2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第1節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 第3課時(shí) 原子的構(gòu)成 相對(duì)原子質(zhì)量說(shuō)課稿 滬教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第3章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第1節(jié)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒第3課時(shí)原子的構(gòu)成相對(duì)原子質(zhì)量說(shuō)課稿滬教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第3章第1節(jié)“原子的構(gòu)成”中的“相對(duì)原子質(zhì)量”為教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧原子結(jié)構(gòu)，分析相對(duì)原子質(zhì)量的概念和計(jì)算方法，培養(yǎng)其科學(xué)思維和解決問題的能力。教學(xué)活動(dòng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，讓學(xué)生在探究過程中深化對(duì)原子結(jié)構(gòu)及相對(duì)原子質(zhì)量的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等方面的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)原子的構(gòu)成和相對(duì)原子質(zhì)量，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)探究方法分析物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在科技發(fā)展和社會(huì)生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解物質(zhì)的基本組成，熟悉分子、原子的概念，以及分子與原子之間的一些基本性質(zhì)。此外，學(xué)生還應(yīng)該掌握了元素周期表的基本信息，包括元素的符號(hào)、名稱及其在周期表中的位置。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍持有好奇心和探索欲，對(duì)微觀世界的奧秘特別感興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力和觀察能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析現(xiàn)象。部分學(xué)生可能偏向于視覺和操作學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)原子的構(gòu)成和相對(duì)原子質(zhì)量的理解可能存在一定的困難，尤其是在將抽象的微觀結(jié)構(gòu)概念與宏觀物質(zhì)性質(zhì)聯(lián)系起來(lái)的過程中。此外，計(jì)算相對(duì)原子質(zhì)量時(shí)，學(xué)生可能難以理解原子量的概念，以及在單位換算和精確計(jì)算中可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，學(xué)生可能對(duì)化學(xué)符號(hào)和計(jì)量學(xué)中的復(fù)雜性感到不適應(yīng)，需要教師給予足夠的指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（原子模型、電子顯微鏡模擬裝置）、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、計(jì)時(shí)器。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：原子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫、相對(duì)原子質(zhì)量計(jì)算軟件、化學(xué)知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)演示、多媒體課件、小組討論、課堂提問。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的物質(zhì)，如水、鹽、金屬等，引導(dǎo)學(xué)生回顧物質(zhì)的組成。

-提問：我們是如何了解這些物質(zhì)是由什么組成的？它們的基本組成單元是什么？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論分析，我們知道物質(zhì)由分子、原子等基本微粒構(gòu)成。

-引出本節(jié)課主題：原子的構(gòu)成，特別是相對(duì)原子質(zhì)量的概念和計(jì)算。

2.講授新知（20分鐘）

-教師利用多媒體課件展示原子的結(jié)構(gòu)模型，講解原子核和電子的基本概念。

-通過動(dòng)畫演示，展示原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，電子在核外空間運(yùn)動(dòng)。

-講解相對(duì)原子質(zhì)量的概念，強(qiáng)調(diào)它是相對(duì)于碳-12同位素的質(zhì)量比。

-引導(dǎo)學(xué)生理解相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法，包括質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)和電子數(shù)的綜合考量。

-結(jié)合實(shí)例，講解如何計(jì)算特定元素的相對(duì)原子質(zhì)量。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，包括計(jì)算相對(duì)原子質(zhì)量、判斷元素符號(hào)等。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師請(qǐng)幾位同學(xué)展示答案，并講解解題思路。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，確保學(xué)生理解正確。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：原子的構(gòu)成、相對(duì)原子質(zhì)量的概念、計(jì)算方法。

-強(qiáng)調(diào)相對(duì)原子質(zhì)量在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成課本中的相關(guān)習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的原子結(jié)構(gòu)知識(shí)。

-要求學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，如元素周期表的基本知識(shí)。

-教師提醒學(xué)生注意課堂筆記的整理，以便復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-元素周期表的歷史與發(fā)展：介紹元素周期表的發(fā)現(xiàn)過程，以及科學(xué)家們?cè)跇?gòu)建元素周期表過程中的貢獻(xiàn)。

-原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展：從道爾頓的原子論到現(xiàn)代量子力學(xué)，展示原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展歷程。

-相對(duì)原子質(zhì)量的應(yīng)用：探討相對(duì)原子質(zhì)量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)、工業(yè)生產(chǎn)以及材料科學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：《化學(xué)的故事》、《元素的盛宴》等，了解化學(xué)的發(fā)展歷程和元素的故事。

-觀看教育視頻：通過國(guó)家地理頻道、BBC等平臺(tái)的教育視頻，了解原子結(jié)構(gòu)的研究進(jìn)展。

-參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)：在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或社區(qū)活動(dòng)中心，參與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如制作原子模型、觀察電子軌道。

-研究元素周期表：鼓勵(lì)學(xué)生自主研究元素周期表，了解元素的性質(zhì)和用途，如制作元素周期表的手工卡片。

-撰寫科學(xué)小論文：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的元素，研究其歷史、發(fā)現(xiàn)過程、物理和化學(xué)性質(zhì)，并撰寫成科學(xué)小論文。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：通過化學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線教育平臺(tái)，獲取更多的化學(xué)知識(shí)，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)原理等。

-參加化學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，提高解題能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

-訪問科研機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀科研機(jī)構(gòu)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、材料科學(xué)研究所，了解科學(xué)研究的過程和方法。

-開展小組研究：學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如原子能、納米技術(shù)等前沿領(lǐng)域。

-制作化學(xué)科普展板：學(xué)生可以制作關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的科普展板，向公眾普及化學(xué)知識(shí)。

-參與化學(xué)講座：邀請(qǐng)化學(xué)專家或大學(xué)教授為學(xué)生舉辦講座，分享化學(xué)研究的最新進(jìn)展和成果。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-原子的構(gòu)成

-原子核：質(zhì)子、中子

-電子：核外運(yùn)動(dòng)

-相對(duì)原子質(zhì)量

-質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)與相對(duì)原子質(zhì)量的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：