來進(jìn)行龍舟賽，看

哪條龍舟最先到達(dá)紅旗處，就算勝利。

1、幼兒五人組龍舟，并排從起點出發(fā)，開展龍舟賽。

2、加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。

四、放松整理活動

大班體育學(xué)劉翔哥哥來跨欄

上海盧灣區(qū)瑞金一路幼兒園高慧君

設(shè)計思路：

1、助跑跨跳動作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動作，一味地進(jìn)行專門的練習(xí)，

會使幼兒感到枯燥乏味，同時也不利于動作的發(fā)展，本活動設(shè)計想通過''學(xué)劉翔哥哥來跨

欄〃這一主題式游戲方式貫穿整個運(yùn)動教學(xué)，引導(dǎo)幼兒向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，學(xué)做跨欄的游戲。

同時掌握助跑跨跳動作的一些基本要領(lǐng)，促使動作的發(fā)展和動作的協(xié)調(diào)性。

2、在組織此次運(yùn)動時，障礙物要穩(wěn)，落地處盡量做到松軟。因幼兒骨盆還未形成,

下肢關(guān)節(jié)、韌帶都比較嫩。

運(yùn)動目標(biāo)：

1、嘗試助跑跨跳，發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、能向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，勇于嘗試、不怕困難。

教學(xué)重點和難度：

重點；嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。

難點：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。

運(yùn)動環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：

1、運(yùn)動前，讓幼兒了解奧運(yùn)跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓(xùn)練、克服困難、為國爭光的

故事。

2、幼兒自畫劉翔哥哥各種跨欄動態(tài)的圖畫，并貼在自己衣服上。

3、提供長短不同的紙棍、塑料棍或長板條若干。

4、提供輔助材料：高低不同的皮鞋盒。

運(yùn)動教學(xué)過程：

一、扮演角色活動身體

幼兒扮演小運(yùn)動員，身穿有劉翔畫像的衣服，在教練員（教師）的帶領(lǐng)下，做運(yùn)動

員舉重、打排球、打乒乓等上肢運(yùn)動的模仿動作。

二、小運(yùn)動員探索練習(xí)教練員觀察指導(dǎo)

每個小運(yùn)動員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個相同的皮鞋盒，找一個地方去嘗

試跳過有一定高度的障礙物，活動的方式幼兒自由選擇。

三、小運(yùn)動員示范教練員啟發(fā)引導(dǎo)

1、教練員請個別幼兒進(jìn)行展示交流。并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動方式：''有幾個

小運(yùn)動員本領(lǐng)真大，跨跳跳得真好，我們看看，他們是怎么跳過一定高度障礙物的。〃

2、請幾名小運(yùn)動員進(jìn)行示范。

3、這幾個小運(yùn)動員，他們跨跳的方法和我們有什么不同，我是教練員也來學(xué)一學(xué)。〃

教師示范并講解，同時引發(fā)小運(yùn)動員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然

放松、跨跳時單起單落。

四、小運(yùn)動員嘗試練習(xí)教練員個別指導(dǎo)

全體小運(yùn)動員再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨跳，也可以合作跳。教練員巡視

觀察，鼓勵小運(yùn)動員能積極嘗試。重點幫助運(yùn)動能力較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高

度的障礙物。

五、小運(yùn)動員選擇練習(xí)教練員隨機(jī)指導(dǎo)

1、教練員出示比原來再高一點的障礙物（兩個皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在

上面），引導(dǎo)幼兒自由選擇跳：''小運(yùn)動員，剛才的高度我們都能跳過去，現(xiàn)在可以選擇

更高一點的障礙物，你們能不能跳過去？〃

2、小運(yùn)動員可以選擇原來高度的障礙物進(jìn)行垮跳，也可以選擇更高的障礙物進(jìn)行

垮跳，還可以利用輔助材料（罐罐、紙板條）等。教練員深入幼兒之中進(jìn)行隨機(jī)教育，

發(fā)現(xiàn)小運(yùn)動員合作跳得好的馬上給予肯定鼓勵，并召集小運(yùn)動員進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

