2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第4周《文化的繼承性與文化發(fā)展》說課稿

2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第4周《文化的繼承性與文化發(fā)展》說課稿一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《文化的繼承性與文化發(fā)展》旨在幫助學(xué)生理解文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確認識文化在歷史發(fā)展中的重要作用。通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生正確的文化觀，提升文化傳承與創(chuàng)新的意識，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。通過分析文化現(xiàn)象，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生運用馬克思主義立場、觀點和方法分析文化問題的能力，培養(yǎng)具有國際視野的文化素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中政治課程中的相關(guān)內(nèi)容，如文化的定義、文化的本質(zhì)、文化與社會的關(guān)系等基礎(chǔ)知識。此外，學(xué)生在歷史、語文等學(xué)科中也接觸過關(guān)于文化傳承與發(fā)展的知識，具備一定的文化認知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對文化傳承與發(fā)展的話題普遍感興趣，因為他們正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，對文化現(xiàn)象的關(guān)注度高。學(xué)生在分析問題時，具備較強的邏輯思維能力，但在面對復(fù)雜的文化現(xiàn)象時，可能存在分析不夠深入的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立思考的能力，也善于在小組討論中分享和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解文化繼承與發(fā)展的關(guān)系時，可能會遇到以下困難：一是對文化繼承與發(fā)展的概念理解不夠深入，難以區(qū)分二者之間的關(guān)系；二是面對復(fù)雜的文化現(xiàn)象，難以運用所學(xué)知識進行分析；三是由于文化背景的差異，對某些文化現(xiàn)象的理解可能存在偏差。此外，學(xué)生在討論時可能存在觀點分歧，需要教師引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中政治》上冊，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代建筑圖片、傳統(tǒng)節(jié)日視頻等，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，并準備實驗操作臺，用于演示文化傳承與發(fā)展的實例。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于傳統(tǒng)文化傳承的視頻，引發(fā)學(xué)生對文化傳承與發(fā)展的思考。

（2）提問：視頻中展示了哪些傳統(tǒng)文化？這些文化傳承至今有何意義？

（3）總結(jié)：文化傳承是一個國家、一個民族的精神支柱，對個人和社會發(fā)展具有重要意義。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解文化繼承與發(fā)展的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解二者的關(guān)系。

（2）分析文化傳承的途徑，如教育、媒體、民間藝術(shù)等。

（3）探討文化發(fā)展的動力，如科技進步、社會變革等。

（4）舉例說明文化傳承與發(fā)展的實例，如京劇、傳統(tǒng)節(jié)日等。

（5）引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會，如何更好地傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組討論：針對以下問題進行討論，并分享觀點。

a.傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會有哪些積極作用？

b.如何在日常生活中傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化？

（2）教師總結(jié)各組觀點，強調(diào)文化傳承與發(fā)展的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)文化傳承與發(fā)展的意義。

（2）鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，積極參與文化傳承與發(fā)展。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀教材相關(guān)章節(jié)，加深對文化傳承與發(fā)展的理解。

（2）收集并整理自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，撰寫一篇關(guān)于文化傳承與發(fā)展的短文。

（3）關(guān)注社會熱點，思考如何將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代社會。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）文化遺址：介紹我國著名的文化遺址，如長城、秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟等，通過實地考察或虛擬旅游的方式，讓學(xué)生直觀感受文化遺產(chǎn)的魅力。

（2）傳統(tǒng)節(jié)日：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，探討節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和傳承意義。

（3）民間藝術(shù)：介紹我國的民間藝術(shù)，如剪紙、刺繡、皮影戲等，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的獨特魅力和傳承價值。

（4）現(xiàn)代文化現(xiàn)象：分析現(xiàn)代文化現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)文化、流行音樂、影視作品等，引導(dǎo)學(xué)生思考文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國傳統(tǒng)文化》、《文化傳承與創(chuàng)新》等書籍，深入了解我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和傳承。

（2）參觀博物館：鼓勵學(xué)生利用假期參觀博物館，了解我國歷史文化遺產(chǎn)，增強文化自信。

（3）參與文化活動：鼓勵學(xué)生參與傳統(tǒng)文化活動，如剪紙、書法、舞蹈等，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

（4）開展研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生開展關(guān)于文化傳承與創(chuàng)新的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，撰寫研究報告。

（5）關(guān)注時事熱點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點，思考文化傳承與創(chuàng)新在現(xiàn)代社會中的意義和作用。

（6）交流與分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的文化體驗和見解，促進學(xué)生對文化傳承與發(fā)展的深入思考。

（7）參與社會實踐：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如支教、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《文化的繼承性與文化發(fā)展》這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多媒體教學(xué)和小組討論相結(jié)合的方式，這讓學(xué)生們能夠更加直觀地了解文化傳承與發(fā)展的過程。通過視頻和圖片，學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的認識更加深刻，而對文化發(fā)展的理解也變得更加具體。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了很多有見地的觀點，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不善于表達，沒有完全參與到討論中來。今后，我會在課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，創(chuàng)造一個更加開放和包容的學(xué)習(xí)氛圍。

在策略上，我注意到了幾個關(guān)鍵點。首先，我盡量將抽象的理論知識通過具體的文化現(xiàn)象來闡述，這樣更容易讓學(xué)生理解。其次，我嘗試將課堂內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓他們感受到文化傳承與發(fā)展與每個人的生活息息相關(guān)。例如，在討論到傳統(tǒng)節(jié)日時，我讓學(xué)生們分享自己家中的傳統(tǒng)習(xí)俗，這樣的互動使得課堂氣氛更加活躍。

在教學(xué)管理方面，我注意到一些細節(jié)。比如，課堂紀律方面，我通過提前告知學(xué)生課堂規(guī)則和獎勵機制，來維持課堂秩序。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們知道他們的表現(xiàn)會得到認可時，他們會更加遵守紀律。此外，我也注意到了課堂節(jié)奏的把握，確保教學(xué)內(nèi)容既充實又不至于過于緊湊。

至于教學(xué)效果，我認為學(xué)生在這節(jié)課上收獲頗豐。他們在知識上對文化傳承與發(fā)展的概念有了更深入的理解，在技能上提升了分析問題和表達觀點的能力，在情感態(tài)度上對傳統(tǒng)文化有了更多的尊重和認同。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，個別學(xué)生在討論中參與度不高，這可能是因為他們對話題不夠感