8 設(shè)計制作小車（二） 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊湘科版

8設(shè)計制作小車（二）說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊湘科版一、教材分析

《8設(shè)計制作小車（二）》是湘科版四年級上冊科學(xué)教材的一部分，本節(jié)課主要圍繞小車的設(shè)計與制作展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握小車設(shè)計的基本原理，提高動手實踐能力，并激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、創(chuàng)新思維和實踐能力。學(xué)生將通過設(shè)計制作小車的過程，學(xué)會觀察、分析、解決問題，培養(yǎng)動手操作技能，增強合作交流意識，同時激發(fā)對科學(xué)技術(shù)的興趣和好奇心。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握小車設(shè)計的科學(xué)原理，包括平衡、摩擦力等基本物理概念的應(yīng)用。

②熟練使用工具和材料，完成小車的基本制作步驟，包括切割、組裝和調(diào)試。

2.教學(xué)難點

①理解并應(yīng)用物理原理進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，使小車具備較好的性能，如速度、穩(wěn)定性等。

②在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)溝通和解決問題的能力，尤其是在遇到設(shè)計問題時如何有效討論和解決。

③學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，通過實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而優(yōu)化設(shè)計方案。四、教學(xué)資源

（軟硬件資源、課程平臺、信息化資源、教學(xué)手段等）

-實物資源：各種尺寸的紙板、木棒、橡皮筋、齒輪、螺絲等材料。

-軟件資源：科學(xué)實驗設(shè)計軟件、繪圖軟件（如AutoCAD、SketchUp等）。

-信息化資源：科學(xué)實驗視頻、小車設(shè)計案例庫、在線互動實驗平臺。

-教學(xué)手段：投影儀、白板、剪刀、膠水、尺子、直尺、量角器等工具。

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)實驗室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、科學(xué)教育APP。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示各種創(chuàng)意小車圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，提問：“同學(xué)們，你們知道這些小車是如何設(shè)計出來的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計小車需要考慮的因素，從而自然導(dǎo)入新課《設(shè)計制作小車（二）》。

2.講授新知（20分鐘）

①教師簡要介紹小車設(shè)計的基本原理，包括平衡、摩擦力等物理概念。

②學(xué)生分組討論，根據(jù)教師提供的材料，思考如何設(shè)計出具有穩(wěn)定性和速度的小車。

③教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，演示如何使用剪刀、膠水等工具進(jìn)行小車的初步制作。

④學(xué)生在教師指導(dǎo)下，完成小車的初步制作，并嘗試進(jìn)行性能測試。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①學(xué)生根據(jù)已有的小車，進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計，嘗試優(yōu)化小車的性能。

②教師分組巡視，指導(dǎo)學(xué)生解決制作過程中遇到的問題，如材料選擇、工具使用等。

③學(xué)生展示自己的改進(jìn)作品，分享設(shè)計心得和經(jīng)驗。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)小車設(shè)計需要考慮的物理原理和制作技巧。

學(xué)生分享自己的收獲，提出疑問，教師進(jìn)行解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

①學(xué)生課后根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一款具有創(chuàng)新性的小車。

②要求學(xué)生在課后完成小車的制作，并準(zhǔn)備一個簡單的演示視頻。

③下節(jié)課進(jìn)行作品展示和交流，評選出最佳設(shè)計獎。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-小車設(shè)計的歷史與發(fā)展：介紹不同時代小車的演變，如蒸汽小汽車、內(nèi)燃機小汽車等，以及現(xiàn)代電動小車的技術(shù)特點。

-科學(xué)小實驗：提供一些簡單的科學(xué)實驗，如摩擦力實驗、平衡實驗等，幫助學(xué)生更好地理解小車設(shè)計中的物理原理。

-小車設(shè)計競賽案例：分享國內(nèi)外小車設(shè)計競賽的優(yōu)秀案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和競爭意識。

-科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢：介紹與小車設(shè)計相關(guān)的科技發(fā)展趨勢，如新能源、新材料、智能控制等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)小車設(shè)計的歷史資料和現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展動態(tài)。

-組織學(xué)生參觀科技館或汽車博物館，實地了解小車的發(fā)展歷程和現(xiàn)代技術(shù)。

-開展小組合作，讓學(xué)生設(shè)計并制作不同類型的小車，如賽車、遙控車、太陽能車等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如自行車的平衡原理、汽車的懸掛系統(tǒng)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)小發(fā)明比賽，將課堂所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小論文撰寫，通過對小車設(shè)計的深入研究，提升學(xué)生的科研能力和寫作水平。

-利用周末或假期，組織學(xué)生參加戶外科學(xué)實踐活動，如實地測量小車的速度、穩(wěn)定性等性能指標(biāo)，增強學(xué)生的動手操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.實踐導(dǎo)向：注重將理論知識與實際操作相結(jié)合，通過設(shè)計制作小車等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)原理，提高他們的動手能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對課程內(nèi)容不夠感興趣。

2.教學(xué)方法：雖然采用了互動式教學(xué)，但在實際操作中，可能對某些學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致他們在操作過程中遇到困難。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的全面評價。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動：設(shè)計更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，如小車設(shè)計比賽、科學(xué)實驗挑戰(zhàn)等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.加強個別指導(dǎo)：在課堂中，我將更加關(guān)注每個學(xué)生的需求，針對不同學(xué)生的特點，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

3.多元化評價方式：引入過程性評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力、創(chuàng)新思維等多方面，結(jié)合學(xué)生的作品展示，進(jìn)行全面評價。

4.加強與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.跨學(xué)科融合：嘗試將科學(xué)與其他學(xué)科如藝術(shù)、數(shù)學(xué)等相結(jié)合，通過跨學(xué)科的項目，激發(fā)