6 《班級生活有規(guī)則》第一課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

6《班級生活有規(guī)則》第一課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《班級生活有規(guī)則》為主題，旨在讓學(xué)生了解班級規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)遵守班級規(guī)則的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過案例分析、互動討論等形式，提高學(xué)生的法治意識和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生法治意識，使學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則對于班級和諧的重要性；提升學(xué)生道德素養(yǎng)，學(xué)會尊重他人、遵守規(guī)則；增強學(xué)生的自我管理能力，形成良好的行為習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，促進(jìn)班級團結(jié)。重點難點及解決辦法重點：1.理解班級規(guī)則的重要性；2.學(xué)會遵守班級規(guī)則的方法。

難點：1.將規(guī)則內(nèi)化為個人行為習(xí)慣；2.在實際生活中靈活運用規(guī)則。

解決辦法：1.通過案例分析、情景模擬等活動，讓學(xué)生直觀感受規(guī)則的重要性；2.引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)遵守規(guī)則的方法，如尊重他人、公平公正等；3.設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)遵守規(guī)則；4.鼓勵學(xué)生反思自身行為，逐步形成良好的規(guī)則意識。通過這些方法，幫助學(xué)生突破難點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級規(guī)則相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強學(xué)生的視覺體驗和感性認(rèn)識。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、筆等，用于小組討論和規(guī)則制定活動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地參與討論，并準(zhǔn)備實驗操作臺，用于模擬班級情境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《班級生活有規(guī)則》的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示班級規(guī)則的重要性，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞班級規(guī)則，設(shè)計問題如“什么是班級規(guī)則？為什么需要班級規(guī)則？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級規(guī)則的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等，提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個班級因規(guī)則混亂導(dǎo)致的問題，引出《班級生活有規(guī)則》的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解班級規(guī)則的定義、作用和遵守規(guī)則的重要性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的班級規(guī)則，并討論如何遵守規(guī)則。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解班級規(guī)則的重要性。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中理解和應(yīng)用規(guī)則。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生制定家庭規(guī)則，并說明理由。

提供拓展資源：提供與班級規(guī)則相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固對班級規(guī)則的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.班級規(guī)則案例集

-收集不同學(xué)校、不同年級班級的規(guī)則案例，包括班級紀(jì)律、衛(wèi)生管理、學(xué)習(xí)規(guī)范等，以豐富學(xué)生對班級規(guī)則的理解。

2.規(guī)則制定與執(zhí)行的相關(guān)書籍

-《班級管理藝術(shù)》

-《學(xué)生行為規(guī)范與班級文化建設(shè)》

-《班級規(guī)則制定與執(zhí)行手冊》

3.規(guī)則教育視頻資源

-制作或收集關(guān)于規(guī)則教育的視頻，如動畫片、教育短片等，以生動形象的方式展示規(guī)則的重要性。

4.班級規(guī)則主題網(wǎng)站

-展示班級規(guī)則的相關(guān)知識，包括規(guī)則的定義、種類、作用等，以及規(guī)則教育的方法和案例。

二、拓展建議

1.規(guī)則意識培養(yǎng)

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解班級規(guī)則的歷史和重要性。

-組織學(xué)生觀看規(guī)則教育視頻，通過故事和案例，讓學(xué)生感受規(guī)則的力量。

2.規(guī)則制定與執(zhí)行實踐

-引導(dǎo)學(xué)生參與班級規(guī)則的制定，如班級公約的制定，讓學(xué)生體驗規(guī)則制定的過程。

-組織學(xué)生進(jìn)行規(guī)則執(zhí)行的角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則。

3.規(guī)則教育主題活動

-舉辦“班級規(guī)則日”活動，讓學(xué)生分享自己遵守規(guī)則的體驗和感受。

-開展“規(guī)則知識競賽”，以游戲的方式增強學(xué)生對規(guī)則知識的掌握。

4.規(guī)則教育家校合作

-與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的規(guī)則教育，讓家長了解班級規(guī)則的重要性。

-邀請家長參與班級規(guī)則教育活動，如家長講座、親子規(guī)則制定等。

5.規(guī)則教育社區(qū)實踐

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在社區(qū)實踐中體驗規(guī)則的重要性。

-與社區(qū)合作，開展規(guī)則教育主題活動，如社區(qū)規(guī)則宣傳活動、社區(qū)秩序維護等。

6.規(guī)則教育跨學(xué)科融合

-將規(guī)則教育與其他學(xué)科相結(jié)合，如語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等，讓學(xué)生在多學(xué)科學(xué)習(xí)中體會規(guī)則的價值。

-設(shè)計跨學(xué)科項目，如“班級規(guī)則與語文寫作”、“班級規(guī)則與數(shù)學(xué)應(yīng)用”等，讓學(xué)生在實踐中運用規(guī)則知識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的班級生活情境，讓學(xué)生在模擬的班級環(huán)境中體驗規(guī)則的重要性，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計了小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則，這種教學(xué)方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還促進(jìn)了學(xué)生的自主思考。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生參與度不高，他們在課堂上的表現(xiàn)較為被動，這可能是因為我對學(xué)生的個性特點把握不夠，未能充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)評價單一：我的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評價，這可能導(dǎo)致教學(xué)評價不夠全面和客觀。

3.家校溝通不夠：在規(guī)則教育中，我意識到家校溝通的重要性，但實際操作中，與家長的溝通頻率和深度還有待提高，這可能會影響到學(xué)生在家庭中遵守規(guī)則的效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生參與度不足的問題，我將進(jìn)一步了解學(xué)生的個性特點，設(shè)計更具個性化的教學(xué)活動，例如，針對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，提供不同的學(xué)習(xí)材料和活動選擇。

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