Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課設(shè)計(jì)思路以“Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump.”為切入點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，通過(guò)情景導(dǎo)入、角色扮演、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述個(gè)人興趣和未來(lái)計(jì)劃，提升口語(yǔ)表達(dá)能力；理解并欣賞不同文化背景下的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，掌握基本的日常用語(yǔ)。在詞匯方面，學(xué)生已接觸過(guò)一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如ball、run、jump等。在句型結(jié)構(gòu)上，學(xué)生能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣和喜好。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題。學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解和使用與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的復(fù)雜句型時(shí)遇到困難，如描述動(dòng)作的連續(xù)性和結(jié)果。此外，學(xué)生可能對(duì)某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不熟悉，影響他們對(duì)相關(guān)詞匯和句型的理解和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)來(lái)克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如跳高比賽的圖片和視頻片段，以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的單詞卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)的海報(bào)和模型，以營(yíng)造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump.”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“Haveyouevertriedtodoahighjump?Whatdoyouneedtodotoprepareforit?”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解跳高運(yùn)動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解跳高運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示跳高比賽的精彩瞬間視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解跳高運(yùn)動(dòng)的步驟和所需技巧，如助跑、起跳、過(guò)桿等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組模擬跳高過(guò)程，討論并總結(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，模擬跳高過(guò)程，體驗(yàn)跳高的樂(lè)趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解跳高運(yùn)動(dòng)的步驟和技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)模擬跳高活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握跳高技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解跳高運(yùn)動(dòng)的步驟和技巧，掌握跳高技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置跳高運(yùn)動(dòng)相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于跳高運(yùn)動(dòng)員的短文。

提供拓展資源：推薦跳高運(yùn)動(dòng)的相關(guān)書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的跳高運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.語(yǔ)言能力提升

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)跳高運(yùn)動(dòng)，了解了不同文化背景下對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知和態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)到，跳高運(yùn)動(dòng)在世界各地都有廣泛的群眾基礎(chǔ)，這有助于拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

在小組討論和模擬跳高活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來(lái)解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了分析跳高動(dòng)作的步驟，思考如何提高跳高技巧，培養(yǎng)了良好的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.價(jià)值觀塑造

本節(jié)課通過(guò)跳高運(yùn)動(dòng)這一主題，向?qū)W生傳遞了堅(jiān)持、拼搏、勇往直前的價(jià)值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了運(yùn)動(dòng)員們頑強(qiáng)拼搏的精神，激發(fā)了他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)跳高運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)到了挑戰(zhàn)自我、超越自我的樂(lè)趣。這種樂(lè)趣有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，提高他們的生活熱情。

7.個(gè)性發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。在模擬跳高活動(dòng)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇合適的角色和動(dòng)作，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

8.綜合素質(zhì)提升

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、價(jià)值觀、情感態(tài)度、個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)等方面都取得了可喜的進(jìn)步。這些成果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻展示跳高比賽的精彩瞬間，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺(jué)得還可以更加深入地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。比如，我可以提前了解一下學(xué)生中是否有擅長(zhǎng)跳高的同學(xué)，或者是否有參加過(guò)跳高比賽的經(jīng)歷，這樣在導(dǎo)入時(shí)就可以邀請(qǐng)他們分享自己的故事，讓學(xué)生們更加貼近教學(xué)內(nèi)容。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更具層次性的活動(dòng)，讓不同水平的學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。比如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供更多的指導(dǎo)和幫助；而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

再次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地采用實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。例如，在講解跳高動(dòng)作時(shí)，可以讓學(xué)生模仿動(dòng)作，或者用簡(jiǎn)單的道具來(lái)模擬跳高過(guò)程。

此外，我在課堂管理上也存在一些不足。有時(shí)候，課堂氣氛比較活躍，但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生容易分心。為了更好地管理課堂，我打算在課前準(zhǔn)備一些小策略，比如設(shè)置明確的課堂規(guī)則，以及在課堂上適時(shí)地給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)?/p>