Unit 1 My Family Lesson 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊

Unit1MyFamilyLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MyFamilyLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1MyFamilyLesson3

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年9月20日星期五

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達，提高學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的差異，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高團隊合作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿和實踐，自主學(xué)習(xí)和掌握新知識。學(xué)情分析二年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但他們的英語基礎(chǔ)相對薄弱。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了英語字母和簡單的單詞，但對家庭成員的英文表達可能還比較陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較強，但閱讀和寫作能力相對較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識正在逐步形成，但仍有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能因為家庭環(huán)境或個人興趣，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，而另一些學(xué)生可能因為缺乏動力或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。此外，學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不夠等問題，這可能會影響他們對新知識的吸收和應(yīng)用。

針對這些情況，本節(jié)課將采取以下策略：

1.通過生動有趣的圖片和情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶家庭成員的英文表達。

2.設(shè)計互動性強的小組活動，提高學(xué)生的參與度和合作學(xué)習(xí)能力。

3.適當(dāng)降低難度，通過重復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。通過這些措施，旨在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高英語學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解家庭成員的英文表達，幫助學(xué)生建立基本的詞匯和語法框架。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中運用英語進行交流，提高語言實際運用能力。

3.小組合作法：分組進行角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和動畫，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。

3.互動式白板：通過白板進行即時反饋和互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhaveafamily?”來引入話題，鼓勵學(xué)生用英語回答，分享自己的家庭情況。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文單詞，如“father,mother,brother,sister”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用英語詳細講解本節(jié)課的新內(nèi)容，包括家庭成員的英文表達和相應(yīng)的形容詞。

-舉例說明：教師通過圖片展示不同家庭成員的形象，并用英語描述他們的外貌特征，如“mymotheristallandthin”。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述自己的家庭成員，并鼓勵學(xué)生之間互相提問和回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭成員，用英語描述該成員的特征，并制作一個小卡片。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

4.課堂活動（約25分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個家庭角色，讓學(xué)生用英語進行角色扮演，模擬家庭對話。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個“FamilyGuessingGame”，學(xué)生根據(jù)提示描述家庭成員的特征，其他學(xué)生猜測是哪位家庭成員。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的英文表達和形容詞的使用。

-學(xué)生回顧：請學(xué)生舉手回答，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的家庭成員的英文單詞和形容詞。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己的家庭成員，并制作一個家庭照片墻，展示給家長和同學(xué)。

-作業(yè)要求：作業(yè)需在下次課前完成，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的亮點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的評價和建議，為改進教學(xué)方法提供依據(jù)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-家庭故事集：收集一些關(guān)于家庭的故事，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些故事中包含了豐富的家庭成員角色和關(guān)系，可以幫助學(xué)生進一步理解和運用所學(xué)的家庭成員詞匯。

-家庭照片集：讓學(xué)生收集自己家庭的照片，并配上英文描述，如“Hereismyfamily.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Ihaveayoungersisterandayoungerbrother.”這樣的活動不僅能夠鞏固所學(xué)詞匯，還能增強學(xué)生的語言表達能力。

-家庭成員介紹：編寫一個小冊子，介紹不同文化背景下家庭成員的角色和關(guān)系，如《不同文化中的家庭》等，通過對比不同文化中的家庭結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的國際視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生回家后，調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等，并用英語記錄下來，準(zhǔn)備在下次課堂上分享。

-家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)組織一個英語角，與家人或鄰居一起練習(xí)英語，討論家庭話題，如“Doyoulikecooking?Whatisyourfavoritedish?”等。

-家庭英語日記：讓學(xué)生每天用英語記錄家庭生活中的點滴，如“Today,Ihelpedmymothercleanthehouse.Myfathertoldmeafunnystory.”這樣的日記可以幫助學(xué)生提高英語寫作能力，同時加深對家庭生活的理解。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭相關(guān)的英文歌曲，如《MyFamily》、《TheMoreWeGetTogether》等，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時，學(xué)習(xí)歌曲中的家庭成員詞匯和句型。板書設(shè)計①重點知識點：

-家庭成員的英文表達：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-形容詞描述：tall,thin,short,fat,young,old

②重點詞：

-father：爸爸

-mother：媽媽

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-grandfather：爺爺

-grandmother：奶奶

-tall：高的

-thin：瘦的

-short：矮的

-fat：胖的

-young：年輕的

-old：老的

③重點句型：

-Thisismyfather.He