Lesson 5 What does she do？Period 1 （說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級上冊

Lesson5Whatdoesshedo？Period1（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“Lesson5Whatdoesshedo？”為主題，圍繞五年級上冊英語課本內(nèi)容，通過情景對話、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握詢問他人職業(yè)的句型和詞匯。設(shè)計思路包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；新授環(huán)節(jié)，通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新知；鞏固環(huán)節(jié)，通過游戲、練習(xí)等形式，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力；總結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)詢問他人職業(yè)的句型和詞匯，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際，提高語言表達(dá)能力。同時，通過了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識，認(rèn)識到不同職業(yè)的社會價值。此外，通過角色扮演等活動，提升學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其在真實(shí)語境中的英語運(yùn)用能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握詢問他人職業(yè)的句型"Whatdoesshe/hedo?"以及相應(yīng)的回答。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用職業(yè)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對話。

解決辦法：

1.重點(diǎn)詞匯和句型的反復(fù)練習(xí)，通過游戲和對話活動強(qiáng)化記憶。

2.利用圖片和視頻資源，幫助學(xué)生直觀理解職業(yè)詞匯。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

4.針對難點(diǎn)，提供情景模擬和問題解答，引導(dǎo)學(xué)生逐步突破語言障礙。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如超市購物、學(xué)?；顒拥?，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“職業(yè)調(diào)查”任務(wù)，讓學(xué)生分組調(diào)查同學(xué)或家人的職業(yè)，并匯報交流。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，展示不同職業(yè)的工作場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過角色扮演和游戲活動，如“職業(yè)猜猜看”游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于不同職業(yè)的短視頻，讓學(xué)生初步感知職業(yè)的概念。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道視頻中的人物是做什么工作的嗎？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答，教師點(diǎn)評并引入新課。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師講解：介紹詢問他人職業(yè)的句型"Whatdoesshe/hedo?"以及相應(yīng)的回答。

2.示范對話：教師示范兩個角色之間的對話，展示句型的實(shí)際運(yùn)用。

3.學(xué)生跟讀：學(xué)生跟讀教師示范的對話，鞏固句型。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.詞語接龍：學(xué)生以職業(yè)詞匯為起點(diǎn)，進(jìn)行詞語接龍游戲，復(fù)習(xí)職業(yè)詞匯。

2.情景模擬：學(xué)生分組，根據(jù)教師提供的情境進(jìn)行對話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)句型。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：針對新學(xué)的句型和詞匯，提出問題，如"Whatdoesyourmotherdo?"等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)問題回答，教師點(diǎn)評并糾正發(fā)音。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：請學(xué)生舉例說明自己在生活中如何運(yùn)用所學(xué)句型詢問他人職業(yè)。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師點(diǎn)評并給予肯定。

3.角色扮演：教師和學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

六、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出疑問或分享學(xué)習(xí)心得。

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

七、作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生課后調(diào)查自己家人的職業(yè)，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)要求，確保理解作業(yè)內(nèi)容。

教學(xué)時長共計45分鐘，各環(huán)節(jié)設(shè)計緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。六、知識點(diǎn)梳理1.句型結(jié)構(gòu)：Whatdoesshe/hedo?（她/他做什么？）

2.常用職業(yè)詞匯：teacher（老師）、doctor（醫(yī)生）、nurse（護(hù)士）、policeman/woman（警察）、farmer（農(nóng)民）、driver（司機(jī)）、student（學(xué)生）、artist（藝術(shù)家）、singer（歌手）等。

3.回答句型：She/Heisa...（她是/他是……）

4.職業(yè)介紹：介紹不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境等。

5.詢問職業(yè)的禮貌用語：Couldyoutellmewhatshedoes?（你能告訴我她做什么嗎？）

6.日常交際用語：Howdoyoudo?（你好嗎？）、What'syourjob?（你做什么工作？）

7.職業(yè)選擇：討論不同職業(yè)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣和特長。

8.職業(yè)發(fā)展：介紹不同職業(yè)的發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生對未來的憧憬。

9.跨文化交際：了解不同國家的職業(yè)文化，拓寬學(xué)生的國際視野。

10.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詢問他人職業(yè)的句型：Whatdoesshe/hedo?

-常用職業(yè)詞匯：teacher,doctor,nurse,policeman/woman,farmer,driver,student,artist,singer

②關(guān)鍵詞：

-Whatdoesshe/hedo?

-She/Heisa...

③句型結(jié)構(gòu)：

-詢問句：Whatdoesshe/hedo?

-回答句：She/Heisa...

④職業(yè)詞匯：

-teacher

-doctor

-nurse

-policeman/woman

-farmer

-driver

-student

-artist

-singer

⑤禮貌用語：

-Couldyoutellmewhatshedoes?

⑥日常交際用語：

-Howdoyoudo?

-What'syourjob?

⑦職業(yè)介紹：

-Teacher:teachesstudents

-Doctor:helpspeoplewithhealthproblems

-Nurse:takescareofpatients

-Policeman/woman:keepsthelawandorder

-Farmer:growsfood

-Driver:drivesvehicles

-Student:studiesatschool

-Artist:createsart

-Singer:singssongs

⑧跨文化交際：

-Differentcountrieshavedifferentprofessions

-Understandingculturaldifferencesinworkenvironments八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過模擬實(shí)際生活場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂互動中較為被動，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.詞匯教學(xué)不夠深入：在詞匯教學(xué)過程中，對職業(yè)詞匯的講解不夠細(xì)致，可能導(dǎo)致學(xué)生記憶不牢固。

3.評價方式單一：主要依賴口頭評價，缺乏對學(xué)生書面作業(yè)和實(shí)際操作能力的綜合評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計小組活動、角色扮演等互動性強(qiáng)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐。

2.深化詞匯教學(xué)：在講解職業(yè)詞匯時，結(jié)合具體語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯的用法和搭配，提高詞匯記憶效果。

3.豐富評價方式：結(jié)合口頭評價、