6 人大代表為人民 說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊（統(tǒng)編版）

6人大代表為人民說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：6人大代表為人民

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，理解人大代表代表人民行使國家權(quán)力的重要性。

2.增強學生的社會責任感，認識到公民參與政治生活的重要性。

3.提升學生的溝通能力，學會表達個人觀點和訴求。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，學會分析問題，形成正確的價值判斷。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基本的法律知識和公民權(quán)利義務(wù)的相關(guān)內(nèi)容。他們對于國家機構(gòu)、人民代表大會等有一定的了解，但可能對人大代表的具體職責和作用認識不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對社會現(xiàn)象和公共事務(wù)有一定的關(guān)注，對于政治生活和學習法律知識有一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論和實踐活動來獲取知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過小組合作和互動來學習，而另一部分學生則可能更習慣于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對法律概念和術(shù)語的理解存在困難，需要教師通過生動案例和實例來幫助他們理解。此外，學生在表達個人觀點和參與討論時可能缺乏自信，需要教師提供適當?shù)囊龑Ш凸膭?。此外，對于一些社會敏感話題，學生可能會有不同的看法，教師需要引導學生進行理性分析和討論，避免產(chǎn)生誤解和沖突。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解人大代表的基本職責和作用，引導學生深入理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演人大代表，體驗代表人民利益的過程，提高參與度和實踐能力。

3.使用多媒體教學，通過視頻、圖片和案例分析，幫助學生直觀理解人大代表的工作和影響。

4.組織小組討論，鼓勵學生就人大代表的工作提出疑問和觀點，培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。五、教學過程設(shè)計（用時：45分鐘）

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人大代表履職的視頻片段，引導學生思考人大代表的工作和作用。

2.提出問題：視頻中人大代表是如何代表人民利益的？他們有哪些職責和權(quán)利？

3.學生討論：分組討論，分享對人大代表履職的理解和看法。

4.教師總結(jié)：引導學生在討論中認識到人大代表的重要性和責任。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹人大代表的基本概念和產(chǎn)生方式。

2.講解人大代表的職責和權(quán)利，如立法、監(jiān)督、代表人民等。

3.分析人大代表履職的途徑和方法，如調(diào)查研究、聽取意見、提出建議等。

4.結(jié)合案例，分析人大代表如何代表人民利益，解決實際問題。

5.學生提問：針對學生提出的問題，教師進行解答和補充。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.角色扮演：學生分組，模擬人大代表履職的場景，如調(diào)查民情、提出建議等。

2.小組討論：分享角色扮演的體驗，討論人大代表履職的難點和挑戰(zhàn)。

3.教師點評：針對學生的討論，給予評價和指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：人大代表在履職過程中，如何平衡各方利益？

2.學生回答：引導學生從不同角度分析問題，如法律法規(guī)、民意等。

3.教師總結(jié)：強調(diào)人大代表在履職過程中要依法行事，尊重民意。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你認為如何提高人大代表履職的效率和質(zhì)量？

2.學生討論：分組討論，提出提高人大代表履職效率的建議。

3.教師點評：針對學生的討論，給予評價和指導。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：作為公民，我們應該如何支持人大代表履職？

2.學生回答：引導學生認識到公民參與政治生活的重要性，如關(guān)注社會熱點、積極參與公共事務(wù)等。

3.教師總結(jié)：強調(diào)公民與人大代表之間的互動關(guān)系，提高學生的社會責任感。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人大代表的重要性和履職方式。

2.作業(yè)布置：要求學生結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于人大代表履職的短文，字數(shù)不限。

教學雙邊互動，緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，適時調(diào)整教學策略，確保每位學生都能參與到課堂活動中。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述人大代表的基本概念、產(chǎn)生方式和職責。

-學生了解人大代表在立法、監(jiān)督和代表人民方面的作用。

-學生掌握人大代表履職的途徑和方法，如調(diào)查研究、聽取意見、提出建議等。

2.思維能力：

-學生能夠運用批判性思維分析人大代表履職的案例，理解其背后的法律和社會邏輯。

-學生在討論和角色扮演中，提高了邏輯推理和問題解決能力。

3.情感態(tài)度：

-學生對人大代表的工作有了更深入的認識，增強了法治意識和公民責任感。

-學生在參與課堂討論和角色扮演中，培養(yǎng)了積極的社會參與態(tài)度。

4.行動能力：

-學生能夠提出關(guān)于提高人大代表履職效率和質(zhì)量的具體建議。

-學生在日常生活中，更加關(guān)注社會熱點和公共事務(wù)，表現(xiàn)出積極的公民行為。

5.社會實踐：

-學生通過模擬人大代表履職的活動，將理論知識與社會實踐相結(jié)合。

-學生在參與社區(qū)服務(wù)或?qū)W校活動中，能夠運用所學知識提出改進建議。

6.價值觀形成：

-學生認識到人大代表是人民利益的代表者，理解了民主法治的重要性。

-學生在學習和討論中，形成了尊重法律、尊重民意的社會價值觀。

7.溝通能力：

-學生在課堂討論和角色扮演中，提高了表達個人觀點和傾聽他人意見的能力。

-學生在小組合作中，學會了如何與他人溝通和協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①人大代表的基本概念

-人大代表：全稱全國人民代表大會代表，是國家權(quán)力機關(guān)的組成人員。

-產(chǎn)生方式：通過直接選舉或間接選舉產(chǎn)生。

-職責：代表人民行使國家權(quán)力，參與立法、監(jiān)督和決策。

②人大代表的職責和權(quán)利

-職責：

①參與制定和修改法律。

②對政府工作進行監(jiān)督。

③提出議案和建議。

④聽取和反映人民的意見和要求。

-權(quán)利：

①提問權(quán)。

②提案權(quán)。

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