2023三年級英語下冊 Recycle 1配套說課稿 人教PEP

2023三年級英語下冊Recycle1配套說課稿人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語下冊Recycle1配套說課稿人教PEP教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級英語下冊Recycle1配套課程，涉及單詞、短語和句型的復(fù)習(xí)鞏固。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。本節(jié)課通過復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞、短語和句型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的英語運用能力。教材中列舉了如：family、school、food、weather等單詞和短語，以及相應(yīng)的句型如：“What'syourname?”、“Howoldareyou?”等。這些內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中的交流緊密相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過單詞和句型的復(fù)習(xí)，學(xué)生將提高語言運用能力，增強(qiáng)對英語國家的文化理解，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是單詞和句型的復(fù)習(xí)。具體包括：

-單詞：如family、school、food、weather等，這些是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到的詞匯。

-句型：如“What'syourname?”、“Howoldareyou?”等基礎(chǔ)句型，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中可能遇到的難點包括：

-單詞記憶：部分學(xué)生可能對一些新單詞的記憶感到困難，例如“weather”和“school”等。

-句型運用：學(xué)生在實際運用句型時可能難以正確組合詞匯，如正確使用“be”動詞的現(xiàn)在時態(tài)。

-語境理解：學(xué)生在理解和使用句型時可能難以把握語境，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。

-語音語調(diào)：對于一些發(fā)音較為復(fù)雜的單詞，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音，如“weather”中的“-er”結(jié)尾。

-教學(xué)策略：為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下策略：

-通過圖片、實物等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀記憶單詞。

-設(shè)計游戲和活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)句型，提高運用能力。

-通過角色扮演和情景模擬，幫助學(xué)生理解語境，提高口語表達(dá)能力。

-進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了三年級英語下冊Recycle1的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和多媒體視頻，如展示家庭成員、學(xué)校場景和食物類別的圖片，以及與天氣相關(guān)的動畫或視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、磁貼等教學(xué)工具，用于單詞記憶和游戲活動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實驗操作臺或投影儀，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動需求。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生角色：積極回應(yīng)老師的問候，準(zhǔn)備開始新課程的學(xué)習(xí)。

二、熱身活動

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的英語歌曲或游戲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”。

2.學(xué)生角色：跟隨老師的指令，積極參與熱身活動，活躍課堂氣氛。

三、新課導(dǎo)入

1.老師角色：通過展示與Recycle1主題相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生角色：觀察圖片，猜測本節(jié)課的主題內(nèi)容。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：提問學(xué)生：“今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么的課文？”

2.學(xué)生角色：回答：“關(guān)于家庭成員、學(xué)校和食物的課文?！?/p>

五、單詞教學(xué)

1.老師角色：展示家庭成員、學(xué)校和食物類別的單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

2.學(xué)生角色：跟隨老師朗讀單詞，注意發(fā)音和拼寫。

六、句型教學(xué)

1.老師角色：講解并示范句型“What'syourname?”、“Howoldareyou?”等。

2.學(xué)生角色：模仿老師的發(fā)音和語調(diào)，練習(xí)句型。

七、情景對話

1.老師角色：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。

2.學(xué)生角色：分組進(jìn)行對話，運用所學(xué)單詞和句型。

八、小組活動

1.老師角色：將學(xué)生分成小組，要求他們用所學(xué)單詞和句型制作小卡片。

2.學(xué)生角色：在小組內(nèi)合作，完成小卡片制作。

九、展示與評價

1.老師角色：邀請小組代表展示小卡片，并對他們的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真觀察其他小組的展示，積極參與評價。

十、總結(jié)與作業(yè)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聆聽老師的總結(jié)，做好課后復(fù)習(xí)。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課

-老師說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutourfamily,school,andfood.Areyoureadytostartthenewlesson?”

-學(xué)生說：“Yes,teacher.”

2.熱身活動

-老師說：“Let'sstartwithawarm-upactivity.Canyousing'Head,Shoulders,KneesandToes'withme?”

-學(xué)生唱：“Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes,kneesandtoes.Now,touchyourhead,shoulders,kneesandtoes.”

3.新課導(dǎo)入

-老師說：“Now,let'slookatsomepictures.Whatdoyouthinkwearegoingtolearntoday?”

-學(xué)生猜測：“Wearegoingtolearnaboutfamily,school,andfood.”

4.課文主旨內(nèi)容探究

-老師說：“That'sright!Today,wewillfocusonthefollowingtopics:family,school,andfood.”

5.單詞教學(xué)

-老師展示單詞卡片：“Herearesomefamilywords.Canyoureadthem?”

-學(xué)生跟讀：“mom,dad,brother,sister,uncle,aunt,grandmother,grandfather.”

6.句型教學(xué)

-老師示范句型：“What'syourname?I'mLily.Howoldareyou?I'meight.”

7.情景對話

-老師說：“Now,let'spracticeadialogue.Youcanaskeachotheraboutyourfamily,school,andfood.”

-學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。

8.小組活動

-老師說：“Workingroups.Makesomecardsusingthenewwordsandsentenceswelearnedtoday.”

