Unit 4 Natural Disasters Discovering Useful Structures 說課稿-2024-2025學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures說課稿-2024-2025學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年10月20日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習自然災害的相關(guān)知識，了解不同文化背景下人們對災害的不同應對方式。

2.提升學生的語言運用能力，通過討論和寫作，學會運用英語描述自然災害，并表達自己的觀點。

3.增強學生的批判性思維，通過分析自然災害的原因和影響，培養(yǎng)學生的邏輯推理和問題解決能力。

4.強化學生的情感態(tài)度價值觀，引導學生關(guān)注環(huán)境保護，培養(yǎng)對生命的尊重和保護意識。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠準確描述自然災害的類型、原因和影響。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型進行討論和寫作。

難點：

1.學生對自然災害的復雜原因和全球性影響的理解。

2.學生在描述自然災害時，如何結(jié)合具體情境靈活運用英語表達。

解決辦法：

1.通過多媒體展示自然災害的圖片和視頻，幫助學生直觀理解自然災害的類型和影響。

2.設計問題引導討論，讓學生在小組合作中探究自然災害的原因，并鼓勵他們提出自己的觀點。

3.提供寫作模板和詞匯表，指導學生如何組織語言，并逐步提升他們的寫作技巧。

4.通過角色扮演和情景模擬，讓學生在真實語境中練習英語表達，增強語言運用的準確性。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺：人教版高中英語教學平臺

-信息化資源：自然災害相關(guān)的圖片庫、視頻資料、在線詞典

-教學手段：PPT課件、教學視頻、英語聽力材料、實物教具（如地球儀、模型等）教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然災害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然災害是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然災害的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然災害的破壞力和嚴重性。

簡短介紹自然災害的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、自然災害基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然災害的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然災害的定義，包括其主要類型，如地震、洪水、臺風等。

詳細介紹自然災害的組成部分或觸發(fā)因素，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、自然災害案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然災害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然災害案例進行分析，如2011年日本地震和海嘯、2013年雅安地震等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然災害的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應對和預防自然災害。

小組討論：讓學生分組討論自然災害的預防措施和應急響應策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然災害相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高城市抗震能力”、“自然災害對環(huán)境保護的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然災害的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然災害的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自然災害的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自然災害在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自然災害的短文或報告，以鞏固學習效果，并要求他們思考如何在日常生活中做好災害預防和應對準備。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：鼓勵學生將所學知識應用于實際，提高他們的實踐能力。

過程：

提出一些與自然災害相關(guān)的實際問題，讓學生思考并嘗試解決。

鼓勵學生參與社區(qū)服務，如參加地震演練、參與環(huán)?；顒拥?，將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

八、課后反思（教師自評）

目標：教師對自己的教學過程進行反思，以便不斷改進教學方法。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學效果，包括學生的學習情況、課堂互動、教學資源利用等方面。

分析教學過程中的成功之處和不足，并提出改進措施，以提升未來的教學質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然災害相關(guān)的新聞報道和紀錄片，如《中國自然災害紀錄片》、《全球氣候變化與自然災害》等，這些資源可以幫助學生了解自然災害的最新動態(tài)和全球氣候變化的影響。

-國際災害管理組織的網(wǎng)站，如聯(lián)合國減災署（UNISDR）和世界銀行災害風險管理項目，這些網(wǎng)站提供有關(guān)災害風險管理的信息和數(shù)據(jù)。

-自然科學雜志和期刊，如《科學》、《自然》和《地理學雜志》，這些出版物可能包含關(guān)于自然災害的最新研究成果和理論探討。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關(guān)于自然災害的科普書籍，如《自然災害的奧秘》、《地球的憤怒》等，以增加他們對自然災害知識的了解。

-組織學生參觀當?shù)氐淖匀粴v史博物館或科學中心，通過實物展示和互動體驗，加深對自然災害的認識。

-建議學生觀看自然災害相關(guān)的在線課程或講座，如國家地理頻道的教育視頻，這些資源通常提供深入的知識和豐富的案例研究。

-利用社交媒體和在線論壇，讓學生參與討論，分享他們對于自然災害預防和應對的個人觀點和經(jīng)驗。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)的自然災害演練，如地震逃生演習，以提升他們的應急反應能力。

-建議學生參與或組織關(guān)于自然災害的社區(qū)服務項目，如清理洪水后的社區(qū)、植樹造林以防止水土流失等，這些活動有助于學生將理論知識與實際應用相結(jié)合。

-提供關(guān)于災害預防的在線工具和應用程序，如地震預警系統(tǒng)、洪水預警地圖等，讓學生了解如何使用這些工具來保護自己和家人。

-鼓勵學生進行個人研究項目，如調(diào)查他們所在地區(qū)的自然災害歷史，分析災害對社區(qū)的影響，并提出可能的改善措施。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.跨學科融合：在教學中，我嘗試將自然災害的知識與其他學科如地理、歷史、數(shù)學等相結(jié)合，讓學生從多角度理解自然災害的影響。

2.案例教學法：通過分析具體的自然災害案例，讓學生在實踐中學習，提高他們的分析和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能是因為他們對討論的主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.學生自主學習能力有待提高：在課后作業(yè)的完成情況中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于如何自主學習自然災害的相關(guān)知識掌握得不夠好。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的考試成績，缺乏對學生實際能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習。

2.強化自主學習指導：我會為學生提供更多的自主學習資源，如推薦閱讀書目、在線學習平臺等，并定期檢查他們的學習進度，確保他們能夠獨立學習。

3.豐富教學評價方式：除了考試成績，我還將引入課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通：我會定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，以便及時調(diào)整教學策略。

5.利用信息技術(shù)輔助教學：為了提高教