2024年春季七年級生物下冊 3.2.3 呼吸保健與急救說課稿 （新版）濟南版

2024年春季七年級生物下冊3.2.3呼吸保健與急救說課稿（新版）濟南版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊3.2.3呼吸保健與急救

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年春季第X周星期X下午

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)探究能力，提高學(xué)生生命觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，學(xué)會基本的呼吸保健知識，增強急救意識。通過案例分析，提升學(xué)生信息獲取、分析、評價和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、勇于實踐、積極救人的社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.呼吸保健的基本原則和方法。

2.急救技能，特別是心肺復(fù)蘇（CPR）的正確操作步驟。

難點：

1.學(xué)生對呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的理解程度。

2.急救技能的實踐操作和正確執(zhí)行。

解決辦法：

1.通過課堂講解結(jié)合圖表展示，幫助學(xué)生理解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

2.實施模擬急救操作，讓學(xué)生分組練習心肺復(fù)蘇，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范之處。

3.利用視頻教學(xué)，展示標準急救流程，讓學(xué)生直觀學(xué)習。

4.安排課外實踐活動，如參觀急救中心，讓學(xué)生在實際環(huán)境中學(xué)習和體驗急救技能。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：生物教學(xué)軟件、在線教育資源平臺

3.信息化資源：呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)動畫、急救操作步驟視頻、相關(guān)醫(yī)學(xué)案例數(shù)據(jù)庫

4.教學(xué)手段：實物模型、人體解剖圖、急救技能操作手冊、分組合作學(xué)習材料教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對呼吸保健與急救的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在緊急情況下如何進行自救和互救嗎？”

展示一些關(guān)于急救場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受急救的重要性。

簡短介紹呼吸保健與急救的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.呼吸保健基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解呼吸保健的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解呼吸保健的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹呼吸系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.呼吸保健與急救案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解呼吸保健與急救的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的呼吸保健與急救案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解呼吸保健與急救的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用呼吸保健與急救技能解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與呼吸保健與急救相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對呼吸保健與急救的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)呼吸保健與急救的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括呼吸保健的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)呼吸保健與急救在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習效果，提高學(xué)生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于呼吸保健與急救的短文或報告，并嘗試在家中或社區(qū)進行一次簡單的急救演練。

教學(xué)過程設(shè)計如下：

一、導(dǎo)入新課

1.開場提問，引起學(xué)生興趣。

2.展示圖片或視頻，初步感受急救的重要性。

3.簡短介紹呼吸保健與急救的基本概念和重要性。

二、呼吸保健基礎(chǔ)知識講解

1.講解呼吸保健的定義。

2.詳細介紹呼吸系統(tǒng)的組成部分或功能。

3.通過實例或案例，讓學(xué)生理解呼吸保健的重要性。

三、呼吸保健與急救案例分析

1.選擇典型案例進行分析。

2.詳細介紹案例的背景、特點和意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考案例對實際生活或?qū)W習的影響。

四、學(xué)生小組討論

1.分組討論呼吸保健與急救相關(guān)主題。

2.小組內(nèi)討論現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

3.每組選出代表準備展示討論成果。

五、課堂展示與點評

1.各組代表依次上臺展示討論成果。

2.學(xué)生和教師進行提問和點評。

3.教師總結(jié)亮點和不足，提出建議。

六、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容。

2.強調(diào)呼吸保健與急救的重要性和意義。

七、課后作業(yè)布置

1.布置撰寫關(guān)于呼吸保健與急救的短文或報告。

2.鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)進行急救演練。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防與治療》

-《急救常識手冊》

-《健康生活指南》

-《心肺復(fù)蘇（CPR）操作指南》

-《兒童與成人急救技能教程》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究

-學(xué)生可以閱讀《呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防與治療》了解常見的呼吸系統(tǒng)疾病及其預(yù)防措施。

-通過《急救常識手冊》學(xué)習基本的急救技能，特別是針對不同情況下的呼吸急救方法。

-在《健康生活指南》中尋找關(guān)于呼吸保健的生活小貼士，如正確的呼吸方式、如何保持室內(nèi)空氣清新等。

-閱讀心肺復(fù)蘇操作指南，了解CPR的正確步驟和注意事項，并在安全的環(huán)境下進行模擬練習。

-通過《兒童與成人急救技能教程》學(xué)習針對不同年齡段人群的急救方法，提高自救和互救能力。

3.實踐活動建議

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或急救中心，了解專業(yè)的急救設(shè)備和使用方法。

-安排學(xué)生參加社區(qū)急救培訓(xùn)課程，學(xué)習更專業(yè)的急救技能。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的急救演練，提高應(yīng)對緊急情況的能力。

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校環(huán)境中進行急救演練，如模擬心肺復(fù)蘇等，以增強實際操作能力。

4.創(chuàng)新探索

-學(xué)生可以研究呼吸系統(tǒng)疾病的新治療方法，如生物技術(shù)在呼吸系統(tǒng)疾病治療中的應(yīng)用。

-探討如何利用現(xiàn)代科技手段提高急救效率，例如開發(fā)智能急救設(shè)備。

-分析不同文化背景下急救知識的普及程度，探討如何提高全球范圍內(nèi)的急救意識。

5.科普宣傳

-學(xué)生可以制作有關(guān)呼吸保健與急救的科普宣傳冊，向家人和朋友普及相關(guān)知識。

-組織科普講座或研討會，邀請專業(yè)人士分享呼吸保健與急救的重要性和技巧。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，推廣呼吸保健與急救的知識，提高公眾的急救意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作結(jié)合理論教學(xué)：在講解呼吸保健與急救知識時，注重理論與實踐相結(jié)合，通過模擬操作和案例分析，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習，提高他們的實際操作能力。

2.多媒體教學(xué)輔助：利用多媒體技術(shù)，如視頻、動畫等，將復(fù)雜的呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和急救流程以直觀的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對急救知識缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)評價單一：評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際操作能力的全面評估。

3.缺乏與實際醫(yī)療機構(gòu)的合作：目前的教學(xué)內(nèi)容與實際醫(yī)療機構(gòu)的急救操作可能存在一定的差距，需要加強與醫(yī)療機構(gòu)的合作，以提供更貼近實際的教學(xué)內(nèi)容。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的討論話題和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時鼓勵學(xué)生積極參與討論和展示，提高他們的自信心。

2.豐富教學(xué)評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，增加實際操作考核，如模擬急救演練，以全面評估學(xué)生的急救技能。同時，引入學(xué)生互評和自評，提高學(xué)生的自我反思能力。

3.加強與醫(yī)療機構(gòu)的合作：與當?shù)蒯t(yī)院或急救中心建立合作關(guān)系，