六、游戲：''去運(yùn)動商場購物〃

1、教練員提示：''我們小運(yùn)動員要到運(yùn)動商場去購物，在購物的路上有許多高高低

低的障礙物，小運(yùn)動員們要跳過這些高高低低的障礙物，，到了運(yùn)動商場可以去購物。

你們想不想去運(yùn)動商場購物？〃

2、小運(yùn)動員按教練員的要求迅速用皮鞋盒、紙棍擺成幾處障礙物，擺的位置要適

中，高度不同。

3、小運(yùn)動員一一跳過有一定高度的隙礙物，跑到運(yùn)動商場去購一樣物品（皮球、

繩子、圈、飲料瓶等），然后返回。直至將所有的物品購至完。教練員再次觀察哪些小

運(yùn)動員跨跳有進(jìn)步，哪些小運(yùn)動員跨跳還不行，以便在下一次的運(yùn)動中多給予指導(dǎo)和嘗

試。

七、相互交流放松身體

1、小運(yùn)動員相互交流本次跨跳的情況。

2、小運(yùn)動員跟著音樂節(jié)奏做放松身體的動作。

3、整理運(yùn)動器械，物歸原處，運(yùn)動教學(xué)結(jié)束。

運(yùn)動提示：

第一部分：跨跳動作和運(yùn)動量均較大，腿部活動的負(fù)擔(dān)較重。因此，在組織幼兒進(jìn)

行跨跳時，要同時安排一些上肢運(yùn)動的練習(xí)，使上下肢運(yùn)動交替進(jìn)行。

第二部分：教師重點觀察的是幼兒的選擇能力，如：紙棍的長短，盒子的高低。指

導(dǎo)的重點：要求幼兒找一個空的地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物。

第三部分：請個別幼兒進(jìn)行展示交流，這一環(huán)節(jié)很重要，通過展示，幼兒之間可以

互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，并能將別人好的經(jīng)驗相互遷移。同時幼兒在嘗試過程中，要重點

觀察哪些幼兒掌握了助跑要領(lǐng)，能輕松的跳過障礙物，哪些幼兒跳的方法不正確甚至不

會跳。并反復(fù)強(qiáng)調(diào)幼兒在助跑跨跳時要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落等要點。

第四部分：在整個運(yùn)動中，除了觀察與指導(dǎo)幼兒嘗試助跑跨跳的動作外，對運(yùn)動能

力較弱的幼兒要多加以關(guān)注，并用多種鼓勵的辦法幫助幼兒樹立我能行的信心，并努力

使他們獲得成功。

第五部分：引導(dǎo)幼兒加高來跨跳，對幼兒是一個挑戰(zhàn)，幼兒不但要克服心理上障礙,

還要進(jìn)行嘗試，所以，要積極進(jìn)行心理上疏導(dǎo)，多用鼓勵的語言或者適時的幫一把，使

幼兒克服困難闖過這一關(guān)。

第六部分：創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，進(jìn)一步提高幼兒助跑跨跳的興趣，因為單一的練習(xí)，幼

兒會對運(yùn)動產(chǎn)生乏味，甚至不感興趣，因此，要在整個運(yùn)動中不斷推進(jìn)，并通過多種形

式，讓幼兒能較正確地掌握助跑跨跳的基本動作。如：''去運(yùn)動商場購物〃游戲的開展，

在形式上進(jìn)行了變化，目的就是進(jìn)一步幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固該基本動作。還有，在運(yùn)動，

難免會有許多障礙物（器械）的擺設(shè)，引導(dǎo)幼兒迅速擺放成幾處障礙物，而且擺的位置

要適中，高度不同，這對幼兒擺放滯械的能力培養(yǎng)是一種很好的方法。

大班體育有趣的輪胎游戲

一、活動目標(biāo)：

1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

2、體會合作游戲的快樂。

3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。

二、活動準(zhǔn)備：

1、自行車輪胎每人一個。（有大?。?/p>

2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

三、活動過程：

1、火車律動進(jìn)場。

（1）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進(jìn)入活動室。

（2）自編輪胎操。

2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。

（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽

跑》的故事，兔子和烏龜賽跑誰得了第一？兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在

比賽一次，它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著，我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，也象

它們來比試比試,兔子是怎么跳的？我們今天增加點難度用輪胎來練習(xí)單腳跳

（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。

（3）教師小結(jié)。

（4）練習(xí)行進(jìn)單腳跳。

3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

（1）幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。

（2）請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。

（3）教師小結(jié)。

4、游戲''龜兔賽跑〃

（1）根據(jù)意愿選擇游戲角色。

（2）講解游戲規(guī)則。

（3）游戲兩次交換角色，鼓勵表揚(yáng)在游戲中堅持到底的幼兒。

5、好玩的輪胎游戲。

其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.

