16 它們占據(jù)空間嗎？說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)粵教版

16它們占據(jù)空間嗎？說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)粵教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)粵教版教材，課題為“它們占據(jù)空間嗎？”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解物體占據(jù)空間的概念，探究不同物體占據(jù)空間的現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，理解物體占據(jù)空間的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察分析能力和空間觀念。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，從而提升科學(xué)探究素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)觀察和描述物體占據(jù)空間的現(xiàn)象，學(xué)生將發(fā)展對(duì)空間關(guān)系的感知和描述能力，增強(qiáng)空間觀念。此外，課程還將鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解物體占據(jù)空間的概念，能夠識(shí)別并描述物體占據(jù)的空間大小。

②通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，觀察不同物體占據(jù)空間的現(xiàn)象，并能夠根據(jù)觀察結(jié)果得出結(jié)論。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生提出科學(xué)假設(shè)，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，并能夠按照方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如何指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行有效的分析，以支持他們的結(jié)論。

③幫助學(xué)生理解空間觀念，即物體占據(jù)空間與空間大小的關(guān)系，以及這些概念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

④引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，尊重不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成批判性思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)粵教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備大小不一的容器、水、不同體積的物體、尺子等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠在安全的環(huán)境中參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們知道什么是空間嗎？你們身邊有哪些物體是占據(jù)空間的？

（2）生：空間是周?chē)沫h(huán)境，物體如桌子、椅子等都是占據(jù)空間的。

（3）師：很好，今天我們就來(lái)探究一下，它們是如何占據(jù)空間的。

二、新課講授

1.理解占據(jù)空間的概念

（1）師：那我們先來(lái)了解一下，什么是占據(jù)空間？

（2）生：占據(jù)空間就是物體在空間中占據(jù)一定的位置和大小。

（3）師：很好，那我們?nèi)绾闻袛嘁粋€(gè)物體是否占據(jù)空間呢？

（4）生：我們可以觀察物體周?chē)目臻g，如果物體周?chē)目臻g被占據(jù)了，那么這個(gè)物體就占據(jù)了空間。

（5）師：非常好，那我們接下來(lái)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。

2.實(shí)驗(yàn)探究

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出實(shí)驗(yàn)器材，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看不同物體占據(jù)空間的現(xiàn)象。

（2）生：拿出實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并記錄下來(lái)。

（4）生：記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（5）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（6）生：分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如水中的物體、空氣中的物體等。

（7）師：很好，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，不同物體在空間中占據(jù)的空間大小是不同的。

3.總結(jié)規(guī)律

（1）師：那么，我們?nèi)绾蚊枋鑫矬w占據(jù)空間的大小呢？

（2）生：我們可以用體積來(lái)描述物體占據(jù)空間的大小。

（3）師：非常好，那我們接下來(lái)來(lái)了解一下體積的概念。

（4）生：學(xué)習(xí)體積的概念，如體積是指物體所占空間的大小。

（5）師：那么，如何測(cè)量物體的體積呢？

（6）生：學(xué)習(xí)測(cè)量體積的方法，如使用量筒、容器等。

（7）師：很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試測(cè)量一下實(shí)驗(yàn)中物體的體積。

4.應(yīng)用拓展

（1）師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了物體占據(jù)空間的概念和體積的測(cè)量方法。那么，這些知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中有什么應(yīng)用呢？

（2）生：我們可以用這些知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)家具、建筑等。

（3）師：非常好，那我們接下來(lái)來(lái)討論一下，如何利用這些知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保的家居空間。

三、課堂小結(jié)

（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了物體占據(jù)空間的概念和體積的測(cè)量方法，大家掌握得怎么樣？

（2）生：掌握了。

（3）師：很好，希望大家在課后能夠運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

四、布置作業(yè)

（1）師：請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：

①觀察家中或?qū)W校中的物體，記錄它們占據(jù)空間的大小。

②設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保的家居空間，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。

五、教學(xué)反思

（1）本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、討論等方式，讓學(xué)生了解了物體占據(jù)空間的概念和體積的測(cè)量方法。

（2）在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂臻g觀念。

（3）課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解并掌握物體占據(jù)空間的概念，能夠區(qū)分物體占據(jù)空間的大小，并能夠運(yùn)用體積的概念來(lái)描述和測(cè)量物體占據(jù)的空間。

2.觀察能力

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察中，能夠細(xì)致地觀察不同物體在空間中的表現(xiàn)，能夠準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)記錄能力。

3.實(shí)驗(yàn)技能

學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握了使用量筒、容器等工具測(cè)量物體體積的方法，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。

4.科學(xué)探究能力

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等科學(xué)探究的基本步驟，提高了科學(xué)探究能力。

5.空間觀念

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)空間關(guān)系的感知和理解能力得到了提升，能夠更好地理解和描述物體在空間中的位置和大小。

6.溝通與合作能力

在小組討論和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并與同伴合作完成任務(wù)，提高了溝通與合作能力。

7.應(yīng)用能力

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如在家居設(shè)計(jì)中考慮物體的體積和空間利用，體現(xiàn)了知識(shí)的應(yīng)用能力。

8.思維能力

學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維和分析能力，從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提出了不同的解決方案。

9.創(chuàng)新能力

學(xué)生在設(shè)計(jì)和討論環(huán)保家居空間時(shí)，能夠提出新穎的想法和創(chuàng)意，展現(xiàn)了創(chuàng)新能力。

10.學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和參與科學(xué)活動(dòng)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)物體占據(jù)空間的概念有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)操作也基本能夠按照要求完成。但是，在反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

第一，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動(dòng)有趣一些。雖然我用了提問(wèn)的方式引入課題，但感覺(jué)學(xué)生的參與度不是很高。或許我可以嘗試使用一些多媒體資源，比如動(dòng)畫(huà)或者視頻，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第二，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，但我在觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于如何操作實(shí)驗(yàn)器材并不是很熟練。這可能是因?yàn)槲以谥v解實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)沒(méi)有做到足夠詳細(xì)，或者是因?yàn)槲覜](méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去練習(xí)。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)講解，同時(shí)也要給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

第三，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何提出假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)槲以谥v解這部分內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有結(jié)合具體的實(shí)例來(lái)講解，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和應(yīng)用。我應(yīng)該在講解過(guò)程中，多舉一些例子，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何提出假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

第四，對(duì)于空間觀念的培養(yǎng)，我覺(jué)得還可以做得更好。在課堂上，我主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解空間關(guān)系，但可能還需要結(jié)合一些實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生在日常生活中也能感受到空間觀念的重要性。

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

首先，我會(huì)嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，比如多媒體資源、實(shí)物展示等，來(lái)提高學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我會(huì)更加注重實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)