1《秋天》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

1《秋天》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級上冊《秋天》這一章節(jié)。內(nèi)容涉及秋天的景色、感受以及相關(guān)的詞匯學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)接觸過秋天，對秋天的景色有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步豐富對秋天的認(rèn)識，同時學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、審美感知和文化自信。通過學(xué)習(xí)《秋天》一文，學(xué)生能夠感受秋天景色的美麗，提高對自然環(huán)境的審美能力；同時，通過積累秋天的詞匯和句子，增強(qiáng)語言表達(dá)和文字運(yùn)用能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)對自然的熱愛和尊重，提升文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識簡單的漢字，并對基本的語言表達(dá)有一定的理解。在日常生活中，他們對自然界的季節(jié)變化有一定的觀察和感知，對秋天這一季節(jié)有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自然環(huán)境有較強(qiáng)的感知能力。他們的學(xué)習(xí)興趣主要來自于直觀、生動的教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多依賴于直觀感知和動手操作，對游戲化和情境化的教學(xué)活動更為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級學(xué)生的識字量有限，對抽象的語言文字理解能力較弱，可能會在閱讀《秋天》這篇文章時遇到理解上的困難。此外，由于他們的認(rèn)知水平有限，對于文章中一些較深的意象和情感表達(dá)可能難以把握。在詞匯學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能會對一些生僻的秋季詞匯感到陌生。因此，教師在教學(xué)中需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，如通過圖片、實物等輔助教學(xué)手段，以及通過朗讀、模仿等方式提高學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，結(jié)合圖片、實物展示秋天的景象，幫助學(xué)生直觀感受秋天的特點(diǎn)。

2.通過游戲化教學(xué)，設(shè)計“秋天的詞語接龍”等游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固詞匯。

3.采用情境教學(xué)法，通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演秋天的不同角色，如落葉、果實等，體驗秋天的變化。

4.利用多媒體技術(shù)，展示秋天的視頻和音樂，豐富學(xué)生的感官體驗，加深對秋天的理解。

5.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分享對秋天的觀察和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《秋天》的預(yù)習(xí)資料，包括秋天的圖片、視頻以及相關(guān)的文字描述，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為識別秋天的基本特征和收集秋天的相關(guān)詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《秋天》這一主題，設(shè)計問題如“你見過的秋天有哪些顏色？”“秋天有什么特有的聲音？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄自己的觀察。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群或在線平臺的學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解秋天的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的觀察和想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或小作文的形式提交，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和互動。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以一首關(guān)于秋天的歌曲或一個小故事作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對秋天的好奇心。

講解知識點(diǎn)：講解秋天的基本知識，如季節(jié)變化、氣候特點(diǎn)等，并結(jié)合圖片展示秋天的景象。

組織課堂活動：設(shè)計“秋天的植物園”活動，讓學(xué)生分組討論并畫出自己心中的秋天。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和繪畫活動，表達(dá)自己對秋天的理解和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解秋天的基本知識。

實踐活動法：通過繪畫活動，讓學(xué)生在實踐中體驗秋天的色彩和氛圍。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于秋天的手抄報制作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和知識。

提供拓展資源：推薦與秋天相關(guān)的書籍、電影或歌曲，供學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，制作手抄報，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過制作手抄報和拓展學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課中活動，讓學(xué)生在實踐中掌握秋天的知識和技能。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《秋天的童話》

這是一篇童話故事，講述了一個關(guān)于秋天的小精靈，她帶領(lǐng)孩子們一起發(fā)現(xiàn)秋天的美麗。故事中融入了秋天的元素，如金黃的落葉、豐收的果實等，適合學(xué)生閱讀，既能豐富他們對秋天的認(rèn)識，又能培養(yǎng)他們的想象力。

《秋天的秘密》

這是一本關(guān)于秋天科普的書籍，內(nèi)容涵蓋秋天的氣候、動植物的變化等，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，適合學(xué)生閱讀。通過這本書，學(xué)生可以更全面地了解秋天的知識。

《秋天的田野》

這是一本描繪農(nóng)村秋天的書籍，通過作者的筆觸，展現(xiàn)了一個充滿詩意的秋天。書中描述了秋天的田野、村莊和人們的生活，讓學(xué)生感受到秋天的美好。

《秋天的故事》

這是一本收集了關(guān)于秋天的各種故事的書，包括神話、傳說、民間故事等。通過閱讀這些故事，學(xué)生可以了解到秋天的文化內(nèi)涵和民俗風(fēng)情。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）觀察身邊的秋天

引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的秋天，記錄下秋天的景色、植物的變化、動物的行為等。學(xué)生可以拍攝照片、畫素描或?qū)懮?，將觀察到的內(nèi)容記錄下來。

（2）收集秋天的詩詞

鼓勵學(xué)生收集關(guān)于秋天的詩詞，了解古人對秋天的感悟。學(xué)生可以將收集到的詩詞整理成冊，并在課堂上分享。

（3）制作秋天的手工藝品

引導(dǎo)學(xué)生利用秋天的果實、樹葉等材料，制作手工藝品。如：樹葉書簽、果實拼圖、秋天的花環(huán)等，讓學(xué)生在實踐中感受秋天的美好。

（4）探究秋天的科學(xué)知識

組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小實驗，如：制作秋天的氣象儀、觀察樹葉的蒸騰作用等。通過實驗，讓學(xué)生了解秋天的科學(xué)知識。

（5）舉辦秋天主題的演講比賽

鼓勵學(xué)生圍繞“我眼中的秋天”這一主題，進(jìn)行演講比賽。讓學(xué)生在演講中表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識和感受。

（6）參觀秋天的農(nóng)場

組織學(xué)生參觀農(nóng)場，了解秋天的農(nóng)作物收獲情況，感受農(nóng)民的辛勤勞動。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-秋天的氣候特點(diǎn)：涼爽、干燥、溫差大。

-秋天的自然現(xiàn)象：落葉、果實成熟、候鳥遷徙。

-秋天的動植物變化：昆蟲活動減少、植物進(jìn)入休眠期。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-秋天：季節(jié)名稱，指一年中的第三個季節(jié)。