2024秋七年級英語上冊 Unit 4 Wheres my schoolbag Section A（1a-2d）說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級英語上冊Unit4Where’smyschoolbagSectionA（1a-2d）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024秋七年級英語上冊Unit4Where’smyschoolbagSectionA（1a-2d）包括詢問物品位置、描述物品位置以及使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的方位介詞和一般現(xiàn)在時態(tài)有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語言運用能力、文化理解能力和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過對話練習(xí)提高口語表達(dá)能力，通過情境理解提升對西方文化中物品擺放習(xí)慣的認(rèn)知，同時通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級的學(xué)生，他們剛剛步入初中，對英語學(xué)習(xí)還處于適應(yīng)階段。在知識層面，學(xué)生對基本的英語詞匯和語法有一定了解，但對復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和日常交際用語的使用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在實際情境中的對話能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識有待提高，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，存在畏難情緒。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接影響。部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)，容易分心，影響了課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的家庭英語環(huán)境各異，有的學(xué)生在家中缺乏英語交流的機(jī)會，導(dǎo)致口語表達(dá)不流利。在課堂上，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力需要加強(qiáng)，以便在小組活動中能夠有效溝通和分工合作。

針對以上情況，本節(jié)課將采取以下策略：首先，通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。再次，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，通過分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。最后，通過課后作業(yè)和復(fù)習(xí)活動，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高他們的綜合運用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實物，講解方位介詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生在互動中練習(xí)描述物品位置和詢問物品位置的對話，提高口語表達(dá)能力。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在模擬場景中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)語言的實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供拓展閱讀和聽力材料，拓寬學(xué)生的知識面。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張校園地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述地圖上的各個位置。

-提問：“同學(xué)們，你們知道如何用英語描述一個地方的位置嗎？”

-引出本節(jié)課的主題：“Where’smyschoolbag”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示方位介詞（如：in,on,under,behind,infrontof,nextto等）的圖片和例句，講解其用法。

-學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)方位介詞的發(fā)音和用法。

-教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句展示動詞的變化形式。

-學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿練習(xí)，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的語法知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：每組學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，用英語描述圖片中的物品位置。

-課堂游戲：教師出示圖片，學(xué)生快速說出物品的位置，并使用方位介詞和一般現(xiàn)在時態(tài)。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，模擬詢問和描述物品位置的情景。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方位介詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？如何運用這些知識進(jìn)行交流？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：

1.完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解相關(guān)詞匯和語法。

3.家長簽字確認(rèn)，確保學(xué)生按時完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.語法知識掌握

學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法有了清晰的認(rèn)識，能夠正確使用動詞的變化形式。通過課堂講解和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活中的場景，如詢問時間、描述天氣等。

3.詞匯積累

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了新的詞匯，如：schoolbag,desk,chair,book,pen等，并能夠?qū)⑦@些詞匯正確地運用到句子中。通過詞匯的積累，學(xué)生的詞匯量得到了有效提升。

4.文化理解能力

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、按時完成作業(yè)等。這些習(xí)慣將有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6.團(tuán)隊合作能力

在小組活動和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高他們在集體中的溝通和協(xié)調(diào)能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在課后預(yù)習(xí)和完成作業(yè)的過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

8.課堂參與度提高

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言能力、語法知識、詞匯積累、文化理解、學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊合作和自主學(xué)習(xí)等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-方位介詞：in,on,under,behind,infrontof,nextto

-一般現(xiàn)在時態(tài)構(gòu)成：動詞原形

-詢問物品位置的句型：Where’smyschoolbag?

-描述物品位置的句型：It’son/in/under/behind/infrontof/nextto...

②重點詞匯：

-schoolbag

-desk

-chair

-book

-pen

-classroom

-office

-library

-school

③重點句型：

-Where’smyschoolbag?

-It’son/in/under/behind/infrontof/nextto...

-Thisismyschoolbag.

-That’sabook.

-It’sbehindthedesk.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我試圖通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。以下是我對本次教學(xué)的反思以及未來改進(jìn)的計劃。

1.教學(xué)活動效果評估

在課堂活動中，我觀察到學(xué)生對于方位介詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用能力有了明顯的提升。他們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)得相當(dāng)活躍，能夠流利地使用新學(xué)的詞匯和句型。然而，也有部分學(xué)生在口語表達(dá)時顯得有些緊張，尤其是在面對全班同學(xué)時。

2.學(xué)生反饋分析

課后，我收集了學(xué)生的反饋，發(fā)現(xiàn)以下問題：

-部分學(xué)生對于方位介詞的用法仍存在混淆，尤其是在復(fù)合介詞的運用上。

-學(xué)生在描述物品位置時，有時會忘記使用正確的時態(tài)。

-一些學(xué)生表示，他們更喜歡小組合作學(xué)習(xí)，但同時也希望有更多的個人展示機(jī)會。

3.教學(xué)改進(jìn)措施

針對以上問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-①提供更多練習(xí)機(jī)會：設(shè)計更多的練習(xí)題和實際對話場景，讓學(xué)生在課堂上和課后都有機(jī)會練習(xí)。

-②強(qiáng)化方位介詞的講解：通過圖表和實物展示，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)合介詞的用法。

-③采用分層教學(xué)：針對不同水平的學(xué)生，提供個性化的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)任務(wù)。

-④鼓勵學(xué)生參與：在課堂活動中，給予更多學(xué)生展示自己的機(jī)會，同時鼓勵他們相互評價和反饋。

-⑤利用多媒體資源：制