-學(xué)生分組制作卡片。

9.展示與評價

-老師說：“Now,let'sshowourcards.Whowantstosharetheirgroup'swork?”

-學(xué)生展示卡片，老師進(jìn)行評價。

10.總結(jié)與作業(yè)

-老師說：“That'sallfortoday'sclass.Remembertoreviewthenewwordsandsentences.Yourhomeworkistowriteashortparagraphaboutyourfamily,school,andfood.”

-學(xué)生認(rèn)真聽講，做好課后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的家庭成員詞匯外，可以進(jìn)一步拓展如“grandmother-in-law”、“grandfather-in-law”、“auntie”、“uncle”等詞匯，以及家庭成員關(guān)系的表達(dá)，如“mymother'sbrother”或“myfather'ssister”。

-學(xué)校場景詞匯拓展：除了教材中提到的學(xué)校場景詞匯外，可以增加如“principal”、“teacher'sassistant”、“schoolnurse”等職業(yè)詞匯，以及描述學(xué)校活動的詞匯，如“sportsday”、“sciencefair”、“musicrecital”。

-食物詞匯拓展：教材中的食物詞匯可以拓展到不同類型的食物類別，如“snack”、“dessert”、“breakfastfood”、“l(fā)unchfood”等，以及各種食物的描述性詞匯，如“tasty”、“delicious”、“healthy”。

-天氣詞匯拓展：除了教材中的基本天氣詞匯外，可以增加如“sunny”、“cloudy”、“rainy”、“windy”、“snowy”等描述天氣狀況的詞匯，以及與天氣相關(guān)的活動，如“picnic”、“camping”等。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：學(xué)生可以回家后與家人一起進(jìn)行角色扮演，用英語介紹家庭成員，并練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)校生活日記：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于他們學(xué)校生活的英語日記，包括學(xué)校設(shè)施、喜歡的課程和活動等。

-食物文化探索：學(xué)生可以調(diào)查不同文化中的食物習(xí)慣，如不同國家的早餐、節(jié)日食物等，并用英語制作一份小報告。

-天氣預(yù)報制作：學(xué)生可以嘗試制作一份簡單的天氣預(yù)報，使用新學(xué)的天氣詞匯，并展示給同學(xué)或家人。

-詞匯卡片游戲：利用拓展的詞匯，制作單詞卡片，進(jìn)行記憶游戲，如“MemoryMatch”或“WordSearch”，以提高詞匯記憶效果。

-視頻資源利用：推薦適合學(xué)生年齡的英語動畫片或電影片段，讓學(xué)生觀看并模仿其中的對話，提高口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)時，可以要求學(xué)生用拓展的詞匯和句型寫一段小故事，或者設(shè)計一個與教材內(nèi)容相關(guān)的角色扮演游戲。板書設(shè)計①家庭成員詞匯

-mom

-dad

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-grandmother

-grandfather

②學(xué)校場景詞匯

-school

-classroom

-library

-playground

-teacher

-student

-principal

③食物詞匯

-food

-snack

-dessert

-breakfast

-lunch

-dinner

-healthy

④天氣詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

-sunnyday

-cloudyday

-rainyday

⑤句型

-What'syourname?

-I'm...

-Howoldareyou?

-I'm...

-Whereisyourschool?

-It's...

-Whatdoyouliketoeat?

-Ilike...教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們復(fù)習(xí)了三年級英語下冊Recycle1的內(nèi)容，整體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高。以下是我對這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、角色扮演、小組活動等，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，尤其是在小組活動中，他們能夠主動交流，運用所學(xué)知識進(jìn)行對話，這讓我感到非常欣慰。

①教學(xué)方法反思

-圖片展示：通過展示與主題相關(guān)的圖片，學(xué)生們能夠直觀地理解單詞和句型的含義，這種方法對于提高他們的學(xué)習(xí)興趣很有幫助。

-角色扮演：通過角色扮演，學(xué)生們能夠更好地掌握句型，并在實際情境中運用英語進(jìn)行交流。

-小組活動：小組活動不僅提高了學(xué)生的合作能力，還讓他們在互動中學(xué)會了如何表達(dá)自己。

②教學(xué)策略反思

-詞匯教學(xué)：我在詞匯教學(xué)上采用了卡片記憶法，讓學(xué)生們通過反復(fù)朗讀和拼寫來記憶單詞，這種方法在課堂上得到了很好的應(yīng)用。

-句型教學(xué)：我通過示范和重復(fù)練習(xí)的方式，幫助學(xué)生掌握句型，同時鼓勵他們進(jìn)行模仿和創(chuàng)造。

③教學(xué)管理反思

-課堂紀(jì)律：在課堂上，我注意維持良好的紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

-學(xué)生互動：我鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互動，這樣不僅能夠提高他們的口語表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

①教學(xué)效果評價

-知識方面：學(xué)生們對家庭成員、學(xué)校場景、食物和天氣等詞匯有了更深入的理解，能夠正確地朗讀和拼寫。

-技能方面：學(xué)生們在口語表達(dá)和聽力理解方面有了明顯的進(jìn)步，能夠用所學(xué)句型進(jìn)行簡單