6 兩、三位數(shù)的加法和減法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 蘇教版

6兩、三位數(shù)的加法和減法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)和三位數(shù)的加法和減法計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。通過(guò)具體實(shí)例的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠抽象出數(shù)的概念，發(fā)展邏輯推理能力；通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，提高直觀想象能力；通過(guò)計(jì)算練習(xí)，學(xué)生能夠熟練進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)數(shù)、10以內(nèi)加減法，以及10以內(nèi)數(shù)的組成。這些知識(shí)為學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有濃厚興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)具體形象的事物理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)理解知識(shí)；部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理，通過(guò)思考和計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)數(shù)的組成理解不夠深入，導(dǎo)致在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)；二是加減法運(yùn)算中進(jìn)位和退位的概念難以理解，容易混淆；三是計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有待提高，需要通過(guò)大量練習(xí)來(lái)克服。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕判亩绊憣W(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、彩色卡紙、剪刀、膠水

-課程平臺(tái)：班級(jí)QQ群、學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線數(shù)學(xué)游戲、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒）、多媒體課件、學(xué)生練習(xí)冊(cè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示兩位數(shù)和三位數(shù)的組成，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為識(shí)別數(shù)的組成和初步感知加減法的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找出圖中所有10以內(nèi)的數(shù)嗎？它們是怎么組成的？”引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)的組成。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋或課堂點(diǎn)名，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀PPT，識(shí)別并理解兩位數(shù)和三位數(shù)的組成。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，思考并回答預(yù)習(xí)問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高信息獲取效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中的加法和減法實(shí)例（如購(gòu)物找零），引出課題“兩位數(shù)和三位數(shù)的加法和減法”。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解加法和減法的基本步驟，以具體例子“23+45”說(shuō)明進(jìn)位和退位的處理。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)卡拼圖”游戲，讓學(xué)生通過(guò)拼圖活動(dòng)練習(xí)加法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考加法和減法的步驟。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“數(shù)卡拼圖”游戲，練習(xí)加法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解加法和減法的基本概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)“數(shù)卡拼圖”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法技能。

合作學(xué)習(xí)法：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭購(gòu)物記錄”作業(yè)，讓學(xué)生記錄家中物品的價(jià)格，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法計(jì)算。

提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供在線練習(xí)和游戲，供學(xué)生課后練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭購(gòu)物記錄作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦網(wǎng)站進(jìn)行拓展練習(xí)，提高計(jì)算能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的計(jì)算過(guò)程，提高解題技巧。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解進(jìn)位和退位的概念，以及熟練進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法計(jì)算。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握情況

（1）學(xué)生能夠正確理解兩位數(shù)和三位數(shù)的組成，包括十位和個(gè)位的概念，以及它們?cè)跀?shù)位順序表中的位置。

（2）學(xué)生掌握了兩位數(shù)和三位數(shù)的加法和減法的基本計(jì)算方法，包括逐位相加、逐位相減、進(jìn)位和退位等。

（3）學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物找零、計(jì)算家庭支出等。

2.技能提升情況

（1）學(xué)生的計(jì)算能力得到顯著提升，能夠快速、準(zhǔn)確地完成兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法計(jì)算。

（2）學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠通過(guò)分析問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。

（3）學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到提高，通過(guò)實(shí)際操作教具，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

3.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣

（1）學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，積極參與課堂活動(dòng)。

（2）學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)等。

（3）學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

（2）學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受到了數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

（3）學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

5.具體表現(xiàn)

（1）在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，主動(dòng)提問(wèn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠相互幫助，共同解決問(wèn)題。

（3）在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠認(rèn)真完成，按時(shí)提交。

（4）在拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動(dòng)探索，拓寬知識(shí)面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩位數(shù)和三位數(shù)的組成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：十位、個(gè)位、數(shù)位順序表

-重點(diǎn)詞句：十位上的數(shù)表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一。

②兩位數(shù)和三位數(shù)的加法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：逐位相加、進(jìn)位

-重點(diǎn)詞句：個(gè)位相加滿十，向前一位進(jìn)一。

③兩位數(shù)和三位數(shù)的減法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：逐位相減、退位

-重點(diǎn)詞句：個(gè)位不夠減，從十位上退一作十，再與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)減。

④加法和減法的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題

-重點(diǎn)詞