《主題三 我為校園做標(biāo)識》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動遼師大版

《主題三我為校園做標(biāo)識》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動遼師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本課以《主題三我為校園做標(biāo)識》為主題，結(jié)合三年級下冊綜合實(shí)踐活動遼師大版教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。通過設(shè)計校園標(biāo)識，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識，提高動手能力和審美能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，提高觀察力和審美能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，通過設(shè)計標(biāo)識，鍛煉解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對校園文化的熱愛和責(zé)任感。

4.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，提升溝通與表達(dá)技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解校園標(biāo)識的功能和設(shè)計原則，能夠結(jié)合校園實(shí)際情況進(jìn)行標(biāo)識設(shè)計。

②運(yùn)用繪畫、手工等技能，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和實(shí)用性的校園標(biāo)識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生對校園環(huán)境的觀察力，發(fā)現(xiàn)校園中需要標(biāo)識的地方。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行標(biāo)識設(shè)計，解決實(shí)際設(shè)計問題。

③激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，設(shè)計出既美觀又實(shí)用的校園標(biāo)識。

④協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員，進(jìn)行有效的溝通和合作，共同完成標(biāo)識設(shè)計任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有三年級下冊綜合實(shí)踐活動遼師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與校園標(biāo)識設(shè)計相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解標(biāo)識設(shè)計的基本原則。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具、手工材料等，供學(xué)生進(jìn)行標(biāo)識創(chuàng)作實(shí)踐。

4.教室布置：布置教室為分組討論和創(chuàng)作的環(huán)境，包括多個小組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺和展示空間。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示校園中一些常見的標(biāo)識，如校門、廁所、教室等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考標(biāo)識的作用。

2.學(xué)生分享觀察到的標(biāo)識，老師總結(jié)標(biāo)識的功能，引出本節(jié)課的主題：“我為校園做標(biāo)識”。

二、新課導(dǎo)入

1.老師講解校園標(biāo)識設(shè)計的基本原則，如簡潔明了、易于識別、美觀大方等。

2.學(xué)生分組討論，思考如何為校園中的一些特定場所設(shè)計標(biāo)識。

三、分組討論與設(shè)計實(shí)踐

1.老師將學(xué)生分為若干小組，每組負(fù)責(zé)設(shè)計一個校園標(biāo)識。

2.小組成員共同討論，確定標(biāo)識的設(shè)計方案，包括標(biāo)識的形狀、顏色、文字等。

3.學(xué)生運(yùn)用繪畫、手工等技能，制作出自己設(shè)計的校園標(biāo)識。

四、展示與評價

1.各小組展示自己的設(shè)計作品，其他學(xué)生和老師給予評價和建議。

2.老師根據(jù)設(shè)計作品的創(chuàng)意、實(shí)用性、美觀度等方面進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)設(shè)計經(jīng)驗(yàn)。

五、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括校園標(biāo)識設(shè)計的基本原則和設(shè)計方法。

2.老師提出拓展性問題，如：“如果你是校園的規(guī)劃者，你會如何設(shè)計校園標(biāo)識？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

3.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，老師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園標(biāo)識設(shè)計的重要性。

2.學(xué)生分享自己在設(shè)計過程中的收獲和體會。

3.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注標(biāo)識設(shè)計，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，觀察自己家附近的標(biāo)識，思考標(biāo)識設(shè)計是否合理。

2.學(xué)生嘗試為家附近的某個場所設(shè)計一個標(biāo)識，并記錄設(shè)計過程和心得體會。

教學(xué)過程中，老師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和設(shè)計實(shí)踐，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)他們關(guān)注標(biāo)識設(shè)計的細(xì)節(jié)。

3.通過展示與評價環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

4.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)識設(shè)計在生活中的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

5.課后作業(yè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園標(biāo)識設(shè)計案例：收集并展示不同學(xué)校、不同風(fēng)格的校園標(biāo)識設(shè)計案例，如藝術(shù)院校的創(chuàng)意標(biāo)識、體育學(xué)校的運(yùn)動主題標(biāo)識等，讓學(xué)生了解標(biāo)識設(shè)計的多樣性。

