八年級歷史下冊 第四單元 民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一 4.14 海峽兩岸的交往說課稿 新人教版

八年級歷史下冊第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一4.14海峽兩岸的交往說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史下冊第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一4.14海峽兩岸的交往說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史下冊第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一4.14海峽兩岸的交往

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的歷史意識，讓學(xué)生認(rèn)識到海峽兩岸交往的歷史背景和意義；2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，理解兩岸同胞同根同源的文化認(rèn)同；3.培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念，認(rèn)識到祖國統(tǒng)一的重要性；4.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，理解兩岸關(guān)系發(fā)展中的法律框架；5.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，認(rèn)識到兩岸關(guān)系在國際政治舞臺上的地位。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠形成正確的價值取向，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對歷史事件和人物充滿興趣。然而，由于年齡和知識儲備的限制，他們在歷史知識掌握上存在以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對我國近現(xiàn)代史有一定的了解，但對海峽兩岸交往的歷史背景、發(fā)展過程和重要事件了解不夠深入。本節(jié)課內(nèi)容與課本《民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一》單元緊密相關(guān)，需要學(xué)生具備一定的歷史知識基礎(chǔ)。

2.能力水平：學(xué)生在分析問題、歸納總結(jié)、合作交流等方面能力有待提高。本節(jié)課將通過小組討論、角色扮演等形式，鍛煉學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在愛國情感、民族認(rèn)同感等方面有一定的基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。本節(jié)課旨在通過講述海峽兩岸交往的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)，容易分心。本節(jié)課需要教師注重課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.學(xué)習(xí)影響：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，有助于學(xué)生了解祖國統(tǒng)一的歷史進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念和民族認(rèn)同感。同時，本節(jié)課內(nèi)容對學(xué)生樹立正確的歷史觀、價值觀具有重要意義。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：人教版歷史課程資源庫、學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺。

3.信息化資源：海峽兩岸交往相關(guān)歷史圖片、視頻資料、在線歷史檔案。

4.教學(xué)手段：實物展示（如地圖、圖片）、角色扮演、小組討論、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對海峽兩岸交往的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道海峽兩岸交往的歷史嗎？它與我們的祖國統(tǒng)一有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海峽兩岸交往的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兩岸關(guān)系的歷史變遷。

簡短介紹海峽兩岸交往的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海峽兩岸交往的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海峽兩岸交往的定義，包括其主要?dú)v史背景和發(fā)展階段。

詳細(xì)介紹海峽兩岸交往的組成部分，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域的交流與合作。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海峽兩岸交往的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海峽兩岸交往案例進(jìn)行分析，如“汪辜會談”、“兩岸共同市場”等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解海峽兩岸交往的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海峽兩岸交往的成果解決實際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與海峽兩岸交往相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“兩岸文化交流的意義”、“如何促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)合作”等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與海峽兩岸交往相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對海峽兩岸交往的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海峽兩岸交往的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海峽兩岸交往的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海峽兩岸交往在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海峽兩岸交往的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生關(guān)注兩岸關(guān)系的發(fā)展動態(tài)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《兩岸交流的歷史與現(xiàn)狀》專題報告，收集整理自1987年兩岸關(guān)系緩和以來的重要交流事件和成果。

-《臺灣問題研究》期刊，了解學(xué)術(shù)界對兩岸關(guān)系的研究動態(tài)和觀點。

-《兩岸同胞的親情故事》系列紀(jì)錄片，通過真實故事展現(xiàn)兩岸同胞的情感紐帶。

-《兩岸經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展》白皮書，了解兩岸經(jīng)濟(jì)合作的現(xiàn)狀和未來趨勢。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《兩岸交流的歷史與現(xiàn)狀》專題報告，深入了解兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程。

-建議學(xué)生訂閱《臺灣問題研究》期刊，關(guān)注兩岸關(guān)系的研究前沿。

-組織學(xué)生觀看《兩岸同胞的親情故事》系列紀(jì)錄片，感受兩岸同胞的深厚情感。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《兩岸經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展》白皮書，了解兩岸經(jīng)濟(jì)合作的實際成果和挑戰(zhàn)。

-組織學(xué)生開展“兩岸交流與統(tǒng)一”主題班會，分享學(xué)習(xí)心得，討論兩岸關(guān)系的發(fā)展前景。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的兩岸文化交流活動，增進(jìn)對臺灣同胞的了解和友誼。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注兩岸關(guān)系新聞動態(tài)，拓寬視野。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或兩岸文化交流展覽，直觀感受兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于兩岸關(guān)系的主題論文或報告，提升研究能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩岸關(guān)系中的法律問題，如《兩岸關(guān)系和平發(fā)展共同愿景》等，增強(qiáng)法治意識。

-組織學(xué)生參加兩岸青少年交流活動，促進(jìn)兩岸青少年的相互了解和友誼，為祖國統(tǒng)一貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《八年級歷史下冊》第四單元“民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一”中的“海峽兩岸的交往”?；叵肫鹫麄€教學(xué)過程，我想和大家分享一下我的感受和思考。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片視頻的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們對海峽兩岸交往歷史的探索欲望。在基礎(chǔ)知識講解時，我盡量用通俗易懂的語言，配合圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解了海峽兩岸交往的基本概念和組成部分。案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學(xué)生通過討論和思考，更加深入地了解了海峽兩岸交往的復(fù)雜性和重要性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的積極性和參與度，他們能夠圍繞主題展開討論，并提出一些有創(chuàng)意的想法。這讓我感到很欣慰，因為這是我們培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表的發(fā)言都比較精彩，大家能夠互相提問、互相學(xué)習(xí)，我也從中得到了一些啟發(fā)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解海峽兩岸交往的歷史背景時，有的學(xué)生顯得有些困惑，這可能是因為他們對這段歷史的了解還不夠深入。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的組織和討論效率不夠高，可能是因為他們在時間管理和分工合作上還存在一些問題。

針對這些問題，我總結(jié)了以下幾點改進(jìn)措施和建議：

1.在講解歷史背景時，可以結(jié)合多媒體手段，如歷史圖片、視頻等，讓學(xué)生更加直觀地了解歷史情境。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以提前給出討論指南，明確討論的目標(biāo)和流程，提高討論的效率和質(zhì)量。

3.針對學(xué)生知識基礎(chǔ)參差不齊的問題，可以在課后提供一些拓展學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

4.加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂紀(jì)律。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求。板書設(shè)計①海峽兩岸交往歷史背景

-時間：1987年至今

-事件：兩岸交流逐漸放寬，民間交往增多

-政策：一國兩制、九二共識

②海峽兩岸交往組成部分

-政治：兩岸關(guān)系和平發(fā)展，共同反對“臺獨(dú)”

-經(jīng)濟(jì)：兩岸經(jīng)濟(jì)合作，共同市場構(gòu)想

-文化：文化交流