19《大象的耳朵》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

19《大象的耳朵》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《大象的耳朵》是統(tǒng)編版語文二年級下冊的一篇課文，通過講述大象耳朵的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察與熱愛，提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀《大象的耳朵》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察動物特征，發(fā)展語言表達能力，增強對文學(xué)作品的鑒賞能力，同時培養(yǎng)細心觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握課文內(nèi)容，通過大象耳朵的故事，了解動物的特征。

2.學(xué)會運用觀察法，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察、深入思考的能力。

難點：

1.想象力的培養(yǎng)，如何在故事中發(fā)揮想象力，理解動物行為背后的原因。

2.語言表達能力的提升，如何用簡潔、生動的語言復(fù)述故事。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實際情境中觀察動物特征。

2.通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，表達對動物行為的理解。

3.結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作手法，通過示范和練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《大象的耳朵》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備大象圖片、耳朵形狀的教具，以及與動物耳朵相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫工具，確保教學(xué)環(huán)境整潔、舒適。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段關(guān)于動物的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察大象的生活習(xí)性。

2.提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么？大象有什么特點？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“大象是一種非常有趣的動物，它們的耳朵特別大。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大象耳朵的課文。”

**講授新課（15分鐘）**

1.朗讀課文《大象的耳朵》，引導(dǎo)學(xué)生注意課文中的描述和細節(jié)。

2.提問：“大象的耳朵為什么特別大？”

3.學(xué)生回答后，教師結(jié)合課文內(nèi)容進行講解，強調(diào)大象耳朵的功能和特點。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的插圖，提問：“插圖中的大象耳朵是什么樣的？你們能想象一下大象耳朵在生活中的作用嗎？”

5.學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“大象的耳朵可以幫助它們散熱，還可以作為警告信號?！?/p>

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動物，討論并畫出該動物的耳朵，并說明其功能。

2.小組展示：每組派代表展示作品，全班同學(xué)共同評價。

3.教師點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“如果大象的耳朵變小了，會發(fā)生什么？”

2.學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“如果大象的耳朵變小，可能會影響它們的散熱和警告功能。”

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問：“你們認(rèn)為大象的耳朵在故事中起到了什么作用？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，理解大象耳朵在故事中的象征意義。

3.提問：“你們在生活中遇到過類似的情況嗎？請舉例說明?！?/p>

4.學(xué)生分享生活經(jīng)驗，教師總結(jié)：“觀察和思考是學(xué)習(xí)的重要方法，希望大家在生活中多觀察、多思考。”

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.提問：“你們認(rèn)為保護動物的重要性是什么？”

2.學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“保護動物是我們每個人的責(zé)任，我們應(yīng)該尊重生命，保護生態(tài)環(huán)境?！?/p>

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)大象耳朵的特點和功能。

2.布置作業(yè)：回家后，觀察家里或小區(qū)里的動物，記錄它們的耳朵形狀和功能，下節(jié)課分享。

**用時**：總計45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：通過學(xué)習(xí)《大象的耳朵》這篇課文，學(xué)生能夠理解并記住大象耳朵的特點和功能，了解動物在自然界中的生存智慧。學(xué)生能夠復(fù)述課文內(nèi)容，并能夠根據(jù)課文描述，正確描述大象耳朵的形狀和作用。

2.**觀察力提升**：學(xué)生在課堂上通過觀察圖片、視頻以及插圖，學(xué)會了如何細致觀察動物的特征，提高了觀察力。在課后作業(yè)中，學(xué)生觀察家里或小區(qū)里的動物，記錄它們的耳朵形狀和功能，進一步鍛煉了觀察和記錄的能力。

3.**想象力發(fā)展**：在討論和角色扮演活動中，學(xué)生發(fā)揮想象力，思考大象耳朵在故事中的作用，以及動物行為背后的原因。這種活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使他們能夠從不同角度理解動物的行為。

4.**語言表達能力**：學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)中，需要用語言表達自己的想法和觀察結(jié)果。通過這些活動，學(xué)生的語言表達能力得到了鍛煉，能夠更加流暢、準(zhǔn)確地表達自己的觀點。

5.**思維能力**：學(xué)生在分析故事情節(jié)和討論動物行為時，需要運用邏輯思維和批判性思維。這種思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成獨立思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。

6.**情感態(tài)度價值觀**：通過學(xué)習(xí)動物的生活習(xí)性，學(xué)生能夠體會到動物與人類共存的和諧關(guān)系，培養(yǎng)尊重生命、保護環(huán)境的情感態(tài)度。學(xué)生認(rèn)識到保護動物的重要性，增強了社會責(zé)任感。

7.**合作與交流能力**：在小組活動中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高交流溝通能力。

8.**創(chuàng)新能力的培養(yǎng)**：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要自己選擇動物進行觀察和記錄，這要求他們具有一定的創(chuàng)新意識。通過這個過程，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了一定程度的培養(yǎng)。教學(xué)反思與改進這節(jié)課下來，我覺得自己在教學(xué)過程中有很多值得反思的地方。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。比如，我可以用一些互動游戲或者有趣的故事來引入今天的主題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于動物耳朵的功能理解不夠深入。我計劃在未來的教學(xué)中，可以通過制作一些動物耳朵的模型或者使用互動軟件，讓學(xué)生更直觀地了解耳朵的功能。同時，我會鼓勵學(xué)生提問，讓他們在思考中加深對知識的理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不是很高，有些學(xué)生對于自己的作品不太自信。為了提高學(xué)生的參與度和自信心，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些小組合作的活動，讓學(xué)生在團隊中共同完成作品，這樣既能提高他們的合作能力，也能讓他們在相互鼓勵中提升自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問題時比較拘謹(jǐn)，缺乏自信。為了改善這種情況，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的看法，哪怕他們的回答不完整或者有誤，我也會給予他們肯定和鼓勵，讓他們敢于開口，勇于表達。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)資源的利用不夠充分。比如，我在使用多媒體課件時，有些內(nèi)容過于簡單，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。今后，我會更加精心設(shè)計課件，增加互動性和趣味性，讓課堂變得更加生動。

此外，我意識到在課后作業(yè)的布置上，可以更加多樣化。例如，除了觀察動物耳朵的形狀和功能，還可以讓學(xué)生創(chuàng)作一些與動物耳朵相關(guān)的故事或者繪畫作品，這樣既能提高學(xué)生的創(chuàng)造力，也能讓他們將所學(xué)知識運用到實際中。

最后，我覺得在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。為了做到這一點，我計劃在課后與學(xué)生們進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，并提供針對性的幫