《小熊購(gòu)物（2）》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《小熊購(gòu)物（2）》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《小熊購(gòu)物（2）》選自北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要內(nèi)容為認(rèn)識(shí)人民幣及其單位元、角、分，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣換算和計(jì)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握人民幣的基本知識(shí)和換算方法，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際購(gòu)物情境，學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識(shí)和換算，提升對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和實(shí)際問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解人民幣的基本單位和換算關(guān)系，即元、角、分之間的進(jìn)率；

②能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣換算，包括元與角、分之間的換算；

③能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解元、角、分之間的換算關(guān)系，并能夠靈活運(yùn)用；

②在實(shí)際情境中，正確判斷并運(yùn)用適當(dāng)?shù)膿Q算方法；

③解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠合理規(guī)劃計(jì)算步驟，避免計(jì)算錯(cuò)誤。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解人民幣的基本概念和換算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演小熊和店員，進(jìn)行購(gòu)物模擬，強(qiáng)化貨幣換算的應(yīng)用。

3.利用多媒體展示購(gòu)物場(chǎng)景，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和圖片幫助學(xué)生直觀理解元、角、分的換算。

4.組織小組討論，讓學(xué)生在交流中解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決技巧。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列關(guān)于購(gòu)物的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡購(gòu)物嗎？在購(gòu)物的時(shí)候，你們會(huì)遇到哪些問(wèn)題？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人民幣的基本概念，如元、角、分，以及它們之間的換算關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解人民幣的單位換算，包括1元=10角，1角=10分，以及如何進(jìn)行元、角、分之間的換算。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際購(gòu)物情境，如購(gòu)買零食、文具等，展示如何計(jì)算找零，幫助學(xué)生理解換算的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論在不同購(gòu)物場(chǎng)景下如何正確進(jìn)行貨幣換算。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)提供的購(gòu)物清單和價(jià)格，計(jì)算找零，并填寫(xiě)在相應(yīng)的表格中。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬購(gòu)物游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，扮演顧客和店員，進(jìn)行真實(shí)的購(gòu)物交易，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

-在游戲中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用元、角、分的換算進(jìn)行計(jì)算，提高他們的實(shí)際操作能力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)元、角、分之間的換算關(guān)系和購(gòu)物找零的計(jì)算方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固元、角、分的換算。

2.收集家庭購(gòu)物時(shí)的發(fā)票或收據(jù)，嘗試進(jìn)行找零計(jì)算。

3.與家長(zhǎng)一起討論購(gòu)物中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人民幣的基本單位

-元（￥）：人民幣的基本貨幣單位，用于表示較大的金額。

-角（￥）：人民幣的輔幣單位，1元等于10角。

-分（￥）：人民幣的輔幣單位，1角等于10分。

2.元、角、分之間的換算關(guān)系

-1元=10角

-1角=10分

-1元=100分

3.貨幣換算

-元與角之間的換算：將元數(shù)乘以10，得到角數(shù)。

-角與分之間的換算：將角數(shù)乘以10，得到分?jǐn)?shù)。

-元與分之間的換算：將元數(shù)乘以100，得到分?jǐn)?shù)。

4.購(gòu)物找零計(jì)算

-確定購(gòu)物金額和支付金額。

-計(jì)算找零金額：支付金額減去購(gòu)物金額。

-根據(jù)找零金額，進(jìn)行元、角、分的換算，給出正確的找零方式。

5.實(shí)際購(gòu)物情境中的應(yīng)用

-在購(gòu)物時(shí)，根據(jù)商品價(jià)格和支付金額，正確計(jì)算找零。

-在需要時(shí)，能夠進(jìn)行元、角、分之間的換算，以便于理解和計(jì)算。

6.貨幣換算的注意事項(xiàng)

-在進(jìn)行貨幣換算時(shí)，要注意單位的轉(zhuǎn)換，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

-在實(shí)際購(gòu)物中，要熟悉元、角、分之間的換算關(guān)系，以便快速、準(zhǔn)確地計(jì)算找零。

7.購(gòu)物找零的技巧

-在購(gòu)物時(shí)，盡量使用整百、整十的金額進(jìn)行支付，以便于計(jì)算找零。

-在計(jì)算找零時(shí)，可以先計(jì)算大單位（元），再計(jì)算小單位（角、分），以減少計(jì)算錯(cuò)誤。

8.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

-通過(guò)貨幣換算和購(gòu)物找零的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

9.合作學(xué)習(xí)與交流

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.實(shí)際應(yīng)用與拓展

-將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如購(gòu)物、旅游等場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-通過(guò)拓展練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)貨幣換算和購(gòu)物找零的熟練程度，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.人民幣單位換算

①元、角、分的關(guān)系

-1元=10角

-1角=10分

-1元=100分

②換算公式

-元換角：元數(shù)×10=角數(shù)

-角換分：角數(shù)×10=分?jǐn)?shù)

-元換分：元數(shù)×100=分?jǐn)?shù)

2.購(gòu)物找零計(jì)算

①找零步驟

-確定購(gòu)物金額

-確定支付金額

-計(jì)算找零金額：支付金額-購(gòu)物金額

②換算找零

-根據(jù)找零金額，進(jìn)行元、角、分的換算

-選擇合適的換算方法，確保找零正確

3.實(shí)際應(yīng)用案例

①案例一：購(gòu)買商品，計(jì)算找零

-商品價(jià)格：8.50元

-支付金額：10元

-找零：1.50元

②案例二：不同金額的找零計(jì)算

-商品價(jià)格：5.60元

-支付金額：10元

-找零：4.40元

4.注意事項(xiàng)

①確保換算正確

②注意單位的轉(zhuǎn)換

③實(shí)際操作中靈活運(yùn)用換算技巧教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《小熊購(gòu)物（2）》這一節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我通過(guò)引入購(gòu)物這個(gè)貼近生活的情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。孩子們?cè)谟懻摵湍M購(gòu)物的過(guò)程中，積極性很高，這也讓我看到了他們?cè)趯?shí)際操作中的進(jìn)步。比如，有的學(xué)生在計(jì)算找零時(shí)能夠迅速地?fù)Q算出結(jié)果，這讓我感到欣慰。

在教學(xué)方法上，我采用了講授、互動(dòng)和游戲相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)趨⑴c游戲時(shí)，對(duì)于元、角、分的換算理解和應(yīng)用更加深刻。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解換算關(guān)系時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于1元等于100分這個(gè)概念理解不夠，我在今后的教學(xué)中可能會(huì)通過(guò)更多的實(shí)際例子來(lái)幫助他們理解。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律的維持也是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)候，課堂上的討論非常熱烈，但也會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中的情況。我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是滿意的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谟?jì)算找零時(shí)能夠更加熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這在課堂練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)中得到了體現(xiàn)。同時(shí)，我也看到了他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的自信心和積極性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，這說(shuō)明我在講解和練習(xí)時(shí)需要更加細(xì)致。此外，我在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋還不夠充分，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：