Module 10（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊

Module10（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊教學(xué)內(nèi)容Module10（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊

本章節(jié)內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的英語單詞，如：father，mother，sister，brother等；掌握家庭成員的問候語，如：Hello,myfather/mother/sister/brother!；學(xué)會用英語介紹自己的家庭成員，如：Thisismyfather/mother/sister/brother.；以及進(jìn)行簡單的日常對話，如：What'syourname?Mynameis...。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英語表達(dá)，提高日常生活中的英語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)家庭成員相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高聽說能力，增強(qiáng)語言在實(shí)際情境中的應(yīng)用。同時，通過了解不同文化中家庭成員的稱呼，增強(qiáng)文化意識。此外，通過參與課堂活動和角色扮演，學(xué)生將發(fā)展跨文化交際意識和思辨能力，促進(jìn)思維品質(zhì)的提升。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時也存在一些特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的英語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，而部分學(xué)生則可能從零開始。在知識層面，學(xué)生對家庭成員的英語表達(dá)可能較為陌生，需要通過直觀的教學(xué)方法幫助他們理解和記憶。

在能力方面，一年級學(xué)生的聽說能力有限，他們可能能夠聽懂簡單的英語指令和詞匯，但在口語表達(dá)上可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)簡單等問題。因此，教學(xué)活動應(yīng)注重口語練習(xí)，通過游戲、歌曲、角色扮演等方式提高學(xué)生的口語流利度和準(zhǔn)確性。

素質(zhì)方面，一年級學(xué)生活潑好動，注意力集中時間較短，需要教師設(shè)計多樣化的教學(xué)活動來維持他們的興趣和參與度。此外，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神有待培養(yǎng)，通過小組活動，可以讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高合作能力。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生需要教師的耐心引導(dǎo)，他們可能需要反復(fù)練習(xí)才能掌握新的知識，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、認(rèn)真聽講、主動提問等。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：外研版英語一年級下冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：家庭成員主題的英語動畫視頻、音頻材料、互動學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片卡片）、手工制作材料（如家庭成員的頭飾）、教學(xué)掛圖、英語歌曲和兒歌光盤教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishlesson?

2.通過播放一段關(guān)于家庭成員的英語動畫視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-Teacher:Let'swatchthisshortvideoaboutfamilymembers.Payattentiontothewordsandphrasestheyuse.

3.觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對視頻內(nèi)容的理解和感受。

-Student:Whatdidyoulearnfromthevideo?

-Teacher:Great!Wecanseethatthevideoisaboutfamilymembersandhowtheysayhellotoeachother.

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.教師板書家庭成員的英語單詞：father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother等。

-Teacher:Now,let'slearnsomenewwords.Writethesewordsontheblackboard:father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother.

2.通過圖片展示，幫助學(xué)生理解單詞的含義。

-Teacher:Lookatthesepictures.Canyouguesswhichwordmatcheseachpicture?(展示家庭成員的圖片，如父親、母親等)

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，并糾正發(fā)音。

-Teacher:Let'sreadthesewordstogether.Payattentiontothepronunciation.(學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音)

4.引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞進(jìn)行簡單的句子練習(xí)。

-Teacher:Now,let'smakesentences.Forexample,"Thisismyfather."Canyoutry?

5.教師展示家庭成員的問候語，如：Hello,myfather/mother/sister/brother!

-Teacher:Learnthisphrase:"Hello,myfather/mother/sister/brother!"Practiceitwithme.

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組活動：每組學(xué)生用新學(xué)的單詞和句子進(jìn)行角色扮演。

-Teacher:Dividetheclassintogroups.Eachgroupwillactoutaconversationusingthenewwordsandphraseswelearned.

2.小組展示：每組派代表進(jìn)行表演，其他學(xué)生評判。

-Teacher:Now,eachgroupwillshowtheirperformance.Therestoftheclass,pleasejudgewhichgroupdidthebest.

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵他們積極參與。

-Teacher:Verygood!Youalldidagreatjob.Keeppracticing!

四、拓展活動（10分鐘）

1.教師展示一幅家庭成員的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-Teacher:Lookatthispicture.DescribeyourfamilytoyourpartnerinEnglish.

2.學(xué)生之間進(jìn)行對話練習(xí)，交換家庭成員的信息。

-Teacher:Now,talktoyourpartnerandtelleachotheraboutyourfamily.

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句子。

-Teacher:Today,welearnedaboutfamilymembersandhowtosayhellotothem.Rememberthesewordsandphrases:father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother,"Hello,myfather/mother/sister/brother!".

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語介紹自己的家庭成員。

-Teacher:Forhomework,pleaseintroduceyourfamilymemberstoyourparentsusingEnglish.Goodluck!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識別和拼寫家庭成員的英語單詞，如father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother等。他們能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用這些詞匯，進(jìn)行簡單的自我介紹和對話。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的句型“Hello,myfather/mother/sister/brother!”進(jìn)行問候，并在角色扮演活動中運(yùn)用這個句型進(jìn)行簡單的交流。

3.聽力理解：學(xué)生在觀看英語動畫視頻后，能夠理解視頻內(nèi)容，并從中學(xué)習(xí)到新的詞匯和表達(dá)方式。這有助于提高他們的聽力理解能力。

4.口語表達(dá)：通過小組活動和角色扮演，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提升。他們能夠用正確的發(fā)音和流利的語速進(jìn)行對話，表達(dá)自己的意思。

5.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中家庭成員的稱呼，增強(qiáng)了文化意識。他們能夠認(rèn)識到不同文化背景下家庭成員的稱謂差異，拓展了視野。

6.合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和合作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過多樣化的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)。他們在課堂上積極參與，主動學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

8.讀寫能力：在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用到寫作中，如用英語介紹自己的家庭成員。這有助于提高他們的讀寫能力。

9.思維品質(zhì)：通過參與課堂活動和討論，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉。他們在解決問題和表達(dá)觀點(diǎn)時，能夠更加自信和流暢。

10.自我評價：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)得到教師的及時反饋，有助于他們進(jìn)行自我評價和反思。他們能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定合理的目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英語詞匯：father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother

-家庭成員的問候語：Hello,myfather/mother/sister/brother!

②本文重點(diǎn)詞匯：

-familymembers

-hello

-father

-mother

-sister

-brother

-grandfather

-grandmother

③本文重點(diǎn)句型：

-Thisismyfather/mother/sister/brother.

-Hello,myfather/mother/sister/brother!

-Mynameis...

-Ihavea...

-Myfamilyincludes...教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過動畫視頻引入新知，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，孩子們的注意力集中，參與度很高。但在實(shí)際操作中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是在區(qū)分一些相似音素的單詞時。為了解決這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，比如使用發(fā)音卡片，讓學(xué)生跟隨錄音反復(fù)練習(xí)。

其次，我在課堂管理上也遇到了一些問題。由于一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，課堂上的紀(jì)律管理顯得尤為重要。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加靈活地運(yùn)用教學(xué)策略，比如通過游戲、競賽等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時保持課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)：

回顧這節(jié)課，我認(rèn)為教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。

在知識方面，學(xué)生們學(xué)會了家庭成員的英語詞匯和問候語，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和對話。這為他們今后學(xué)習(xí)英語打下了良好的基礎(chǔ)。

在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉。他們能夠在課堂上積極參與，用英語表達(dá)自己的想法。這有助于提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