2023六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 I go to school at 800 Lesson 2說課稿 人教精通版（三起）

2023六年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Igotoschoolat800Lesson2說課稿人教精通版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Igotoschoolat800Lesson2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述日常活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校生活，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。他們對(duì)英語字母、音標(biāo)有一定的了解，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的單詞拼寫和發(fā)音。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，他們樂于參與課堂活動(dòng)，喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的語言感知能力和記憶力，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來記憶；有學(xué)生偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高聽力；還有學(xué)生偏好動(dòng)手操作，通過角色扮演來提高口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)可能遇到詞匯量不足、語法理解困難的問題。在對(duì)話練習(xí)中，可能存在語言表達(dá)不流暢、發(fā)音不準(zhǔn)確的情況。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能面臨團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)作。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如學(xué)校模型、圖片卡片）、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張學(xué)校圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校生活，提問：“Doyougotoschoolat800?Whyorwhynot?”

3.激發(fā)興趣：教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下知識(shí)：

-理解并運(yùn)用句型“Igotoschoolat800”；

-了解并運(yùn)用時(shí)間詞匯；

-能夠描述自己的日常活動(dòng)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-句型“Igotoschoolat800”的運(yùn)用；

-時(shí)間詞匯的運(yùn)用。

3.教學(xué)過程：

a.教師展示時(shí)間詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)詞匯對(duì)應(yīng)的含義，如“7:00”表示“at7”。

b.教師呈現(xiàn)句型“Igotoschoolat800”，解釋其含義，并示范如何運(yùn)用。

c.學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音。

d.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型描述自己的日常活動(dòng)，如“Igotoschoolat7:00”。

e.學(xué)生分組練習(xí)，互相描述自己的日?；顒?dòng)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)形式：小組合作，完成以下任務(wù)：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用“Igotoschoolat800”句型描述自己的日常活動(dòng)；

b.學(xué)生互相聽寫，檢查對(duì)方描述的正確性；

c.教師隨機(jī)抽查，學(xué)生展示自己的描述。

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whattimedoyougotoschool?Whydoyougotoschoolatthattime?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張學(xué)校圖片，提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

2.學(xué)生描述圖片，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問：“Doyougotoschoolat800?Whyorwhynot?”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanweusethisknowledgeinourdailylife?”

3.學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)。

七、作業(yè)布置（2分鐘）

1.教師布置作業(yè)：學(xué)生用“Igotoschoolat800”句型描述自己的日?；顒?dòng)，并交給教師檢查。

2.教師提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Igotoschoolat800”進(jìn)行描述，正確表達(dá)自己的日?；顒?dòng)時(shí)間。

-學(xué)生對(duì)時(shí)間詞匯有了更深入的理解，能夠正確使用這些詞匯描述時(shí)間。

2.能力提升：

-學(xué)生的口語表達(dá)能力得到增強(qiáng)，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-學(xué)生的聽力理解能力得到提升，能夠準(zhǔn)確理解教師的指令和同伴的描述。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用邏輯思維分析問題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-學(xué)生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)，能夠通過角色扮演等形式，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.合作能力：

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在交流過程中學(xué)會(huì)了尊重他人，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

5.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)英語國家的學(xué)校生活有了更深入的了解，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生在描述自己的日?；顒?dòng)時(shí)，能夠體現(xiàn)出對(duì)學(xué)校生活的熱愛，增強(qiáng)了民族自豪感。

6.習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、認(rèn)真完成作業(yè)等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如按時(shí)作息、遵守紀(jì)律等。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高自己的英語水平。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠保持積極樂觀的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)自我。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得挺活躍，參與度也高，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置還是有效的。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在講授新課的過程中，我可能對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的講解不夠深入。有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間表達(dá)的理解還不夠透徹，比如“at7”和“7o'clock”的區(qū)別，他們有時(shí)候會(huì)混淆。我應(yīng)該在講解時(shí)更加細(xì)致，多舉一些例子，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深理解。

然后，我在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們能夠按照要求完成練習(xí)，但是在獨(dú)立運(yùn)用句型進(jìn)行描述時(shí)，有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢。這說明我在鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)上可能還需要更加多樣化，比如增加一些游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高語言表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的眼神交流還不夠充分。有時(shí)候，我可能會(huì)過分關(guān)注那些積極回答問題的學(xué)生，而忽略了那些不太敢發(fā)言的學(xué)生。今后，我需要更加注意這一點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注和鼓勵(lì)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)跁r(shí)間表達(dá)方面有了進(jìn)步，句型運(yùn)用也更加熟練。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提高，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我還可以做得更多。我注意到有些學(xué)生雖然參與了討論，但他們的發(fā)言還不夠大膽，可能是因?yàn)楹ε路稿e(cuò)。我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓學(xué)生們更加自信地表達(dá)自己。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和記憶。

-在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)增加更多互動(dòng)性和趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高語言能力。

-在教學(xué)管理上，我會(huì)更加注重眼神交流，確保每個(gè)學(xué)生都能感受到老師的關(guān)注和鼓勵(lì)。

-我會(huì)努力創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們敢于表達(dá)，勇于嘗試。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間表達(dá)：at+小時(shí)，例如at7:00

-學(xué)?；顒?dòng)描述：gotoschool,havelessons,dohomework,et