《企鵝娃娃》（說課稿）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《企鵝娃娃》（說課稿）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《企鵝娃娃》（說課稿）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版設計思路本課《企鵝娃娃》結合五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版，圍繞企鵝這一動物形象，引導學生通過觀察、想象和實踐，培養(yǎng)審美情趣和動手能力。課程設計注重學科融合，將語文、數(shù)學、美術等多學科知識融入其中，實現(xiàn)跨學科學習。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、想象與審美能力，提升學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。通過企鵝娃娃的制作，引導學生體驗科學與藝術的結合，增強跨學科思維，發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)。學情分析五年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的關鍵時期，對新鮮事物充滿好奇心，想象力豐富。在知識儲備方面，學生對動物有一定的了解，具備一定的繪畫和手工制作基礎。然而，由于生活經(jīng)驗有限，學生在觀察力和細致操作方面可能存在不足。此外，部分學生可能缺乏耐心和細致的行為習慣，這可能會影響課程中細致觀察和耐心制作的要求。因此，本課程需注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力，同時引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，以適應綜合實踐活動的要求。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生深入理解企鵝的特點和藝術表現(xiàn)。

2.通過角色扮演，讓學生扮演企鵝，體驗其生活習性，激發(fā)學習興趣。

3.設計手工制作環(huán)節(jié)，讓學生動手實踐，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

4.利用多媒體展示企鵝圖片和視頻，豐富學生的視覺體驗，增強教學效果。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放企鵝生活習性視頻，引導學生觀察企鵝的外形特點和生活環(huán)境。

2.提出問題：同學們，你們知道企鵝是什么樣子的嗎？它們生活在什么樣的環(huán)境中？

3.學生回答，教師總結：企鵝是一種生活在南極的鳥類，具有獨特的黑白相間的羽毛和圓滾滾的體型。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解企鵝的特點：外形、生活習性、繁殖方式等。

2.引導學生了解企鵝的藝術表現(xiàn)：介紹企鵝在繪畫、雕塑等藝術形式中的表現(xiàn)手法。

3.講解制作企鵝娃娃的步驟：準備材料、設計造型、制作過程等。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，每組制作一個企鵝娃娃。

2.教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

3.學生展示自己的作品，教師點評。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，制作企鵝娃娃的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.學生回答，教師總結：在制作過程中，學生遇到了材料選擇、造型設計等問題，通過互相幫助和教師的指導，成功完成了制作。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示優(yōu)秀作品，引導學生分析其特點。

2.學生分組討論，分享制作企鵝娃娃的經(jīng)驗和心得。

3.教師總結：在制作過程中，學生不僅提高了動手能力，還學會了合作與溝通。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：通過制作企鵝娃娃，我們學到了哪些知識？

2.學生回答，教師總結：通過本節(jié)課的學習，我們了解了企鵝的特點和藝術表現(xiàn)，提高了觀察力、動手能力和創(chuàng)新能力。

（七）總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調制作企鵝娃娃的過程和收獲。

2.布置作業(yè)：請同學們回家后，用所學知識制作一個自己喜歡的動物娃娃。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-企鵝的生態(tài)習性：介紹企鵝的生存環(huán)境、食物來源、繁殖周期等，幫助學生更全面地了解企鵝。

-企鵝的藝術作品：收集不同藝術家創(chuàng)作的企鵝繪畫、雕塑等藝術作品，展示企鵝在藝術中的多樣性表現(xiàn)。

-企鵝的科普書籍：推薦適合五年級學生的企鵝科普書籍，如《企鵝的故事》、《南極的企鵝》等，豐富學生的課外閱讀。

-企鵝保護現(xiàn)狀：介紹企鵝保護的相關知識，如保護措施、保護組織等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生在課外觀察企鵝的生活習性，記錄觀察結果，并撰寫觀察日記。

-藝術創(chuàng)作：引導學生利用繪畫、手工等藝術形式，創(chuàng)作企鵝主題的藝術作品，如繪畫、雕塑、剪紙等。

-科普講座：邀請相關領域的專家進行科普講座，讓學生了解企鵝的更多知識。

-環(huán)保行動：組織學生參與環(huán)?；顒?，如清理海灘垃圾、宣傳保護企鵝等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-小組研究：分組進行企鵝相關課題研究，如企鵝的遷徙路線、企鵝的飲食習慣等，提高學生的研究能力和團隊合作精神。

-親子活動：鼓勵家長參與，共同完成企鵝主題的手工制作或繪畫作品，增進親子關系。

-社區(qū)宣傳：組織學生到社區(qū)進行企鵝保護宣傳，提高公眾對企鵝保護的意識。

-校園活動：在學校舉辦企鵝主題的展覽或比賽，展示學生的作品，激發(fā)學生對企鵝的興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.體驗式學習：本節(jié)課通過讓學生親自動手制作企鵝娃娃，將理論知識與實踐操作相結合，讓學生在體驗中學習，增強了學習效果。

2.跨學科融合：課程內容涉及語文、數(shù)學、美術等多個學科，通過企鵝這一主題，實現(xiàn)了跨學科的知識融合，拓寬了學生的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.時間分配：在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)講授新課和鞏固練習的時間分配不夠合理，導致部分學生練習時間不足。

2.學生互動：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，回答問題的積極性不夠，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣。

3.評價方式：評價方式較為單一，主要依賴學生作品，缺乏對學生學習過程和合作能力的評價。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化時間分配：在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，合理分配講授新課和鞏固練習的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。

2.提高學生互動：通過設計更具吸引力的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和積極性，讓每個學生都能參與到課堂中來。

3.多元化評價方式：在評價方面，我將采用多元化的評價方式，不僅關注學生的作品，還要關注學生的學習過程、合作能力、創(chuàng)新思維等方面，全面評價學生的學習成果。

4.加強家校溝通：通過家長會、家校聯(lián)系冊等形式，加強與家長的溝通，共同關注學生的學習成長，形成教育合力。

5.持續(xù)學習與反思：在教學過程中，我會不斷學習新的教育理念和方法，對自己的教學進行反思，不斷提升自己的教學水平。板書設計①企鵝基礎知識

-外形特點：黑白相間、圓滾滾的體型

-生活習性：生活在南極，適應寒冷環(huán)境

-繁殖方式：筑巢