-城市公共標(biāo)識設(shè)計：介紹城市中的公共標(biāo)識設(shè)計，如交通標(biāo)識、公共設(shè)施標(biāo)識等，讓學(xué)生認(rèn)識到標(biāo)識設(shè)計在公共安全、信息傳達(dá)中的重要作用。

-歷史文化標(biāo)識：探討歷史文化遺址的標(biāo)識設(shè)計，如博物館、歷史遺跡的導(dǎo)覽標(biāo)識，讓學(xué)生了解標(biāo)識設(shè)計在文化傳承中的作用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的標(biāo)識設(shè)計競賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

-鼓勵學(xué)生參觀設(shè)計展覽，如平面設(shè)計展、插畫展等，從中獲取設(shè)計靈感和創(chuàng)意。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的個人標(biāo)識，如個人名片、社交媒體頭像等，提升自己的設(shè)計技能。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如設(shè)計論壇、在線設(shè)計教程等，學(xué)習(xí)標(biāo)識設(shè)計的最新趨勢和技術(shù)。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察和分析校園內(nèi)外的標(biāo)識設(shè)計，討論其優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

-邀請專業(yè)設(shè)計師進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解標(biāo)識設(shè)計的專業(yè)知識和行業(yè)動態(tài)。

-學(xué)生可以設(shè)計一系列校園生活相關(guān)的標(biāo)識，如食堂、圖書館、運(yùn)動場等，提升校園生活的便利性和美觀性。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬標(biāo)識設(shè)計師的工作，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生可以研究不同文化背景下的標(biāo)識設(shè)計，探討文化差異對標(biāo)識設(shè)計的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行標(biāo)識設(shè)計的社會實(shí)踐，如為社區(qū)活動設(shè)計標(biāo)識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①校園標(biāo)識的定義和作用

②標(biāo)識設(shè)計的基本原則

③標(biāo)識設(shè)計的步驟和方法

2.關(guān)鍵詞：

①標(biāo)識

②設(shè)計原則

③觀察力

④創(chuàng)意

⑤實(shí)用性

3.重點(diǎn)句子：

①“校園標(biāo)識是校園環(huán)境的重要組成部分，它能夠幫助人們快速找到目的地，提高校園生活的便利性。”

②“標(biāo)識設(shè)計應(yīng)遵循簡潔明了、易于識別、美觀大方等原則?！?/p>

③“在設(shè)計標(biāo)識時，要充分考慮目標(biāo)受眾的需求，以及標(biāo)識所處的環(huán)境和背景。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師不斷成長的重要環(huán)節(jié)。在《主題三我為校園做標(biāo)識》這一課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思：

1.教學(xué)活動效果評估

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于標(biāo)識設(shè)計的概念理解不夠深入，這可能是由于他們對校園環(huán)境中的標(biāo)識觀察不足。因此，我意識到需要加強(qiáng)學(xué)生在日常生活中的觀察訓(xùn)練。

-在設(shè)計實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)意和動手能力表現(xiàn)出了較大的差異。一些學(xué)生能夠迅速進(jìn)入狀態(tài)，而另一些學(xué)生則顯得有些迷茫。這提示我，未來的教學(xué)中需要更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，尤其是對于設(shè)計技能較弱的個別學(xué)生。

2.學(xué)生參與度分析

-課堂上，我注意到學(xué)生在分組討論時，部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄冊谛〗M中的角色定位不明確，或者是對設(shè)計任務(wù)缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重小組合作技巧的培養(yǎng)，確保每個學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置。

3.教學(xué)資源利用

-在本節(jié)課中，我使用了多媒體資源來展示各種標(biāo)識設(shè)計案例，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這些資源的關(guān)注度不夠。為了提高資源利用效率，我打算在未來的教學(xué)中嘗試更多互動式教學(xué)方法，如讓學(xué)生親自操作軟件進(jìn)行設(shè)計，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)改進(jìn)措施

-我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些戶外觀察活動，讓學(xué)生親自到校園中尋找標(biāo)識，并進(jìn)行實(shí)地分析，以提高他們的觀察力和對標(biāo)識設(shè)計