2024-2025學(xué)年高中歷史 專題五 無產(chǎn)階級(jí)革命家 八 中國改革開放的總設(shè)計(jì)師-鄧小平（二）（3）教學(xué)說課稿 人民版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史專題五無產(chǎn)階級(jí)革命家八中國改革開放的總設(shè)計(jì)師—鄧小平（二）（3）教學(xué)說課稿人民版選修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人民版選修4》中“專題五無產(chǎn)階級(jí)革命家八中國改革開放的總設(shè)計(jì)師—鄧小平（二）（3）”，重點(diǎn)講解鄧小平在改革開放進(jìn)程中的重要作用和貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生在初中歷史課程中已了解改革開放的背景和意義，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上深入探討鄧小平在改革開放中的核心地位和具體舉措。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解改革開放的歷史背景、發(fā)展過程和深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)對國家發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義視角，理解鄧小平在改革開放中的歷史作用，提升對改革開放歷史意義的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值判斷，增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史思維，提高分析歷史事件和人物的能力，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中歷史課程中已學(xué)習(xí)過改革開放的相關(guān)知識(shí)，對改革開放的背景、原因和初步成果有一定的了解。此外，學(xué)生對鄧小平作為中國改革開放的總設(shè)計(jì)師有一定的認(rèn)識(shí)，包括他的個(gè)人經(jīng)歷和改革開放的政策主張。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對國家發(fā)展和歷史變遷有較高的興趣，尤其是對改革開放這樣影響深遠(yuǎn)的重大歷史事件。他們的分析能力和批判性思維逐漸成熟，能夠通過史料和分析來理解歷史事件。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過案例分析和討論來深入理解復(fù)雜的歷史問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解改革開放的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響時(shí)可能會(huì)遇到困難。首先，改革開放涉及的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面因素交織，學(xué)生需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析。其次，鄧小平的思想和政策主張可能較為抽象，學(xué)生需要通過具體的案例來把握。此外，學(xué)生可能對改革開放過程中的一些爭議性問題缺乏深入的理解，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行客觀評價(jià)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過系統(tǒng)講解鄧小平改革開放思想的形成和影響，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其歷史地位。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析改革開放中的關(guān)鍵事件和鄧小平的政策舉措。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演鄧小平或其他歷史人物，模擬歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生對改革開放進(jìn)程的直觀感受。

3.利用多媒體教學(xué)，展示改革開放時(shí)期的圖片、視頻資料，以及鄧小平講話的原聲，幫助學(xué)生更直觀地感受歷史氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《人民版選修4》中“專題五無產(chǎn)階級(jí)革命家八中國改革開放的總設(shè)計(jì)師—鄧小平（二）（3）”這一章節(jié)。首先，請同學(xué)們回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于改革開放的知識(shí)，以及鄧小平在改革開放中的角色和貢獻(xiàn)。

二、新課講授

（老師）接下來，我們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。今天我們將重點(diǎn)探討鄧小平在改革開放進(jìn)程中的重要作用和貢獻(xiàn)。

1.鄧小平的改革開放思想的形成

（老師）同學(xué)們，鄧小平的改革開放思想是在怎樣的歷史背景下形成的呢？請同學(xué)們閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并思考以下問題：

-鄧小平提出改革開放的背景是什么？

-鄧小平是如何提出改革開放思想的？

（學(xué)生）經(jīng)過閱讀教材，我了解到，鄧小平提出改革開放的背景是1978年中國面臨的經(jīng)濟(jì)困境和國際形勢的變化。鄧小平提出改革開放思想的主要目的是為了解決國內(nèi)經(jīng)濟(jì)問題，提高人民生活水平。

（老師）很好，同學(xué)們的回答非常準(zhǔn)確。接下來，我們進(jìn)一步探討鄧小平改革開放思想的主要內(nèi)容。

2.鄧小平改革開放政策的實(shí)施

（老師）鄧小平提出改革開放政策后，我國在哪些方面取得了顯著的成就呢？請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，分析以下問題：

-鄧小平改革開放政策的主要內(nèi)容有哪些？

-鄧小平改革開放政策實(shí)施過程中，我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面取得了哪些成就？