大班體育活動親親春姑娘

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2、活動中能不怕困難，勇往直前。

3、感受春天的美好，激發(fā)熱愛春天的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、拱形圈8個，平衡木4個。

2、樹枝若干，自制桃花若干，花盆四個，灑水壺、小桶。

3、小猴面具人手一個。

活動過程:

一、開始部分。

教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴（幼兒扮演）來到場地，聽音樂做小猴健身操。

''春天天氣多好啊，我的猴兒們，跟著大王一起來活動活動吧！〃（上肢、下肢、

體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松等動作。

二、基本部分。

1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈。

師：''猴兒們，現(xiàn)在我們花果山上的桃樹是越來越少了，這可怎么辦是好呢？嘿，

正好春天來到了，讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹吧，要不然我們可沒桃子吃啦。〃

''你們看，我們?nèi)シN桃樹之前先要鉆過水簾洞，走過獨木橋，才能到達(dá)種桃樹的

地方。今天大王可要教你們一個鉆水簾洞的好辦法，看好啦。（教師示范側(cè)身鉆

圈）大王我是怎樣鉆過水簾洞的？（幼兒回答）

教師小結(jié)：身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。請一幼兒配

合教師的講解進(jìn)行動作示范。

'、好，猴兒們，大王帶你們先來練習(xí)一下，練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹去。〃（幼

兒分組練習(xí)，教師注意提醒、幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)。）

2、游戲：種桃樹

（1）、講解游戲規(guī)則。

''猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了，走，大王帶你們種桃樹去。等桃樹種下去

以后，猴兒們可要辛勤的澆水勞動，那桃樹才會開花結(jié)果，最后結(jié)出又大又甜的

桃子來?，F(xiàn)在我們分成四組，大家商量分工，四人種樹，四人澆水，種好一棵樹

澆一次水，輪流進(jìn)行。商量好后，趕快拿好自己的工具，我們要開始啦?！?/p>

（2）、幼兒游戲，依次種樹、澆水。教師提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，

不犯規(guī)。

'、猴兒們，準(zhǔn)備好了嗎？記住，一定要側(cè)身鉆過水簾洞不能犯規(guī)哦，到達(dá)目的地

后可要認(rèn)真干好自己的活才能回來，后面的一定要等他們回來后拍到你的手才能

出發(fā)。〃

（3）、幼兒再次輪流貼花瓣，澆水。

''孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯,春風(fēng)吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹慢慢

發(fā)芽、長大，你們看，桃樹要開花了，我們再去給桃樹澆水，好嗎？〃

三、結(jié)束部分。

1、小結(jié)游戲情況。

''勞動了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹多茂盛

啊，桃花開的多漂亮啊。過不了多久，一定會結(jié)出又大又甜的桃子來，到時候，

大王再帶你們來摘桃吃，好嗎？現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧,〃（聽音樂做放松

動作回教室。）

大班體育活動、、小猴〃智救、、白龍馬〃

江蘇省鎮(zhèn)江市賀家弄幼兒園謝啟蘭

設(shè)計思路：

在體育游戲設(shè)計組織過程中一是強(qiáng)調(diào)安全意識，體育游戲具有競技和趣味的屬性，幼兒參

與欲望強(qiáng)烈，在游戲過程中容易”忘乎所以〃，應(yīng)保證環(huán)境設(shè)置，道具使用的安全性。

二是體現(xiàn)趣味性，從幼兒最喜愛模仿的人物''孫悟空〃為主線，創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游

戲，讓他們進(jìn)入迷人的神話世界。允許其自由發(fā)揮，注重個性張揚(yáng)，令其情趣盎然，其樂

無窮。三是體現(xiàn)''體育〃和''智育〃的結(jié)合，讓幼兒根據(jù)''小猴〃救''白龍馬〃的示意圖，積極開

動腦筋，完成游戲環(huán)境的布置。四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神，有意識用組隊方式進(jìn)行游戲,

