Module5 Unit2 Nine girls（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊

Module5Unit2Ninegirls（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module5Unit2"Ninegirls"，該部分內(nèi)容主要圍繞九個女孩的日常生活展開，通過對話和圖片呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)描述人物外貌、性格及日?；顒印?/p>

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級上冊英語教材中已學(xué)到的日常用語和基本句型相聯(lián)系，如“Hello”、“Howareyou?”、“I’mfine”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固這些基礎(chǔ)句型，并學(xué)會用英語描述人物特征。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Ninegirls”單元，學(xué)生將提高語言能力，學(xué)會運用新詞匯和句型描述人物；增強(qiáng)文化意識，了解不同國家的人物特點；發(fā)展思維品質(zhì)，通過問題解決和角色扮演提高批判性思維；同時，通過參與課堂活動，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對的是三年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心和興趣。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的日常用語，但詞匯量有限，對復(fù)雜句型的理解和運用能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但讀寫能力較弱，尤其是在描述人物特征和日?；顒訒r，往往缺乏準(zhǔn)確性和連貫性。

學(xué)生的素質(zhì)方面，三年級學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠通過直觀的圖片和動作來學(xué)習(xí)新知識。然而，他們的自主學(xué)習(xí)能力還有待加強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)和激勵。在行為習(xí)慣上，三年級學(xué)生注意力集中時間較短，容易分心，因此在課堂上需要教師設(shè)計豐富的教學(xué)活動來維持他們的興趣和參與度。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計需要貼近學(xué)生的生活實際，以便他們能夠更好地理解和記憶。其次，教學(xué)活動應(yīng)多樣化，以適應(yīng)學(xué)生注意力集中的特點，并通過游戲、角色扮演等方式提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適度的幫助和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中獲得成功體驗。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，結(jié)合游戲和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“GuessWho?”游戲，讓學(xué)生根據(jù)圖片和描述猜測人物特征；進(jìn)行“IntroduceYourself”角色扮演活動，讓學(xué)生用所學(xué)句型介紹自己。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解人物特征和日常活動；使用實物教具，如頭飾、卡片等，增強(qiáng)課堂互動和趣味性。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)“Ninegirls”中的人物描述詞匯和句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語描述人物？”設(shè)計問題，如“你能說出三個描述人物特征的方法嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料，了解人物描述的基本句型和詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何將預(yù)習(xí)的詞匯和句型應(yīng)用到實際描述中。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示“Ninegirls”的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：講解如何使用“l(fā)ooklike”、“have”等句型描述人物。

組織課堂活動：進(jìn)行“WhoamI?”角色扮演游戲，讓學(xué)生練習(xí)描述人物。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運用新學(xué)的句型。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)描述人物。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新知識點。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解人物描述的句型和詞匯，掌握描述人物的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型描述一個家庭成員，并寫下他們的特征。

提供拓展資源：推薦與人物描述相關(guān)的英語繪本或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成描述家庭成員的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的描述是否準(zhǔn)確、生動。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高語言運用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升

2.詞匯量增加

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了關(guān)于人物描述的詞匯，如“short”、“tall”、“thin”、“fat”、“blonde”、“brunette”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.句型結(jié)構(gòu)掌握

學(xué)生學(xué)會了如何使用“l(fā)ooklike”和“have”等句型來描述人物特征，如“Ilooklikemymother.Shehaslonghairandblueeyes.”。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠正確運用這些句型，提高了他們的語法水平。

4.文化意識增強(qiáng)

本節(jié)課通過介紹不同人物的外貌特征，讓學(xué)生了解到不同國家的文化差異。學(xué)生能夠認(rèn)識到，外貌特征是文化的一部分，有助于培養(yǎng)他們的文化意識。

5.思維品質(zhì)發(fā)展

在課堂活動中，學(xué)生需要根據(jù)圖片和描述猜測人物特征，這有助于培養(yǎng)他們的觀察力和推理能力。此外，在小組討論和角色扮演中，學(xué)生需要表達(dá)自己的觀點，這有助于提高他們的思維品質(zhì)。

6.合作能力提升

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)法，學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動提問、積極參與，提高了他們的自主學(xué)習(xí)意識。

8.學(xué)習(xí)興趣提高

9.課堂紀(jì)律良好

在本節(jié)課中，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動。這有助于營造良好的課堂氛圍，提高教學(xué)效果。

10.作業(yè)完成情況良好

學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。通過作業(yè)的反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。七、板書設(shè)計

①人物描述詞匯

-short

-tall

-thin

-fat

-blonde

-brunette

②人物描述句型

-looklike

-have

③人物特征描述示例

-Sheisshortandhaslongblackhair.

-Heistallandhasabignose.

-Sheisthinandhasblueeyes.

④課堂活動提示

-Wh