（學(xué)生）經(jīng)過討論，我發(fā)現(xiàn)鄧小平改革開放政策主要包括農(nóng)村改革、城市改革、對外開放等方面。在實(shí)施過程中，我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面取得了顯著的成就，如農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，城市經(jīng)濟(jì)體制改革，對外開放等。

（老師）同學(xué)們分析得很到位。接下來，我們再來探討鄧小平改革開放政策實(shí)施過程中的一些重要事件。

3.鄧小平改革開放政策的評價(jià)

（老師）鄧小平的改革開放政策對我國的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，思考以下問題：

-鄧小平改革開放政策有哪些積極意義？

-鄧小平改革開放政策在實(shí)施過程中也存在哪些問題？

（學(xué)生）我認(rèn)為鄧小平改革開放政策的積極意義在于推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，提高了人民生活水平，增強(qiáng)了國家的綜合實(shí)力。但在實(shí)施過程中，也存在一些問題，如地區(qū)發(fā)展不平衡、貧富差距擴(kuò)大等。

（老師）同學(xué)們的分析非常全面。鄧小平的改革開放政策確實(shí)在一定程度上推動(dòng)了我國的發(fā)展，但也暴露出一些問題。接下來，我們將探討這些問題產(chǎn)生的原因。

三、課堂討論

（老師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了鄧小平在改革開放進(jìn)程中的重要作用和貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，我們來討論以下問題：

-鄧小平的改革開放思想對我國的發(fā)展有何啟示？

-面對當(dāng)前我國的發(fā)展，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)鄧小平的改革開放精神？

（學(xué)生）我認(rèn)為鄧小平的改革開放思想啟示我們要堅(jiān)持改革開放，不斷解放思想，與時(shí)俱進(jìn)。面對當(dāng)前我國的發(fā)展，我們應(yīng)該繼續(xù)深化改革，擴(kuò)大開放，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

四、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了鄧小平在改革開放進(jìn)程中的重要作用和貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我們了解到鄧小平提出改革開放的背景、主要內(nèi)容、實(shí)施過程和評價(jià)。同學(xué)們要深刻領(lǐng)會(huì)鄧小平的改革開放思想，將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，為我國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課后作業(yè)

（老師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。請完成以下課后作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于鄧小平改革開放思想的短文，字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.收集有關(guān)鄧小平改革開放政策的資料，進(jìn)行整理和分析。

（老師）今天的課程就到這里，下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述鄧小平改革開放思想的形成背景和主要內(nèi)容。

-學(xué)生能夠列舉并分析鄧小平改革開放政策實(shí)施過程中的重要事件和成就。

-學(xué)生能夠評價(jià)鄧小平改革開放政策的積極意義和存在的問題。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論和課堂講解，提升了閱讀理解能力和分析問題的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從宏觀角度分析歷史事件和人物。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，鍛煉了口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.思想認(rèn)識(shí)方面：

-學(xué)生對鄧小平在改革開放中的歷史地位和作用有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和國家認(rèn)同感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放對我國發(fā)展的重要意義，樹立了正確的歷史觀和發(fā)展觀。

-學(xué)生在討論中認(rèn)識(shí)到，面對當(dāng)前我國的發(fā)展，要繼承和發(fā)揚(yáng)鄧小平的改革開放精神，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在了解鄧小平改革開放思想的過程中，培養(yǎng)了愛國主義情懷和集體主義精神。

-學(xué)生在分析改革開放政策的問題時(shí)，樹立了批判性思維和辯證看待問題的能力。

-學(xué)生在參與課堂討論和課后作業(yè)中，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。

5.綜合運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，關(guān)注國家發(fā)展和歷史變遷。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠收集整理資料，提高信息處理能力。

-學(xué)生在撰寫短文和整理分析資料的過程中，提升了寫作能力和邏輯思維能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①鄧小平改革開放思想的形成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：改革開放的背景、鄧小平提出改革開放思想的原因。

-關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)困境、國際形勢、解放思想、實(shí)事求是。

-重點(diǎn)句子：鄧小平提出“發(fā)展是硬道理”，強(qiáng)調(diào)改革開放是決定中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。

②鄧小平改革開放政策的實(shí)施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：改革開放政策的主要內(nèi)容、實(shí)施過程中的重要事件和成就。

-關(guān)鍵詞：農(nóng)村改革、城市改革、對外開放