20《美麗的小興安嶺》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

20《美麗的小興安嶺》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》一課，主要內(nèi)容包括課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、段落大意概括和優(yōu)美句段賞析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級(jí)已學(xué)習(xí)的《四季》等課文有聯(lián)系，通過(guò)對(duì)比四季的景色，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小興安嶺的美麗。同時(shí)，本節(jié)課的生字詞學(xué)習(xí)，與學(xué)生在二年級(jí)已學(xué)習(xí)的生字詞有聯(lián)系，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞小興安嶺的自然美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)朗讀和賞析優(yōu)美句段，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)了解小興安嶺的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)概括段落大意和思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀和討論，使學(xué)生能夠把握小興安嶺四季景色的變化和美麗。

②學(xué)習(xí)生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫“嶺、密、蒼”等生字，并理解其在語(yǔ)境中的含義。

③感受和欣賞課文中的優(yōu)美句段，如“春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”等，體會(huì)作者對(duì)自然景色的描繪。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①概括段落大意，幫助學(xué)生理解課文結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)從整體上把握文章內(nèi)容。

②想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文描述，在腦海中形成小興安嶺四季景色的畫面，提升學(xué)生的想象力。

③體會(huì)作者情感，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)小興安嶺的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴能力。

④運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，嘗試用自己語(yǔ)言描述小興安嶺的美麗景色，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如小興安嶺四季景色圖，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受課文中的美景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、生字詞和優(yōu)美句段。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的紙張和彩色筆，以便學(xué)生在閱讀和創(chuàng)作中發(fā)揮想象力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師出示小興安嶺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出自己的感受。接著，教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道小興安嶺在哪里嗎？它有哪些美麗的景色呢？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：“今天，我們就一起走進(jìn)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》這篇課文，一起去領(lǐng)略它的美麗風(fēng)光?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）朗讀課文，整體感知

教師范讀課文，學(xué)生跟讀。教師提問(wèn)：“課文講了一件什么事情？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“課文描述了小興安嶺四季的美麗景色?！?/p>

（2）學(xué)習(xí)生字詞

教師板書生字詞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。對(duì)于重點(diǎn)字詞，如“嶺、密、蒼”，教師解釋其在語(yǔ)境中的含義，并指導(dǎo)學(xué)生書寫。

（3）分析課文結(jié)構(gòu)

教師引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，概括每段的段落大意。學(xué)生匯報(bào)后，教師總結(jié)：“課文按照春夏秋冬的順序，描述了小興安嶺的美麗景色。”

（4）欣賞優(yōu)美句段

教師挑選幾段優(yōu)美的句子，如“春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并體會(huì)作者的描繪。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）填空練習(xí)

教師出示填空題，如“春天，小興安嶺……”，學(xué)生填空后檢查答案。

（2）選擇題

教師出示選擇題，如“以下哪個(gè)季節(jié)的景色最美？”學(xué)生選擇后，教師解釋正確答案。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)小興安嶺的美麗景色以及四季的特點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。

（2）畫一畫你心中的小興安嶺，并寫下你的感受。

（3）和家長(zhǎng)分享今天學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小興安嶺的自然環(huán)境介紹：收集關(guān)于小興安嶺的地理、氣候、植被等方面的資料，讓學(xué)生了解小興安嶺的自然特征。

-中國(guó)東北地區(qū)的文化特色：介紹東北地區(qū)的歷史文化、民俗風(fēng)情，如剪紙、二人轉(zhuǎn)等，讓學(xué)生了解小興安嶺所在地區(qū)的文化底蘊(yùn)。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦與自然風(fēng)光相關(guān)的文學(xué)作品，如郭沫若的《北國(guó)風(fēng)光》、楊洪基的《小興安嶺》等，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)：在教師指導(dǎo)下，組織學(xué)生去附近的自然景區(qū)進(jìn)行實(shí)地觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小興安嶺的自然美景。

-開展主題班會(huì)：以“我愛我的家鄉(xiāng)”為主題，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的美麗景色和風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。

-創(chuàng)作繪畫作品：鼓勵(lì)學(xué)生以小興安嶺的四季景色為題材，創(chuàng)作繪畫作品，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-開展讀書分享會(huì)：組織學(xué)生閱讀與自然風(fēng)光相關(guān)的文學(xué)作品，分享閱讀心得，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-制作手抄報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于小興安嶺的手抄報(bào)，展示小興安嶺的美麗風(fēng)光和特色文化。

-開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，組織學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-邀請(qǐng)專家講座：邀請(qǐng)地理、生態(tài)等方面的專家來(lái)校講座，為學(xué)生提供更深入的了解小興安嶺及其周邊地區(qū)的知識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、虛擬旅游等，了解小興安嶺的地理位置和周邊環(huán)境。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①小興安嶺四季景色特點(diǎn)

②生字詞：嶺、密、蒼等

③優(yōu)美句段：春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

2.關(guān)鍵詞：

①春天

②夏天

③秋天

④冬天

3.句子：

①春天，小興安嶺披上了綠裝。

②夏天，樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。

③秋天，小興安嶺變成了彩色的世界。

④冬天，小興安嶺披上了雪白的棉襖。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《美麗的小興安嶺》這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了圖片展示的方式，讓學(xué)生們直觀地感受到了小興安嶺的美麗，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，在講授新知時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、思考、討論等方式來(lái)理解課文內(nèi)容，這樣的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。再者，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這不僅讓他們鞏固了知識(shí)，也鍛煉了他們的表達(dá)能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出了一些問(wèn)題。比如，在講解生字詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于生字詞的書寫不夠熟練，這說(shuō)明我在日常教學(xué)中對(duì)于生字詞的復(fù)習(xí)和鞏固還不夠到位。另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)段落大意的概括不夠準(zhǔn)確，這可能與他們對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入有關(guān)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)生字詞的復(fù)習(xí)和鞏固。在今后的教學(xué)中，我將更加注重生字詞的教學(xué)，通過(guò)多種方式讓學(xué)生熟練掌握生字詞的書寫和讀音。

2.深入挖掘課文內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。在講解課文時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)