11 對人有禮貌 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

11對人有禮貌說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《11對人有禮貌》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會尊重他人，懂得禮貌待人，形成良好的道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到禮貌的重要性，提高自身的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，為未來的社會交往打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點一：理解禮貌的含義。通過實例分析，讓學(xué)生明白禮貌是尊重他人的外在表現(xiàn)，是人際交往中的基本準(zhǔn)則。

-重點二：掌握禮貌用語。通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會使用“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語。

-重點三：培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣。通過日常生活中的點滴行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動問好、排隊等候、不插隊等禮貌行為。

2.教學(xué)難點

-難點一：禮貌行為的內(nèi)在動機(jī)。幫助學(xué)生理解禮貌行為不僅僅是外在的表現(xiàn)，更是內(nèi)心尊重和謙遜的體現(xiàn)。

-難點二：禮貌行為的適用情境。引導(dǎo)學(xué)生識別在不同情境下如何恰當(dāng)?shù)剡\用禮貌用語和行為。

-難點三：克服害羞心理。對于性格內(nèi)向的學(xué)生，幫助他們克服在他人面前表達(dá)禮貌時的害羞和緊張情緒。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生動案例，講解禮貌的基本概念和重要性，提高學(xué)生的認(rèn)識。

2.情景模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中體驗禮貌行為，加深理解。

3.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生討論在不同情境下如何展示禮貌，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示禮貌行為的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.互動游戲：設(shè)計趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)禮貌用語和行為。

3.家庭作業(yè)：布置與禮貌相關(guān)的家庭作業(yè)，鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐禮貌。五、教學(xué)過程設(shè)計

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對禮貌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要與人交往的場合？你們覺得在這些場合中，我們應(yīng)該如何表現(xiàn)呢？”

展示一些關(guān)于不禮貌行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到不禮貌帶來的影響。

簡短介紹禮貌的基本概念和重要性，指出禮貌是人際交往中不可或缺的品質(zhì)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.禮貌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解禮貌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解禮貌的定義，解釋禮貌是尊重他人、謙遜有禮的行為表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹禮貌的組成部分，包括語言禮貌、儀態(tài)禮貌和情感禮貌。

3.禮貌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解禮貌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的禮貌案例進(jìn)行分析，如公共場所的排隊行為、餐廳的用餐禮儀等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生認(rèn)識到禮貌在日常生活中的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中禮貌行為對他人和自己的積極影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與禮貌相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何在家庭中展示禮貌”、“在學(xué)校中如何與人友好相處”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并鼓勵其他學(xué)生提出反饋和建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對禮貌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的討論過程、得出的結(jié)論和提出的建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括禮貌的定義、組成部分和案例分析。

強(qiáng)調(diào)禮貌在人際交往中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行禮貌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己和他人的禮貌行為，記錄下來，并思考如何在自己的生活中更好地體現(xiàn)禮貌。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體教學(xué)內(nèi)容和案例需根據(jù)實際情況調(diào)整。）

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察家人、朋友或同學(xué)的禮貌行為，記錄下來，并寫一篇短文，分析這些行為對人際關(guān)系的影響。

要求學(xué)生下節(jié)課分享自己的觀察和心得，促進(jìn)課堂知識的深入理解和應(yīng)用。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

組織一次“禮貌周”活動，讓學(xué)生在校園內(nèi)展示自己設(shè)計的禮貌標(biāo)語，或開展禮貌行為的實踐活動。

鼓勵學(xué)生將禮貌行為融入日常生活，如主動幫助他人、排隊等候等，以實際行動踐行禮貌。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

-學(xué)生能夠正確理解禮貌的定義和重要性，認(rèn)識到禮貌是人際交往的基本準(zhǔn)則。

-學(xué)生能夠列舉出禮貌的基本組成部分，如語言禮貌、儀態(tài)禮貌和情感禮貌。

-學(xué)生能夠運用禮貌用語和禮儀行為，如使用“請”、“謝謝”、“對不起”等，以及在日常生活中展示尊重他人的行為。

2.思維與能力的提升

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會分析問題，提高邏輯思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會傾聽他人意見，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過角色扮演和情景模擬，提高實際應(yīng)用能力，學(xué)會在特定情境中運用禮貌。

3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生對禮貌的認(rèn)識從表面理解上升到內(nèi)在認(rèn)同，形成尊重他人、謙遜有禮的價值觀。

