七年級生物上冊 2.2.1《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》說課稿1 （新版）新人教版

七年級生物上冊2.2.1《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》說課稿1（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊2.2.1《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》說課稿1（新版）新人教版教材分析七年級生物上冊2.2.1《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》說課稿1（新版）新人教版。本節(jié)課以細胞分裂為核心，旨在讓學(xué)生了解細胞分裂的過程、意義以及與生物體生長發(fā)育的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握細胞分裂的基本知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生物現(xiàn)象的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。通過細胞分裂的實例，引導(dǎo)學(xué)生理解生命現(xiàn)象的規(guī)律性，培養(yǎng)生命觀念。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維，理解細胞分裂在生物體生長發(fā)育中的重要性，增強科學(xué)思維素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解細胞分裂的過程，包括有絲分裂和無絲分裂的基本步驟。

②掌握細胞分裂過程中染色體和細胞核的變化規(guī)律。

③認識細胞分裂在生物體生長發(fā)育和繁殖中的重要作用。

2.教學(xué)難點，

①細胞分裂過程中染色體的行為變化和數(shù)量變化之間的關(guān)系。

②有絲分裂和無絲分裂的區(qū)別及其適用范圍。

③如何將抽象的細胞分裂過程與實際生物體的生長發(fā)育聯(lián)系起來，理解生命現(xiàn)象的復(fù)雜性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的細胞分裂過程的圖片、染色體變化的圖表、細胞分裂的視頻等多媒體資源，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：如果進行模擬細胞分裂實驗，準(zhǔn)備模型或?qū)嶒灢牧希_保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“細胞分裂的意義是什么？”“分裂過程中染色體的變化有何規(guī)律？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細胞分裂的基本概念和過程。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解細胞分裂課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示細胞分裂的視頻或圖片，引出《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解有絲分裂和無絲分裂的過程，結(jié)合實例如植物根尖分生區(qū)和動物體細胞分裂，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析細胞分裂過程中的染色體變化，并繪制分裂圖。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么細胞需要分裂？”等問題，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分析染色體變化，繪制分裂圖。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解細胞分裂的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論和繪圖活動，讓學(xué)生在實踐中掌握細胞分裂的原理。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解細胞分裂的知識點，掌握分裂過程。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與細胞分裂相關(guān)的練習(xí)題，如分析特定細胞分裂過程的實例，鞏固學(xué)生的理解。

提供拓展資源：提供與細胞分裂相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生進行課外閱讀和學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究細胞分裂在不同生物體中的作用。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細胞分裂知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細胞分裂的動畫演示：通過動畫形式展示細胞分裂的過程，包括有絲分裂和無絲分裂的詳細步驟，讓學(xué)生直觀地理解細胞分裂的動態(tài)變化。

-染色體變化的圖片集：收集不同分裂階段的染色體圖片，展示染色體在細胞分裂過程中的數(shù)量和形態(tài)變化，幫助學(xué)生建立直觀的圖像記憶。

-細胞分裂的實驗視頻：介紹細胞分裂實驗的基本操作步驟，如植物細胞有絲分裂的臨時裝片制作，讓學(xué)生了解實驗過程和方法。

-細胞分裂在生物體發(fā)育中的應(yīng)用案例：收集有關(guān)細胞分裂在生物體發(fā)育中應(yīng)用的實例，如胚胎發(fā)育、組織再生等，拓展學(xué)生對細胞分裂實際意義的理解。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《細胞生物學(xué)》等書籍可以為學(xué)生提供更深入的了解細胞分裂的知識，包括細胞周期的調(diào)控、細胞分裂異常等高級內(nèi)容。

-查閱科學(xué)雜志：鼓勵學(xué)生閱讀《科學(xué)》、《自然》等科學(xué)雜志，了解細胞分裂領(lǐng)域的研究進展，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

-參觀生物實驗室：組織學(xué)生參觀生物實驗室，實地觀察細胞分裂實驗，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)研究的氛圍。

-開展小組研究項目：引導(dǎo)學(xué)生選擇與細胞分裂相關(guān)的課題，如“細胞分裂異常與疾病的關(guān)系”，進行小組研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

-制作細胞分裂模型：利用紙張、塑料等材料，制作細胞分裂的模型，通過動手操作加深對細胞分裂過程的理解。

-觀察細胞分裂的顯微鏡實驗：在生物老師的指導(dǎo)下，進行顯微鏡觀察實驗，觀察細胞分裂的微觀現(xiàn)象，增強學(xué)生的觀察能力和實驗技能。

-撰寫研究報告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于細胞分裂的研究報告，包括實驗?zāi)康?、方法、結(jié)果和討論，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和科研思維。

-參加科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加生物科學(xué)競賽，如細胞分裂知識競賽，通過競賽形式加深對細胞分裂知識的理解和應(yīng)用。

-探索細胞分裂與遺傳的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生研究細胞分裂與遺傳變異的關(guān)系，如DNA復(fù)制過程中的錯誤可能導(dǎo)致遺傳變異，拓展學(xué)生對遺傳學(xué)的認識。

-研究細胞分裂在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：探討細胞分裂在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如細胞分裂與癌癥的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對生物醫(yī)學(xué)的興趣。板書設(shè)計①細胞分裂概述

-細胞分裂的定義

-細胞分裂的類型（有絲分裂、無絲分裂）

②有絲分裂過程

①間期：DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成

②前期：染色體凝集、核膜消失

③中期：染色體排列在赤道板

④后期：染色體分離、核膜重新形成

⑤末期：細胞質(zhì)分