11《屹立在世界的東方》第 2 課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

11《屹立在世界的東方》第2課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版教材，章節(jié)為《屹立在世界的東方》第二課時。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：中國悠久的歷史文化，中華文明的瑰寶，中華民族的精神，以及如何弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過學(xué)習，讓學(xué)生了解中國的歷史與文化，增強民族自豪感和文化自信。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：文化自信，通過了解中國悠久的歷史文化，讓學(xué)生認識到中華文明的獨特性和價值，增強對中華文化的自信；歷史意識，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習歷史，形成對國家歷史的認識和理解，培養(yǎng)正確的歷史觀；社會責任，讓學(xué)生認識到傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每個公民的責任，激發(fā)他們積極參與文化建設(shè)的意識；愛國情感，通過學(xué)習中華民族的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)他們?yōu)閲液兔褡宓陌l(fā)展貢獻力量的決心。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們好奇心強，求知欲旺盛，對周圍的世界充滿探索的興趣。在知識層面，他們對中國的歷史和文化有一定的基礎(chǔ)了解，但往往停留在表面，缺乏深入的理解和系統(tǒng)的認識。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力正在逐步形成，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，五年級學(xué)生的道德觀念正在形成，他們開始關(guān)注社會現(xiàn)象，對國家、民族有一定的認同感，但自我保護意識和社會責任感尚需加強。行為習慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課堂學(xué)習的效率。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的認知特點和興趣點，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)他們的歷史意識和文化自信。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習能力，通過小組討論、角色扮演等形式，提高他們的參與度和互動性。此外，通過引導(dǎo)學(xué)生進行反思和總結(jié)，幫助他們形成正確的道德觀念和社會責任感，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如中國歷史文化的圖片集、相關(guān)歷史事件的視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準備用于展示的投影儀或電子白板，以及相關(guān)的教學(xué)軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的桌椅，確保每個小組都有足夠的空間進行討論和合作學(xué)習。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示中國歷史文化的圖片，如長城、故宮、兵馬俑等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些文化遺產(chǎn)背后的故事，激發(fā)他們對中華文明的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的中國歷史基礎(chǔ)知識，如夏商周、秦漢等朝代的基本情況，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括中國古代四大發(fā)明、絲綢之路、詩詞歌賦等中華文明的瑰寶。

-舉例說明：通過具體例子，如造紙術(shù)的發(fā)明、絲綢之路的貿(mào)易路線、李白的《靜夜思》等，幫助學(xué)生理解中華文明的博大精深。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享他們對中華文明的認識和理解，鼓勵他們提出問題，共同探究。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生通過制作手抄報、繪制思維導(dǎo)圖等方式，將所學(xué)知識進行梳理和總結(jié)。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)中華文明的博大精深和中華民族的偉大成就。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《道德與法治》教材相關(guān)章節(jié)，并思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-布置思考題：讓學(xué)生思考如何傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為國家和民族的發(fā)展貢獻力量。

6.拓展活動（約10分鐘）

-安排學(xué)生進行小組合作，共同策劃一場以“中華文明”為主題的班會或文藝演出。

-指導(dǎo)學(xué)生準備相關(guān)節(jié)目，如詩朗誦、舞蹈、武術(shù)表演等，展示中華文化的魅力。

7.教學(xué)反思

-教師在課后進行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

備注：以上教學(xué)過程僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)進度進行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國歷史名人故事：介紹孔子、老子、秦始皇、唐太宗等歷史人物的故事，讓學(xué)生了解他們的生平事跡和對中國歷史的影響。

-中國傳統(tǒng)節(jié)日：介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗和意義，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

-中國地理知識：介紹中國的地理特點、主要山脈、河流、氣候等，增強學(xué)生對國家地理的認識。

-中國古代藝術(shù)：介紹書法、繪畫、音樂、戲曲等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，讓學(xué)生了解中國古代藝術(shù)的豐富內(nèi)涵。

-中國現(xiàn)代科技成就：介紹中國航天、高鐵、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對國家科技成就的自豪感。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國歷史故事》、《中華五千年》、《中國地理大發(fā)現(xiàn)》等書籍，幫助學(xué)生深入了解中國歷史和文化。

-觀看紀錄片：《國家寶藏》、《中國古建筑大觀》、《舌尖上的中國》等，通過視覺和聽覺感受中華文明的博大精深。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀當?shù)氐臍v史博物館、藝術(shù)博物館等，實地感受中華文化的魅力。

-舉辦主題班會：以“中華文明”為主題，讓學(xué)生分享自己對中國歷史文化的認識和感受。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的文化活動，如書法比賽、詩詞朗誦等，提高他們的文化素養(yǎng)。

-制作手抄報：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于中國歷史文化的手抄報，展示他們的學(xué)習成果。

-開展研究性學(xué)習：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個特定的歷史時期或文化現(xiàn)象，進行深入研究，撰寫研究報告。

-舉辦知識競賽：組織學(xué)生參加以中國歷史、文化、地理等為主題的知識競賽，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

-開展親子活動：鼓勵家長參與，共同學(xué)習中國傳統(tǒng)文化，增進親子關(guān)系，傳承中華文化。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，拓寬學(xué)習渠道。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-中國古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針

-絲綢之路：東西方文化交流的重要通道

-傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)

-中國地理特點：地形、氣候、河流等

②關(guān)鍵詞：