-學(xué)生在日常生活中更加注重禮貌行為，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在面對不禮貌行為時，能夠主動指出并嘗試糾正，體現(xiàn)出積極的道德責(zé)任感。

4.日常生活與實踐能力的結(jié)合

-學(xué)生能夠在家庭、學(xué)校和社會生活中，將禮貌行為付諸實踐，如主動幫助他人、排隊等候、禮貌用語等。

-學(xué)生在與人交往中，能夠更好地處理人際關(guān)系，減少沖突，增進(jìn)友誼。

-學(xué)生在公共場合，能夠自覺地維護(hù)秩序，體現(xiàn)良好的公民素質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力的提高

-學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，對人際交往和道德修養(yǎng)產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生在課后作業(yè)和延伸活動中，能夠主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在分享和討論中，學(xué)會提出問題、解決問題，提高批判性思維能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《11對人有禮貌》這一主題，我覺得整體上學(xué)生們的表現(xiàn)還是不錯的，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，他們對于禮貌這個話題都表現(xiàn)出了一定的好奇心。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于禮貌的理解還比較淺顯，他們可能只是知道一些基本的禮貌用語，但對于禮貌的深層含義和重要性還缺乏認(rèn)識。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加深入地引導(dǎo)學(xué)生去思考和理解。

在講解禮貌基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用通俗易懂的語言和生動的案例來解釋，比如通過講述一些生活中常見的禮貌場景，讓學(xué)生能夠直觀地感受到禮貌的作用。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法比較受學(xué)生歡迎，他們能夠更好地理解和記憶。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于禮貌的組成部分理解得不夠透徹，比如在儀態(tài)禮貌這一塊，他們可能不太清楚具體應(yīng)該如何表現(xiàn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對這些細(xì)節(jié)的講解和示范。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學(xué)生們分組討論，這個環(huán)節(jié)我覺得效果很好。學(xué)生們在討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點，這說明了他們對于禮貌的理解已經(jīng)不僅僅停留在表面，而是開始思考如何在生活中實踐。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些小組的組織和討論效果并不理想，這可能是因為我對小組討論的指導(dǎo)不夠到位。在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和解決問題的能力。他們能夠圍繞一個主題展開深入的討論，并提出一些有創(chuàng)意的解決方案。這讓我感到欣慰，但也意識到，對于一些內(nèi)向或者不太善于表達(dá)的學(xué)生，我需要給予更多的鼓勵和支持，讓他們也能參與到討論中來。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠自信地站在臺上，分享自己的觀點。這讓我看到了他們在表達(dá)能力和自信心方面的進(jìn)步。但是，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于其他小組的展示不夠關(guān)注，這可能是因為點評環(huán)節(jié)的設(shè)計還不夠吸引人。我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計更加互動和有趣的點評方式。

課堂小結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了禮貌的重要性。學(xué)生們也能夠積極地參與到課堂小結(jié)中來，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在布置課后作業(yè)時，有些學(xué)生對于如何完成作業(yè)感到困惑。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何完成課后作業(yè)。

具體來說，我打算采取以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入新課時，可以嘗試使用更加多樣化的教學(xué)手段，如互動游戲、故事講述等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

-在講解基礎(chǔ)知識時，可以結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計一些貼近生活的案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-在案例分析環(huán)節(jié)，可以加強(qiáng)對小組討論的指導(dǎo)，提供一些討論技巧和策略，提高討論效果。

-在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，要關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點。

-在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如投票、評選最佳展示等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-在布置課后作業(yè)時，要給出明確的指導(dǎo)，并提供一些參考資源，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們在道德與法治的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①對人有禮貌的定義與重要性

-定義：禮貌是尊重他人、謙遜有禮的行為表現(xiàn)。

-重要性：禮貌是人際交往的基本準(zhǔn)則，有助于建立和諧的人際關(guān)系。

②禮貌的組成部分

-語言禮貌：使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

-儀態(tài)禮貌：保持良好的姿態(tài)，如微笑、點頭、排隊等候等。

-情感禮貌：表現(xiàn)出尊重和關(guān)心，如傾聽他人、幫助他人等。

③禮貌行為的具體表現(xiàn)

-家庭中的禮貌：主動幫助家人、尊敬長輩等。

-學(xué)校中的禮貌：遵守紀(jì)律、尊重老師和同學(xué)等。

-社會生活中的禮貌：遵守公共秩序、尊重他人等。

④