場地布置須經(jīng)過小組協(xié)商、分工、合作來完成任務(wù)，使幼兒在獲得成就感的同時，體會到

團(tuán)結(jié)合作的重要，促進(jìn)其互助觀念的形成。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作

的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

活動準(zhǔn)備：

體操墊3塊、''小桌子〃5張（拼搭成魔幻區(qū)的山洞）''金箍棒〃25根、25個幼兒自制的猴子

面具、''猴哥〃和''白龍馬〃的音樂磁帶、玩具白龍馬1只、塑料圈3只

活動過程：

一、場境的布置今天，我們來做個''小猴〃救''白龍馬〃游戲。這個游戲主要是''猴王〃聽說師

傅的''白龍馬〃被妖怪抓起來藏在一個秘密的地力，昨天''猴王〃已經(jīng)偵察到''白龍馬〃被妖怪

關(guān)在''宮殿〃里。去、'宮殿〃要經(jīng)過的地方，我己經(jīng)畫出來了。展示示意圖：下面請''小孩們〃

動腦筋，根據(jù)場境的示意圖把這個場境布置出來。自評：教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖

示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場

境布置，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如A：男孩們看到圖示都主動分

成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如B：''金箍棒〃25根,

孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產(chǎn)生''矛盾〃。但有的幼兒說：''圖

上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來呢〃。

二、小猴練功活動伊始，教師扮演''猴王〃幼兒扮演''小猴〃，音樂響起”猴王〃從自己身上

拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲：''孩兒們起床了〃，''小猴〃齊

聲說：''是〃.''猴王〃和''小猴〃同時雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動作。師，幼

根據(jù)猴哥的音樂磁帶，一起模仿孫悟空的動作練習(xí)基本功。為了能順利地救出''白龍馬〃，

我們必須了解''地形〃，熟悉''地形〃下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在

場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動作等。在練習(xí)過程中，教師不斷鼓

勵幼兒動腦筋、想辦法克服困難。自評：集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過

基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài)，同時故事引入的方式，激發(fā)幼兒主動參加體育鍛

煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動，通過自己喜歡的方式進(jìn)行動作練習(xí)，想

象力豐富，有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現(xiàn)象。例如：”小

猴”在模仿孫悟空地上打滾的動作時，顯得特別''神龍活現(xiàn)〃。

三、智救''白龍馬心猴王〃交待游戲規(guī)則：

1.戴好孫悟空面具，否則''白龍馬〃不認(rèn)識你們。

2.一路上要注意安全，跟好''猴王〃。否則被''妖怪〃發(fā)現(xiàn)了會有生命危險。

3.要堅持不懈、勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。這時幼兒們戴上孫悟空面具準(zhǔn)備出發(fā)，一

路上要手腳著地爬過''魔幻區(qū)〃到達(dá)高坡（幼兒園的花壇）處要往下跳

再到幼兒用''金箍棒〃自行搭建的天然山洞，輕輕地快速正面鉆過去緊接著鉆過秘

密通道（塑料圈），口很小只能側(cè)面鉆過去最后到達(dá)關(guān)閉''白龍馬〃的''宮殿〃（多功能

滑滑梯）。幼兒玩游戲時，很自然地進(jìn)入角色。把自己想象成''小猴〃，把運(yùn)動場當(dāng)成了舞

臺，邊表演、邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)了目的地（宮殿）。這時，''小猴們〃興奮地爬上滑下

滑滑梯，四處尋找''白龍馬〃的下落。但''妖怪〃把''白龍馬〃轉(zhuǎn)移了，正當(dāng)孩子們四處尋找無

果時——遠(yuǎn)處傳來《白龍馬》的音樂聲，''猴王〃牽著''白龍馬〃從遠(yuǎn)處走來，''小猴們〃興奮

極了，大家圍著“白龍馬〃隨著音樂邊唱邊舞''金箍棒〃。四、活動結(jié)束幼兒以小組為單位，

協(xié)商分工收拾活動器械。自評：最后一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的

快樂。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場地。例

如：當(dāng)''小猴〃們戴上自制的面具時，相互嬉鬧，興奮異常。

幼兒園專家評價：

1.”西游記〃童話是孩子們最美麗的夢境，但這些故事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方。現(xiàn)在讓幼

兒自己來扮演''小猴〃，讓他們進(jìn)入迷人的神秘世界，孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故

事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當(dāng)自由發(fā)揮，孩子表現(xiàn)自我的自由空間，

使孩子參與活動的積極性和興趣倍增。

2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)，探索模仿，分工合作的方式，使幼兒變被動為主動，快樂的學(xué)習(xí)。幼兒

自主參與游戲場境布置，收拾運(yùn)動器械，改變了過去由教師事先擬定好活動內(nèi)容和活動規(guī)

則，幼兒只是被動參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索，動腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖，分

工合作完成場境布置”這樣既顯示了個人的價值，又能體現(xiàn)合作的力量，促進(jìn)其集體榮譽(yù)

感的形成。

3.在整個過程中，老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒不斷嘗試、不斷

探索、堅持不懈、克服困難完成場境的布置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境布置,

訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

4.如果層次性再突出些，更能滿足不同發(fā)展水平幼兒的發(fā)展需要。

大班體育活動我和報紙?zhí)ㄒ晃锒嗤妫?/p>

活動目標(biāo)：

1.幼兒通過玩報紙，體驗集體活動與創(chuàng)造的快樂情感。

2.引導(dǎo)幼兒探索舊報紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3.使幼兒了解雙腳起跳、輕巧落地的方法，發(fā)展跳躍能力，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)

展。

活動準(zhǔn)備：1.廢舊報紙若干2.錄音機(jī)3.音樂磁帶

活動過程：

一、熱身活動

聽《猴哥》的音樂，幼兒進(jìn)入場地，四散站立，一起將報紙變成

金箍棒，做熱身運(yùn)動。

從中滲透伸展運(yùn)動—一下蹲運(yùn)動一體轉(zhuǎn)運(yùn)動…腹背運(yùn)動…跳躍運(yùn)動.

二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索報紙有關(guān)跳的玩法，發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動作的協(xié)

調(diào)性。

（一）教師請幼兒將報紙打開，在場地自由坐下。

師：小孫悟空們，我們利用報紙練習(xí)跳的本領(lǐng)，

怎樣利用報紙?zhí)兀?/p>

（二）小朋友自由嘗試各種玩法，教師表揚(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵幼兒相互

學(xué)習(xí)。

1.練習(xí)夾報紙?zhí)?/p>

跳的方法：雙腳并攏，身體半蹲，兩腿夾緊報紙，彈跳并輕輕的落地腿不要分開。

將報紙變換幼兒喜歡的樣子，夾在小腿處，練習(xí)夾報紙?zhí)?/p>

2.練習(xí)跳遠(yuǎn)

將大報紙對折后平鋪在地上，幼兒立定跳遠(yuǎn)跳過，再把報紙拿到前面，接著跳到

花果山。請一名幼兒示范，能力弱的幼兒可調(diào)節(jié)距離。

3.隔距離遠(yuǎn)跳

游戲“勇過通天河”，教師先帶一隊作示范，將報紙四散擺開，幼兒練習(xí)隔距離遠(yuǎn)

跳的能力。培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)合作的精神。

三、結(jié)束活動

教師和幼兒將報紙作成一朵云、蝴蝶花、望遠(yuǎn)鏡，隨音樂一起整理放松，離開活

動場地。

活動評析：

整個活動我自己認(rèn)為是比較成功的，達(dá)到了我預(yù)期的活動目的?；仡櫿麄€活動，

我覺得有三個特點：

一、我充分相信幼兒的能力，充分給予他們展示自我的機(jī)會，讓他們通過自主探

索，孩子自己探索出來的東西得到肯定，他們才能真正體驗到成功的快樂。例如

我在引導(dǎo)幼兒探索報紙變過程中，提出了一個很開放的問題：你們是孫悟空，你

會七十二變，你來把報紙變成什么？如此，當(dāng)孩子們把報紙變成了許多東西，孩

子們真正從集體活動中體驗到創(chuàng)造的快樂的情感。讓孩子自己探索和報紙玩跳的

游戲，也是給予孩子最大的探索空間.有關(guān)熱身活動,我并沒有采取以往的整隊,

從頭部到跳躍運(yùn)動，而是讓幼兒來耍金箍棒來達(dá)到熱身的目的.

二、活動目標(biāo)定位恰當(dāng)，就是發(fā)展孩子的跳躍的能力，改變了以往只注重教材綜

合能力、忽視幼兒實際發(fā)展。我的報紙，我的游戲，我的故事情節(jié)都是為了讓幼

兒以各種方式來跳?；顒恿咙c在于活動難度安排上，突出從簡入難的特點,先讓幼

兒雙腳原地跳到下蹲跳，再夾物體跳，再夾物體單腳跳，最后跳過障礙物，逐級加大

運(yùn)動強(qiáng)度.整個活動一小孫悟空為主線，”小孫悟空去花果山”為主題情節(jié)的玩了各

種跳游戲，較好地發(fā)展了幼兒跳躍的技能，使幼兒腿部肌肉力量得到了發(fā)展。游

戲“勇過通天河”幼兒懂得只有通過相互間的協(xié)作才能完成任務(wù)，從中培養(yǎng)了幼兒

的團(tuán)隊精神。

三、活動中所用的器械是一張張廢舊的報紙，材料雖簡單但有新意。每個幼兒一

張報紙，教師把大部分的時間讓給幼兒活動，減少體育活動中不必要等待，不必

要的整隊，從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。在活動中，，我通過真誠的

表揚(yáng)、積極的鼓勵、細(xì)心的保護(hù)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，使

孩子們時時體驗到挑戰(zhàn)自我和成功的快樂。

值得反思的是我的教態(tài)雖然自然、親切，但動作還沒有放開，如果能來套猴拳最

好了。

大班體育活動《數(shù)字格子跳跳樂》

江蘇宜興張渚幼兒園蔣科敏

活動意圖：

泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊，進(jìn)行民間

游戲''跳格子"活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能

力，同時還結(jié)合幼兒學(xué)過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)等概念進(jìn)行游戲，加強(qiáng)

了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提

供這次機(jī)會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

活動目標(biāo)：

1.探索泡沫墊的多種玩法。

2?結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。

3.努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：人手一塊泡沫墊，1?10的數(shù)字卡片2套。

活動過程：

一.開始部分。今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧?。ㄓ變弘S鈴鼓的變化變大

圓小圓-—蝸牛圓）

二,基本部分。

1,出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊

子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試。現(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，

可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）教師觀察幼兒活

動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）

幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式

從''泡沫墊〃的一端爬到另一端。

幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫

向撰放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運(yùn)動量。提醒幼兒在跳的

過程中必須雙腳并攏，不得分開。

2.講評幼兒游戲情況，表揚(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

3.出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領(lǐng)是什么？今天我們來和小袋鼠學(xué)

習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會是跳躍冠軍。

4.鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動作

予以提示或幫助。

將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過幾

塊泡沫墊。

將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒

幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要

碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

5.將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動。

6.游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。出示數(shù)字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己

的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進(jìn)行

跳躍活動。

單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。

雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

變化擺放方法，繼續(xù)游戲。

三,結(jié)束部分，游戲《叫號猜猜碰》。

幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲，后

結(jié)束活動。

大班體育活動《轉(zhuǎn)》

江蘇省常熟市趙市幼兒園梅潔

一、設(shè)計意圖：（適合大班）

為了豐富幼兒的戶外體育活動，新學(xué)期，我在運(yùn)動器材中投放了幾種新玩具：飛

環(huán)，保齡球，竹蜻蜓，孩子們對新玩具非常好奇，不久，飛環(huán)，保齡球，就成了

孩子們的新寵，可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里，默默無聞，孩子們不知怎樣玩，

我納悶，怎么沒人想到讓它轉(zhuǎn)起來？于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓，竹蜻

蜓轉(zhuǎn)起來了，頓時引來了孩子們驚喜的歡呼聲，紛紛圍著想試一試，只聽顧星凱

小朋友說：''真好玩，像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣，我怎么沒有想到?！ㄎ译S口說：''是

呀，你們怎么沒想到把它轉(zhuǎn)起來呢，你們想想，這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來?！?/p>

我的問題一出，許多小朋友紛紛嘗試，不久，有的小朋友告訴我：''老師，圈能

轉(zhuǎn)。‘八、老師，飛環(huán)能轉(zhuǎn)?！磥砜梢赃M(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探索活動了。

二、活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動形成圓的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。

三、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗。

2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，